4 平平安安回家來 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）

4平平安安回家來第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“4平平安安回家來”為主題，旨在通過一年級學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們認(rèn)識基本的交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識和自我保護能力。結(jié)合道德與法治一年級上冊（統(tǒng)編版五四制）教材內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的法治素養(yǎng)，為今后的生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識，提升法治觀念和安全素養(yǎng)；通過觀察、討論和實踐，增強學(xué)生的生活適應(yīng)能力；激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、保護自己的情感，形成初步的自我保護意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常生活常識，如認(rèn)識紅綠燈，但可能對交通規(guī)則的具體內(nèi)容理解不深。

2.一年級學(xué)生好奇心強，喜歡通過游戲和故事學(xué)習(xí)，動手操作能力較強，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持其興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象的交通規(guī)則理解困難，以及在實踐中如何應(yīng)用這些規(guī)則到日常生活中。此外，由于年齡較小，他們可能還沒有形成良好的自我管理能力，需要引導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

2.軟件資源：交通安全教育動畫、交通安全游戲軟件

3.教學(xué)材料：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材、交通安全宣傳冊

4.教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、小組討論、游戲互動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放交通安全動畫短片，引發(fā)學(xué)生對交通安全的關(guān)注。

-提問：“你們在短片中看到了什么？有哪些交通規(guī)則需要遵守？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本課主題“平平安安回家來”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示交通安全教材內(nèi)容，講解交通信號燈的含義、行人過馬路的規(guī)則等。

-通過情景模擬，讓學(xué)生模擬過馬路的場景，講解并演示正確的行為。

-強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性，并與學(xué)生互動討論如何做到安全出行。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)交通安全練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

-學(xué)生互相檢查答案，教師選取幾名學(xué)生分享答案并解釋原因。

-教師針對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤并鞏固知識點。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提問：“你們在日常生活中是如何遵守交通規(guī)則的？”

-學(xué)生分享個人經(jīng)驗，教師引導(dǎo)討論如何提高交通安全意識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織一個小游戲，如“交通安全接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

-學(xué)生分組進行游戲，教師觀察并指導(dǎo)，確保游戲順利進行。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲中的亮點和需要改進的地方。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的交通規(guī)則和安全知識。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的交通安全行為，下節(jié)課分享。知識點梳理一、交通安全基本常識

1.交通信號燈的作用與含義

-紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等

-理解交通信號燈在不同情況下的指示意義

2.行人過馬路規(guī)則

-走斑馬線，看紅綠燈

-不在車流中穿行，不跨越隔離欄

3.交通安全設(shè)施

-認(rèn)識交通標(biāo)志、標(biāo)線、行人通道等

二、遵守交通規(guī)則

1.遵守交通信號燈

-等待綠燈時應(yīng)在路邊等待，不在斑馬線上逗留

-紅燈亮?xí)r，不在人行橫道或斑馬線上行走

2.行人安全

-在人行道上行走，不橫穿馬路

-穿越馬路時，注意觀察車輛，確保安全

3.乘車安全

-等車停穩(wěn)后有序上下車

-系好安全帶，不將身體伸出車外

三、自我保護與安全意識

1.遇到危險時的應(yīng)對方法

-車輛突然沖來時，迅速向路邊躲避

-遇到交通事故，保持冷靜，及時報警

2.安全意識培養(yǎng)

-增強遵守交通規(guī)則的自覺性

-養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣

四、法治觀念與道德素養(yǎng)

1.交通安全與法治觀念

-認(rèn)識到違反交通規(guī)則的后果

-理解法治對社會秩序的重要性

2.道德素養(yǎng)培養(yǎng)

-尊重交通規(guī)則，關(guān)愛生命

-培養(yǎng)良好的公共道德和社會責(zé)任感

五、交通安全教育

1.交通安全宣傳

-參與交通安全宣傳活動，提高安全意識

-學(xué)習(xí)交通安全知識，傳播安全文化

2.家庭與學(xué)校的協(xié)同教育

-家長與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的交通安全教育

-培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣

六、實踐與拓展

1.觀察身邊的交通安全現(xiàn)象

-分析不文明交通行為及其危害

-提出改善交通安全的建議

2.參與交通安全實踐活動

-參加交通安全知識競賽

-開展交通安全志愿服務(wù)活動教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于“平平安安回家來”的道德與法治課，我感到這節(jié)課在整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境模擬和游戲互動的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這種教學(xué)方式很感興趣，參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作和模擬，學(xué)生更容易理解和記住交通規(guī)則。不過，我也發(fā)現(xiàn)由于一年級學(xué)生的注意力集中時間有限，課堂紀(jì)律管理上有些挑戰(zhàn)。下次我會嘗試調(diào)整課堂節(jié)奏，增加一些短暫的休息時間，以保持學(xué)生的注意力。

在策略上，我注重了師生互動，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法。這樣不僅活躍了課堂氛圍，還能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，可能因為詞匯量的限制而表達(dá)不清。未來我會多提供一些交通安全的詞匯和表達(dá)方式，幫助他們更好地表達(dá)自己。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在活動中過于活躍，有時會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我會在今后的教學(xué)中，更加注意對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的練習(xí)和討論中，我能感受到他們對于交通規(guī)則的理解和掌握有所提高。他們能夠正確回答問題，并在模擬活動中遵守交通規(guī)則