10出版業(yè)人才培養(yǎng)

第十章出版人才及教育第一節(jié)出版人才現(xiàn)狀一、單一型人才多，復(fù)合型人才少(1)

懂出版和管理的復(fù)合型人才少(2）懂文字編輯和新技術(shù)編輯的復(fù)合型人才少二、文字編輯多，策劃人才少三、編輯人才多，經(jīng)營人才少四、優(yōu)秀人才外流嚴(yán)重第二節(jié)出版人才培養(yǎng)一、出版業(yè)人才能力要求（一）雙效益對人才的要求1、把社會效益放在首位，出版工作者要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感2、兼顧經(jīng)濟(jì)效益，出版工作者要有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)意識（二）出版人個(gè)體素質(zhì)要求二、人才培養(yǎng)方法及途徑1、人才聘用2.職業(yè)培訓(xùn)分析出版機(jī)構(gòu)需求，確定培訓(xùn)方向和內(nèi)容。采取多種培訓(xùn)方法：內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)。三、機(jī)制激勵(lì)1、激勵(lì)要和人才業(yè)績掛鉤，真正體現(xiàn)公平、公正、合理的原則2、重視精神層面的激勵(lì)，為人才發(fā)展提供平臺3、要注意激勵(lì)的個(gè)性化要求4、為人才的發(fā)展和流動提供靈活的機(jī)制第三節(jié)出版業(yè)的人才管理一、人性管理1、人性管理是出版企業(yè)的明智選擇2、以人為本是人性化管理的重要內(nèi)容3、“以人為本”要求組織領(lǐng)導(dǎo)有知人善任的能力二、建設(shè)企業(yè)文化1、企業(yè)文化的定義及內(nèi)涵企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)在長期發(fā)展過程中形成的某種文化觀念、行為方式、價(jià)值準(zhǔn)則、道德規(guī)范等。2、企業(yè)文化對吸引和留住人才有重要作用貝塔斯曼準(zhǔn)則：伙伴關(guān)系是企業(yè)文化的基礎(chǔ)。貝塔斯曼認(rèn)為傳媒業(yè)的員工都有知識和個(gè)性，應(yīng)尊重個(gè)人，相互信任。注重培養(yǎng)員工的企業(yè)家族意識。一切以顧客為中心，通過加強(qiáng)聯(lián)系，了解其需求和愿望，不斷改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量和工作流程。國際化、多元化。三、學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型人才1、學(xué)習(xí)型組織“學(xué)習(xí)型組織”是強(qiáng)調(diào)生命力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力的組織，也是推動“人的全面發(fā)展”的管理理論。它倡導(dǎo)全體員工轉(zhuǎn)變思想，樹立全新的學(xué)習(xí)觀念，把學(xué)習(xí)作為員工的最大福利，提倡員工的終身學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)的知識作為創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的條件，形成“人才第一、員工第一”的濃厚氛圍，使員工皆可成才。2.建立學(xué)習(xí)型組織的必要性3.學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型人才第四節(jié)我國出版高校教育一、專業(yè)院校數(shù)量及地域分布我國目前開設(shè)有編輯出版學(xué)本科專業(yè)的高校有68所。分布在我國的24個(gè)省市自治區(qū)內(nèi)。其中以廣東、北京、湖南、吉林、上海等地較為集中。新疆、西藏、海南、江西、貴州、寧夏、重慶、甘肅等省市目前沒有高校開設(shè)編輯出版學(xué)本科教育。

二、院校類型及招生我國招收編輯出版學(xué)專業(yè)本科生的高校所屬院校類型比較復(fù)雜以綜合性院校最多，占總數(shù)的32%。其次是師范類院校，占總數(shù)的。其中，28%。理工類院校占9%。民族類院校占6%。財(cái)經(jīng)類院校占7%。獨(dú)立學(xué)院占7%。財(cái)經(jīng)類院校占6%，藝術(shù)類院校占3%。外語類和政法類院校各占1%。三、專業(yè)培養(yǎng)方向情況分析培養(yǎng)目標(biāo)主要是圖書報(bào)刊編輯，其次是網(wǎng)絡(luò)編輯和電子編輯，再次是出版發(fā)行，也有的是出版管理和出版文化方向。網(wǎng)絡(luò)編輯和電子編輯也是很多高校將要開設(shè)的專業(yè)之一。四、師資狀況四、出版學(xué)本科課程設(shè)置四、編輯出版學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況四、我國編輯出版學(xué)專業(yè)研究生基本情況第七次實(shí)踐作業(yè) 內(nèi)容：葵葵魚工作室是隗靜秋老師主持成立的圖書出版工作室，主要業(yè)務(wù)是為寧波、臺州、溫