初中++語(yǔ)文++第10課《小石潭記》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

小石潭記作者：柳宗元“同學(xué)們，大自然的水景總是充滿了魅力，讓人心生向往。在這些美麗的水景中，有一處特別的小石潭，它不僅有著獨(dú)特的景色，還承載著作者復(fù)雜的情感。今天，讓我們跟隨唐代文學(xué)家柳宗元的腳步，一同探尋這神秘的小石潭?！闭n程導(dǎo)入①正確、流利地朗讀并背誦課文，積累文言字詞。②借助注釋和工具書(shū)，理解文章大意，把握文章的主要內(nèi)容。體會(huì)作者在文中所表達(dá)的情感，③學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫(xiě)作手法。培養(yǎng)對(duì)文言文的閱讀和鑒賞能力，感受自然之美和文學(xué)之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)柳宗元字子厚，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱(chēng)“柳柳州”。唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，與韓愈并稱(chēng)為“韓柳”，與劉禹錫并稱(chēng)“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱(chēng)“王孟韋柳”。他的散文，與韓愈齊名，韓柳二人與宋代的歐陽(yáng)修、蘇軾等并稱(chēng)為“唐宋八大家”。其文學(xué)作品風(fēng)格獨(dú)特，題材廣泛，包括政論、寓言、傳記、山水游記等。代表作有《永州八記》《捕蛇者說(shuō)》《封建論》等。走進(jìn)作者

柳宗元參與了王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永貞革新，旨在打擊宦官勢(shì)力、藩鎮(zhèn)割據(jù)等，以革新政治。但革新失敗后，他被貶為永州司馬。永州地處偏遠(yuǎn)，環(huán)境艱苦，柳宗元在此期間心情抑郁，但他并沒(méi)有放棄文學(xué)創(chuàng)作。他寄情于山水之間，通過(guò)描繪自然景色來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，《永州八記》就是在這一時(shí)期創(chuàng)作的，《小石潭記》是其中的第四篇。寫(xiě)作背景《永州八記》是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)，借寫(xiě)山水游記書(shū)寫(xiě)胸中憤郁的散文。這八篇文章依次為《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》?！坝乐莅擞洝敝R(shí)鏈接關(guān)于“唐宋八大家”“唐宋八大家”：是對(duì)唐朝的韓愈、柳宗元和宋朝的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱(chēng)。他們提倡散文，反對(duì)駢文，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。知識(shí)鏈接記是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。“記”的種類(lèi)很多，如山水游記、臺(tái)閣名勝記、書(shū)畫(huà)雜物記等?！缎∈队洝穼儆谏剿斡洠陨鷦?dòng)的筆觸描繪了自然景觀，同時(shí)融入了作者的情感和思考。文體知識(shí)“小石潭記”：“記”是文體標(biāo)志，表明這是一篇游記?！靶∈丁笔潜疚乃鑼?xiě)的主要對(duì)象，點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容是對(duì)小石潭的景色、環(huán)境等進(jìn)行描寫(xiě)和記錄。題目簡(jiǎn)潔明了，直接引出了下文對(duì)小石潭的細(xì)致描繪?！靶∈队洝保骸坝洝笔俏捏w標(biāo)志，表明這是一篇游記。“小石潭”是本文所描寫(xiě)的主要對(duì)象，點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容是對(duì)小石潭的景色、環(huán)境等進(jìn)行描寫(xiě)和記錄。題目簡(jiǎn)潔明了，直接引出了下文對(duì)小石潭的細(xì)致描繪?！缎∈队洝奉}目解讀正字音篁竹（huáng）

清冽（liè）

坻（chí）

嶼（yǔ）

嵁（kān）佁然（yǐ）

俶爾（chù）

翕忽（xī）斗折（dǒu）

蛇行（shé）

寂寥（liáo）悄愴（qiǎochuàng）

幽邃（suì）初讀文章從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹/取道，下見(jiàn)/小潭，水尤/清冽。全石/以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。潭中魚(yú)/可百許頭，皆若/空游無(wú)所依，日光/下澈，影布/石上。佁然/不動(dòng)，俶爾/遠(yuǎn)逝，翕忽/往來(lái)，似與游者/相樂(lè)。潭西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見(jiàn)。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可/知其源。坐潭上，四面/竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之/而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小石潭記

