開題報(bào)告-校園資料分享微信小程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)springboot

重慶郵電大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題目基于Springboot框架的“校園資料分享微信小程序”的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名何思帆學(xué)號(hào)2018215097指導(dǎo)教師蔣敉所在單位國(guó)際學(xué)院一、選題背景（綜述本課題研究現(xiàn)狀、選題目的及意義）隨著社會(huì)科技的變革與發(fā)展，紙質(zhì)材料使用率的隨之逐漸減少，電子材料使用率隨之逐漸增加，當(dāng)下校園資料的分享事業(yè)必將迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。但目前校園的電子資料的尋找效率較低，往往一個(gè)符合要求的電子材料需要花費(fèi)較大的功夫才能找到，然而，不同年級(jí)學(xué)生之間缺少信息互通機(jī)制，資源分散，各自為陣，缺少串聯(lián)，所以亟需相應(yīng)的平臺(tái)對(duì)這些資源進(jìn)行整合，以發(fā)揮出最大的經(jīng)濟(jì)效益。隨著國(guó)家政策對(duì)于綠色環(huán)保的重視，紙質(zhì)材料的使用讓木材的消耗變得十分大，導(dǎo)致國(guó)家環(huán)保綠色情形相對(duì)嚴(yán)峻。然而，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，電子材料的使用可以很大程度上改善環(huán)保情況，符合國(guó)家的環(huán)保政策。校園資料分享微信小程序?qū)碾娮淤Y料管理單位、資料提供單位、資料接受單位三個(gè)角度出發(fā)，加強(qiáng)三者之間的信息共享，使得電子資料的提供者和接收者在中間這個(gè)校園資料分享微信小程序一體化，以此來最大化地利用各種現(xiàn)有資源，同時(shí)也為兩者提供便利。二、研究目標(biāo)和內(nèi)容2.1研究目標(biāo)本小程序基于Springboot框架，針對(duì)于校園各種電子文檔的交易連通問題。本小程序?qū)挠脩舴?wù)平臺(tái)、管理員后臺(tái)兩個(gè)角度出發(fā)，用戶服務(wù)平臺(tái)為用戶提供電子資料查詢和下載服務(wù)以及上傳服務(wù)。管理員后臺(tái)則為上傳的電子資料進(jìn)行審批和落實(shí)上傳。2.2主要研究?jī)?nèi)容本系統(tǒng)將定義三個(gè)角色，分別對(duì)應(yīng)于程序管理員和普通用戶和教師；程序管理員：審核上傳材料:審核用戶上傳的相關(guān)資料是否合理合法，提高材料的準(zhǔn)確率；設(shè)置用戶權(quán)限:給予管理員權(quán)限設(shè)置用戶的身份權(quán)限；教師信息匯總：可加入教師信息對(duì)應(yīng)相應(yīng)的資料以提高查找資料的高效性。用戶：微信用戶授權(quán):使用該小程序應(yīng)綁定對(duì)應(yīng)的微信；上傳相關(guān)資料:設(shè)立專欄上傳相關(guān)資料和資料說明。設(shè)置密碼和有效期:作為文件上傳者設(shè)置文件的提取密碼和文件保存的有效期。輸入密碼提取資料:作為文件需求者可輸入密碼后預(yù)覽相關(guān)文件并下載。用戶個(gè)人中心積分制:上傳的文件被下載可獲得積分，其積分可用于下載其它文件，這一設(shè)定可提高用戶積極性。用戶相關(guān)文件討論區(qū):每個(gè)文件專欄下方有專屬該文件的討論區(qū)，在獲取了該文件后可參加討論。分享文件給微信好友:可將該文件分享給好友，加入新用戶。文件分類:將文件進(jìn)行分類提高用戶使用效率。文件投票排名:以不同年級(jí)為單位進(jìn)行文件投票排名?？焖偎阉魑募?可通過關(guān)鍵詞對(duì)文件進(jìn)行快速搜索查詢。教師：普通用戶可申請(qǐng)成為教師，教師有權(quán)限觀看部分下載量較大的電子文件并給予其重點(diǎn)標(biāo)記，普通用戶可直接通過教師的重點(diǎn)標(biāo)記快速找到需求的電子文件。三、研究方案3.1研究方法根據(jù)程序的需求，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解該程序的需求，進(jìn)行需求分析，學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程序的需求，進(jìn)行一定的嘗試，在實(shí)踐中完善認(rèn)識(shí)。根據(jù)相關(guān)類似程序的數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的整體設(shè)計(jì)。研究常用框架，選定Springboot作為該程序的主要后端框架。3.2實(shí)施步驟審題準(zhǔn)備：查找整理相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行可行性研究、需求分析。系統(tǒng)設(shè)計(jì)：根據(jù)系統(tǒng)需求，進(jìn)行概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)有關(guān)系統(tǒng)功能模塊。編寫程序：根據(jù)模塊設(shè)計(jì)，編寫相應(yīng)代碼，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。測(cè)試和優(yōu)化：進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試和優(yōu)化。完成論文：結(jié)合開發(fā)過程文檔，完成論文撰寫。3.3擬解決的主要問題及措施相關(guān)分享的業(yè)務(wù)具體內(nèi)容不是特別熟悉解決措施：查閱相關(guān)論文資料，咨詢相關(guān)人員，進(jìn)行需求獲取相關(guān)技術(shù)生疏或者不了解解決措施：在盡量短的時(shí)間內(nèi)對(duì)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以保證盡早可運(yùn)用于該程序中三、進(jìn)度計(jì)劃（按月編制）時(shí)間主要工作預(yù)期階段成果2021-12確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、完成選題工作，準(zhǔn)備開題工作、查閱資料，做出需求分析，熟悉開發(fā)工具。確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。2022-01文獻(xiàn)檢索、資料搜集、做出需求分析，熟悉開發(fā)工具，撰寫開題報(bào)告。撰寫提交開題報(bào)告、完成系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。2022-02對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，確認(rèn)需求，在初期對(duì)于不熟悉的技術(shù)進(jìn)行熟悉和學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)并啟動(dòng)開發(fā)。系統(tǒng)架構(gòu)搭建、啟動(dòng)系統(tǒng)功能開發(fā)。2022-03實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)（包括編碼和測(cè)試等工作）、完成工作進(jìn)展報(bào)告、中期檢查工作.基本完成系統(tǒng)功能開發(fā)。2022-04系統(tǒng)的測(cè)試和完善、系統(tǒng)演示以及撰寫畢業(yè)論文初稿。完成系統(tǒng)開發(fā)及優(yōu)化，提交論文初稿。2022-05預(yù)答辯論文定稿、終稿。完成論文檢測(cè)。準(zhǔn)備正式畢業(yè)答辯。完成論文定稿、終稿。2022-06論文裝訂、教學(xué)檔案終稿工作，提交交給老師；完成答辯PPT撰寫，答辯