1《秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

1《秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第二單元《秋天》一課。本節(jié)課將圍繞秋天的季節(jié)特點，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解秋天的自然景象和人們的活動，培養(yǎng)他們對自然美的感知和欣賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)對秋天有一定的認識，如秋天的氣候、果實成熟等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文，將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與教材內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受秋天的美好。教材中《秋天》一課詳細描繪了秋天景色的變化，如“樹葉黃了，一片片飄到地上”，“大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”，這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，便于他們理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《秋天》一文，學(xué)生將提升對文本的解讀能力，能夠在朗讀中感知語言節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)良好的語感和閱讀習(xí)慣；同時，通過觀察和想象，發(fā)展形象思維和邏輯思維，理解課文中的比喻和象征手法；此外，學(xué)生還將增進對傳統(tǒng)節(jié)氣文化的了解，增強文化自信，理解秋天的文化內(nèi)涵和象征意義。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為一年級學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的啟蒙時期。在知識方面，學(xué)生對漢字有一定的認識，但識字量和書寫能力有限；在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力正在逐步發(fā)展，但閱讀理解能力和語言表達能力有待提高；在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強，想象力豐富，但注意力集中時間較短。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需進一步引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。此外，學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中對秋天的季節(jié)特點有了一定的感知，但缺乏深入的觀察和思考。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的年齡特點和認知水平將有助于他們理解《秋天》一文中的季節(jié)變化和自然美景，但同時也給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。教師需要充分考慮學(xué)生的實際情況，運用生動形象的語言和多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學(xué)課件、電子版課文

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-教學(xué)手段：實物展示、故事講解、互動討論、游戲活動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過展示秋天的圖片，如金黃的落葉、成熟的果實等，引導(dǎo)學(xué)生回顧對秋天的印象。

-提問學(xué)生：“你們知道秋天有哪些特點嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們對秋天的已有認知。

-宣布本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文，讓我們一起來認識秋天的美好?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-分段朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容，注意語氣、節(jié)奏的變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

-對課文中的生字詞進行講解，幫助學(xué)生正確認讀和書寫。

-分析課文中的自然景象描述，如“樹葉黃了，一片片飄到地上”，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻和擬人的修辭手法。

-討論課文中的季節(jié)變化，讓學(xué)生思考秋天與其他季節(jié)的不同之處。

-通過實物或圖片展示，如樹葉、果實等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生口頭回答，檢查他們對課文的理解。

-讓學(xué)生模仿課文中的句子，用自己的話描述秋天的景象，鍛煉語言表達能力。

-分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，增強學(xué)生對文本的深入體驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)秋天的特點和課文中的修辭手法。

-提問學(xué)生：“你們今天學(xué)到了什么？”讓學(xué)生回顧并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-強調(diào)學(xué)習(xí)秋天課文的意義，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和欣賞自然美。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞，并選擇一個秋天的景象，用自己的話寫一段描述。

-提醒學(xué)生注意觀察秋天的變化，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課分享。六、知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-秋天的季節(jié)特征：天氣轉(zhuǎn)涼、樹葉變色、果實成熟等。

-課文描繪的秋天景象：樹葉黃了，大雁南飛，豐收的景象。

-課文中的人物活動：撿樹葉、觀察大雁等。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-識字：黃、葉、飄、南、飛、排、個、果、園、梨、香、秋、天等。

-寫字：黃、葉、飄、南、飛、排、個、果、園、梨、香、秋、天等。

3.修辭手法理解

-比喻：如“大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”。

-擬人：如“樹葉黃了，一片片飄到地上”。

4.閱讀理解能力培養(yǎng)

-通過課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

-通過對課文內(nèi)容的分析和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.文化常識介紹

-秋天的節(jié)氣：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

-秋天的習(xí)俗：如中秋節(jié)、豐收節(jié)等。

6.語言表達能力提升

-描述秋天的景色，用自己的話表達對秋天的感受。

-通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達能力。

7.思維拓展訓(xùn)練

-讓學(xué)生思考秋天與其他季節(jié)的不同，以及秋天帶來的變化。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與秋天相關(guān)的繪畫或故事。

8.價值觀培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞能力，增強環(huán)保意識。

-通過對秋天豐收的描繪，教育學(xué)生珍惜勞動成果。

9.課堂參與與互動

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享自己的觀察和感受。

-通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

10.課后延伸

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的秋天景象，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

-通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中，增強實踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天季節(jié)特征知識點

-重點知識點：秋天的氣候特點（如天氣轉(zhuǎn)涼）、自然景象（如樹葉黃了）、農(nóng)作物成熟（如果實累累）。

-重點詞語：黃、飄、飛、園、梨、香。

-重點句子：“秋天到了，樹葉黃了，一片片飄到地上?！?/p>

②修辭手法理解與應(yīng)用

-重點知識點：比喻和擬人手法的識別與運用。

-重點詞語：比喻、擬人。

-重點句子：“大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，