第02單元-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第02單元-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）一.教材分析部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第02單元寫(xiě)作課的主題是“我的家人”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，學(xué)會(huì)如何用文字描繪自己的家人，并表達(dá)對(duì)家人的情感。教材提供了多種寫(xiě)作素材和示例，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能對(duì)如何描繪人物和表達(dá)情感感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們觀察家人，挖掘?qū)懽魉夭?，并幫助他們表達(dá)真摯的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察家人，選取典型特點(diǎn)進(jìn)行描繪；學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，表達(dá)自己對(duì)家人的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、思考、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人的關(guān)愛(ài)之情，增進(jìn)家庭和睦。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察家人，選取典型特點(diǎn)進(jìn)行描繪；學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，表達(dá)自己對(duì)家人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察家人，挖掘?qū)懽魉夭?；如何幫助學(xué)生運(yùn)用修辭手法，表達(dá)真摯的情感。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察家人，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?；?dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同探討寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。示例教學(xué)法：結(jié)合教材中的示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何描繪家人和表達(dá)情感。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第02單元寫(xiě)作課相關(guān)內(nèi)容。課件：與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、文字等素材。作業(yè)：提前布置觀察家人的作業(yè)，讓學(xué)生有備而來(lái)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回憶家人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“請(qǐng)大家想一想，你們的家人有哪些特點(diǎn)？你們對(duì)家人有什么感情？”呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示提前準(zhǔn)備好的與家人相關(guān)的圖片、文字等素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。例如：展示一張家人的合影，讓學(xué)生觀察家人的外貌特征、表情等。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家人的特點(diǎn)和感情。例如：學(xué)生在小組內(nèi)互相分享家人的特點(diǎn)，討論如何用文字描繪家人。鞏固（10分鐘）教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的寫(xiě)作成果，讓大家一起欣賞、討論。例如：學(xué)生上臺(tái)念自己的作文，其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，表達(dá)自己對(duì)家人的情感。例如：教師給出一個(gè)關(guān)于家人的句子，要求學(xué)生用不同的修辭手法進(jìn)行改寫(xiě)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察家人、表達(dá)情感的重要性。例如：“通過(guò)今天的課，希望大家學(xué)會(huì)如何觀察家人，用文字表達(dá)自己對(duì)家人的感情。家庭和睦是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的。”家庭作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于家人的作文。例如：以“我的家人”為主題，寫(xiě)一篇描述家人特點(diǎn)和感情的作文。板書(shū)（5分鐘）教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。例如：板書(shū)“觀察家人、表達(dá)情感”等關(guān)鍵詞。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)時(shí)間安排：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書(shū)5分鐘?？傆?jì)55分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意到了以下幾個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行了相應(yīng)的解決和改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生參與度不高在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分享自己家人的特點(diǎn)和感情顯得較為保守，課堂參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于家人感情的表達(dá)存在顧慮，擔(dān)心暴露隱私。寫(xiě)作技巧掌握不足在鞏固和拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中表現(xiàn)出修辭手法運(yùn)用不熟練、表達(dá)能力欠缺等問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶?xiě)作訓(xùn)練中缺乏對(duì)修辭手法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。課堂時(shí)間安排緊張?jiān)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排較為緊張，有時(shí)難以充分滿(mǎn)足學(xué)生的討論、寫(xiě)作等需求。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，或者教學(xué)內(nèi)容過(guò)于繁雜。二、解決辦法和改進(jìn)措施提高學(xué)生參與度為了解決學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我采取了以下措施：（1）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡量選擇學(xué)生熟悉的家人作為示例，以減少他們的顧慮。（2）在操練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，降低個(gè)人表達(dá)的風(fēng)險(xiǎn)。提高寫(xiě)作技巧為了解決學(xué)生寫(xiě)作技巧掌握不足的問(wèn)題，我采取了以下措施：（1）在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何運(yùn)用修辭手法、如何表達(dá)情感等。（2）在拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法。優(yōu)化課堂時(shí)間安排為了解決課堂時(shí)間安排緊張的問(wèn)題，我采取了以下措施：（1）對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)增加討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)的時(shí)間。（2）在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，可以布置一些課后的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)以上反思和改進(jìn)措施，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了如下調(diào)整：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生回顧家人，分享彼此對(duì)家人的感情。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師展示家人照片，學(xué)生觀察并討論家人的特點(diǎn)。操練環(huán)節(jié)（15分鐘）：以小組為單位，讓學(xué)生互相分享家人的特點(diǎn)和感情。鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)寫(xiě)作技巧。拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作練習(xí)。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察家人、表達(dá)情感的重要性。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于家人的作文。板書(shū)環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我希望在今后的教學(xué)中能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的寫(xiě)作能力，并培養(yǎng)他們對(duì)家人的關(guān)愛(ài)之情。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是不可或缺的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我采取了以下措施：一、作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)：以“我的家人”為主題，寫(xiě)一篇描述家人特點(diǎn)和感情的作文。作業(yè)要求：（1）運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如觀察家人、表達(dá)情感等。（2）字?jǐn)?shù)不限，要求語(yǔ)言通順、表達(dá)真摯。（3）作業(yè)截止時(shí)間為課后一周。作業(yè)評(píng)價(jià)：（1）內(nèi)容方面：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描繪家人的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家人的感情。（2）技巧方面：要求學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，如對(duì)比、排比等。（3）語(yǔ)言方面：要求學(xué)生語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)在作業(yè)提交后，我邀請(qǐng)了語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)家對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以期發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：專(zhuān)家對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出了學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，如寫(xiě)作技巧掌握不足、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等。同時(shí)，專(zhuān)家也充分肯定了學(xué)生在作文中的亮點(diǎn)，如對(duì)家人的感情表達(dá)真摯、對(duì)家人特點(diǎn)的描繪生動(dòng)等。專(zhuān)家建議：（1）學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中要注意運(yùn)用修辭手法，如對(duì)比、排比等，以增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。（2）學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，避免使用模糊、重復(fù)的詞語(yǔ)。（3）學(xué)生應(yīng)該多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。三、改進(jìn)措施根據(jù)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和建議，我采取了以下改進(jìn)措施：寫(xiě)作指導(dǎo)：在課后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作指導(dǎo)，重點(diǎn)講解如何運(yùn)用修辭手法和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)作練習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，要求他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，反復(fù)修改和完善自己的作文。作文講評(píng)：在下一節(jié)課上，我了作文講評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相分享自己的寫(xiě)作心得，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論和交流。通過(guò)以上改進(jìn)