17 跳水 （說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊

17跳水（說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17跳水（說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語文五年級下冊第17課《跳水》。本節(jié)課通過講述一個關(guān)于勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢面對困難、善于觀察和思考、團(tuán)結(jié)互助的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本課的故事情節(jié)生動有趣，與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本課涉及到的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)等品質(zhì)，是學(xué)生在生活中需要培養(yǎng)和踐行的重要素質(zhì)。此外，課文中的生字詞和修辭手法等，也是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中需要掌握的知識點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《跳水》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，掌握課文中的修辭手法，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，通過課文故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)的價值觀，并將其融入日常生活，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于嘗試，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文生字詞的學(xué)習(xí)和運用。

2.故事情節(jié)的梳理和主題思想的把握。

3.修辭手法的識別和分析。

難點：

1.對課文深層含義的理解。

2.將課文中的價值觀應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.對于生字詞，采用卡片記憶、游戲競賽等方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.通過分角色朗讀、故事復(fù)述等課堂活動，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，把握主題思想。

3.對修辭手法的識別和分析，通過實例講解、學(xué)生互動討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受修辭的魅力。

4.對于深層含義的理解，設(shè)計問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過小組討論和教師點撥，幫助學(xué)生理解課文背后的意義。

5.將課文中的價值觀與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中體會和運用所學(xué)，達(dá)到內(nèi)化于心的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放部編版語文五年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與《跳水》課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《跳水》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、生字詞表等，要求學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“故事中人物是如何解決危機(jī)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和人物性格。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供幫助。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述與課文相關(guān)的故事，引起學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生字詞、修辭手法等。

組織課堂活動：分組討論課文中的勇敢和智慧行為，學(xué)生扮演故事角色。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考課文深層含義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，扮演故事角色。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文知識點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作或繪圖作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勇敢的小故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作或繪圖作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)課文主題。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點難點在學(xué)生對課文深層含義的理解和將課文中的價值觀應(yīng)用到實際生活中，通過上述教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點難點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《跳水》，學(xué)生對課文中的生字詞有了深刻的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確書寫并在實際語境中運用。例如，學(xué)生在寫作或口頭表達(dá)中能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谩坝赂摇?、“智慧”等詞匯，表達(dá)自己的觀點和情感。

2.閱讀理解能力：學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括故事的主要情節(jié)，分析人物性格特點和故事主題。在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合課文細(xì)節(jié)，提出自己的見解和疑問，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流和討論。

3.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的問題和解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。例如，在討論故事中人物面對危機(jī)時的決策時，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《跳水》，對勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)的價值觀有了更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⑦@些價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相聯(lián)系，并在日常生活中踐行。

5.實踐與創(chuàng)新：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。例如，在寫作作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗和想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的故事。

具體效果如下：

-生字詞掌握：學(xué)生在課后測試中，對《跳水》課文中出現(xiàn)的生字詞掌握率達(dá)到95%以上，能夠正確書寫并在句子中使用。

-閱讀理解：在閱讀理解測試中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解正確率達(dá)到90%，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-思考分析：在課堂討論中，90%的學(xué)生能夠主動發(fā)言，提出自己的見解和問題，參與課堂互動。

-價值觀內(nèi)化：通過學(xué)習(xí)《跳水》，80%的學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更加勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)的行為，如在學(xué)習(xí)上遇到困難時更加堅韌不拔。

-創(chuàng)新能力：在寫作和繪圖作業(yè)中，70%的學(xué)生能夠展示出較高的創(chuàng)新水平，作品具有獨特的風(fēng)格和創(chuàng)意。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，對相關(guān)書籍和視頻資源的利用率達(dá)到60%，對課文主題有了更深入的了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-故事背景及人物介紹：了解故事發(fā)生的背景，認(rèn)識故事中的主要人物。

-故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合：分析故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-主題思想：理解勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)的價值觀。

②重點詞匯：

-生字詞：勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)、危機(jī)、決策等。

-關(guān)鍵詞：跳水、挑戰(zhàn)、合作、克服、成長等。

③重點句子：

-描述人物性格的句子：如“他勇敢地面對困難，毫不退縮?！?/p>

-表達(dá)主題思想的句子：如“勇敢和智慧是克服困難的關(guān)鍵?！?/p>

-引發(fā)思考和討論的句子：如“在危機(jī)時刻，我們應(yīng)該如何做出正確的決策？”教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《跳水》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的幾點思考：

首先，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地理解和掌握課文內(nèi)容，但在深入理解和應(yīng)用方面還有提升的空間。例如，雖然學(xué)生們能夠復(fù)述故事情節(jié)，但在分析人物心理和動機(jī)時，他們的回答往往較為表面。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生參與度不高。這可能是因為我在設(shè)計活動時，沒有充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。

1.設(shè)計更多針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在分析人物行為時，可以提問：“如果你是故事中的角色，你會怎么做？為什么？”這樣的問題可以促使學(xué)生從自己的角度出發(fā)，深入思考故事中的人物行為和動機(jī)。

2.增加小組合作活動的比重。通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