16海上日出（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

16海上日出（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材中的《16海上日出》一文。該部分主要描述了作者在海灘上觀賞海上日出的美景，描繪了日出的過程和景象，以及作者在觀賞過程中的感受。課文內(nèi)容生動形象，富有詩意，通過描繪自然景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好。本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，培養(yǎng)審美情趣和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力、思維發(fā)展與提升能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及文化理解與傳承能力。通過《16海上日出》一文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.語言建構(gòu)與運用：準(zhǔn)確把握課文中的關(guān)鍵詞句，理解文章的意境，學(xué)會運用生動形象的語言描繪自然景象。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力，通過對日出過程的描繪，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和想象力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受自然美的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高審美創(chuàng)造力。

4.文化理解與傳承：理解我國傳統(tǒng)文化中對自然景觀的贊美和敬畏，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容。

-學(xué)生對自然景觀有一定的觀察和描述經(jīng)驗，能夠識別和表達自然美的基本特征。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過一些描繪自然景象的文學(xué)作品，對這類文章有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然景觀和美景通常有較高的興趣，容易被《16海上日出》這樣的課文吸引。

-學(xué)生在表達能力、觀察力和想象力方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步引導(dǎo)和提升。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能存在個體差異，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流，教學(xué)中需要兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的抽象詞匯和表達上存在困難，需要教師通過解釋和舉例來幫助理解。

-學(xué)生在描繪自然景象時可能缺乏足夠的詞匯和表達方式，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。

-部分學(xué)生在進行邏輯思考和想象力訓(xùn)練時可能感到挑戰(zhàn)，需要教師設(shè)計有針對性的教學(xué)活動來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文朗讀錄音

-相關(guān)自然景觀圖片或視頻資料

-教學(xué)PPT或黑板

-作業(yè)本與文具

-小組討論引導(dǎo)卡

-評價表和反饋工具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《16海上日出》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀錄音和日出景象的圖片，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時注意觀察日出的細節(jié)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“日出時天空的顏色變化是怎樣的？”“作者在觀賞日出時有什么感受？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，觀察日出圖片，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，對課文內(nèi)容進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放日出視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日出過程中的變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵詞句，如“東方漸漸泛起魚肚白”等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對日出景象的感受，討論作者的情感表達。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進行解答，如“作者是如何通過文字描繪日出的？”等。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題，如“作者是如何描繪日出過程中的變化的？”。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的感受和觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中加深對課文內(nèi)容的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描繪自然景象的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描繪日出或日落的小作文，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描繪技巧。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的自然景觀描寫文章，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文作業(yè)，嘗試運用課堂上學(xué)習(xí)的描繪技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和欣賞。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描繪自然景象的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和審美能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《桂林山水甲天下》、《黃山奇石》等，以便更全面地了解自然美的不同表達方式。

（2）詩詞歌賦：介紹一些描繪日出的古典詩詞，如唐代詩人李白的《日出東南隅行》、唐代詩人杜甫的《望岳》中關(guān)于日出的描寫，讓學(xué)生感受古典文學(xué)中對自然景觀的贊美。

（3）科普知識：提供關(guān)于日出原理的科普文章，如日出的成因、日出時天空顏色的變化等，幫助學(xué)生了解日出的科學(xué)背景。

（4）藝術(shù)作品：介紹一些描繪日出的繪畫作品，如日出江花紅勝火、日出東海落西山等，讓學(xué)生通過藝術(shù)的角度欣賞日出之美。

（5）視頻資料：推薦一些關(guān)于日出的紀(jì)錄片或短視頻，如《日出的秘密》、《日出美景集錦》等，讓學(xué)生通過視覺直觀感受日出的魅力。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀：鼓勵學(xué)生深入閱讀教材中的《16海上日出》，理解作者對日出景象的描繪和情感表達，分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試模仿《16海上日出》的寫作風(fēng)格，描繪自己觀察到的日出或日落景象，練習(xí)運用生動的詞匯和形象的描繪手法。

（3）詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作描繪日出的詩詞，鼓勵他們運用所學(xué)的古典詩詞知識，以及自己的情感體驗，創(chuàng)作出有個性的詩詞作品。

（4）科學(xué)探索：鼓勵學(xué)生通過查閱科普資料，了解日出的科學(xué)原理，如地球自轉(zhuǎn)、地球與太陽的相對位置等，并進行簡單的科學(xué)實驗，模擬日出過程。

（5）藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽或在線藝術(shù)展，欣賞描繪日出的藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過藝術(shù)家的視角感受日出的美，并嘗試進行藝術(shù)創(chuàng)作。

（6）社會實踐：鼓勵學(xué)生走出課堂，親自觀察日出，記錄下自己的觀察和感受，將書本知識與實際觀察相結(jié)合，增強體驗。

（7）小組研討：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對《16海上日出》的理解和感悟，以及自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問。

（8）總結(jié)反思：指導(dǎo)學(xué)生定期對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行總結(jié)反思，鼓勵他們提出問題，解決問題，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和審美水平。教學(xué)反思與改進在完成了《16海上日出》這一課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及與學(xué)生的交流，對教學(xué)效果進行了一定的評估。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來教學(xué)的改進計劃。

首先，在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我注意到學(xué)生對于預(yù)習(xí)資料的閱讀并不深入，部分學(xué)生僅僅是瀏覽了圖片和視頻，沒有真正理解課文內(nèi)容。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加預(yù)習(xí)任務(wù)的互動性，比如讓學(xué)生在閱讀后繪制日出的思維導(dǎo)圖，或者寫下自己對日出的初步感受，以此來檢驗他們的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，但在個別提問時，部分學(xué)生表達不夠自信。這可能是因為他們在小組中依賴了其他同學(xué)的觀點，沒有充分表達自己的思想。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多個體表達的機會，比如讓學(xué)生單獨進行小演講，或者在小組討論后，要求每位同學(xué)分享自己的獨特見解。

另外，在課堂活動中，我觀察到有些學(xué)生在描繪日出景象時，詞匯使用單一，缺乏豐富的表達。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的詞匯和句型，通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生擴展他們的語言表達能力。

1.反思活動：

-在課后，我計劃通過問卷調(diào)查或小測驗的方式，收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

-我會安排時間與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

-我還會定期組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對課文的理解和感受，以此來評估他們對課文深層次意義的把握。

2.改進措施：

-針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更具互動性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生在閱讀課文后，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，或者對課文中的關(guān)鍵詞句進行注釋。

-為了提高學(xué)生的個體表達能力，我會在課堂討論中設(shè)置更多的個人發(fā)言環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生大膽表達自己的觀點。

-我會利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富學(xué)生對日出景象的感官體驗，激發(fā)他們的想象力，從而提高他們的寫作水平。

-為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我計劃引入更多的背景資料，如日出的科學(xué)知識，以及日出在不同文化和文學(xué)作品中的象征意義。

-最后，我會定期對教學(xué)方法和內(nèi)容進行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-日出的自然現(xiàn)象及其科學(xué)原理。

-作者對日出景象的描繪和情感表達。

-課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。