柳宗元初讀文章從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。竹林格外珮與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物以……為樂(lè)【譯文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里對(duì)此感到十分高興?？撤ブ褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為不平的巖石，成為巖（等各種不同的形狀）。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。初讀文章疏通文意潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，翕忽往來(lái)，似與游者相樂(lè)。大約忽然向下照到靜止不動(dòng)的樣子【譯文】潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。初讀文章疏通文意用在數(shù)詞后表示約數(shù)在空中游動(dòng)輕快敏捷的樣子潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。向西南像狗的牙齒那樣參差不齊【譯文】向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。初讀文章疏通文意像北斗七星那樣曲折時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)像蛇那樣蜿蜒前行坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。使人感到心情凄涼，寒氣透骨?！咀g文】我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。初讀文章疏通文意寂靜寥落凄清憂傷的樣子幽靜深遠(yuǎn)因?yàn)橥Ａ綦x開(kāi)同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【譯文】一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。初讀文章疏通文意跟著同去的。隸，作為隨從，動(dòng)詞年輕人文章以作者的游蹤為線索，依次描述了發(fā)現(xiàn)小石潭、觀賞潭中及潭邊景物、遠(yuǎn)望小石潭源頭、感受潭邊氣氛以及記錄同游者的過(guò)程。文章以什么為線索展開(kāi)敘述？品讀文章作者采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)潭水。正面描寫(xiě)如“水尤清冽”，側(cè)面描寫(xiě)則通過(guò)描繪游魚(yú)的活潑靈動(dòng)來(lái)襯托，如“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”。作者通過(guò)哪些手法寫(xiě)出了潭水的清澈？品讀文章“伐竹取道”表明作者被悅耳的水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的愿望，突出其內(nèi)心之樂(lè)；同時(shí)也說(shuō)明小石潭無(wú)路可通，人跡罕至，側(cè)面寫(xiě)出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)?！胺ブ袢〉馈睂?duì)表現(xiàn)人物心理和小石潭特點(diǎn)有什么作用？品讀文章文章在描寫(xiě)景物時(shí)，作者的情感隨著景物的變化而變化。由聽(tīng)到水聲而樂(lè)，到觀賞潭中景物時(shí)的愉悅，再到遠(yuǎn)望小石潭源頭時(shí)的幽深不可測(cè)，最后感受到潭邊氣氛的凄神寒骨、悄愴幽邃，情感由樂(lè)轉(zhuǎn)憂。文章在描寫(xiě)景物時(shí)，如何體現(xiàn)作者的情感變化？品讀文章“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個(gè)字不僅高度概括了潭中的氛圍，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷悲涼的心境，是全文的點(diǎn)睛之筆。凄神寒骨，悄愴幽邃”八個(gè)字在文中起什么作用？品讀文章小石潭的幽靜與作者心境的凄清互相比襯，表現(xiàn)出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情。作者認(rèn)為其境過(guò)清，不可久居，于是記之而去，這是作者內(nèi)心憤懣的抒發(fā)。作者為什么沒(méi)有在奇麗的小石潭流連忘返，而是“記之而去”？品讀文章文章中的“樂(lè)”主要體現(xiàn)在作者發(fā)現(xiàn)小石潭、觀賞潭中景物時(shí)的愉悅心情；而“憂”則體現(xiàn)在作者感受到潭邊氣氛的凄神寒骨、悄愴幽邃后產(chǎn)生的憂傷悲涼心境。它們之間并不矛盾，因?yàn)闃?lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)。文章中的“樂(lè)”與“憂”是如何體現(xiàn)的，它們之間是否矛盾？品讀文章柳宗元的山水游記特色包括語(yǔ)言精練生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明快；描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)、善于捕捉景色特征；文筆清新秀美、富有詩(shī)情畫(huà)意；在對(duì)景物的描寫(xiě)中把山水景物的美麗與自己內(nèi)心所要表達(dá)的情感相結(jié)合，借景抒情。柳宗元的山水游記有哪些特色？品讀文章文言積累古今異義詞語(yǔ)古義今義小生年輕人戲曲藝術(shù)中的一種角色可大約可以許用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”允許、許可居停留居住，住所去離開(kāi)前往，到……去聞聽(tīng)到用鼻子嗅氣味池護(hù)城河（本文指水潭）池塘布映照可做衣服或其他物件的棉麻品文言積累一詞多義詞語(yǔ)釋義詞語(yǔ)以以其境過(guò)清（因?yàn)椋┛商吨恤~(yú)可百許頭（大約）卷石底以出（相當(dāng)于“而”，表修飾，不譯）不可久居（可以）全石以為底（把）差其岸勢(shì)犬牙差互（交錯(cuò)）為全石以為底（作為）參差披拂（長(zhǎng)短不一）為坻，為嶼，為嵁，為巖（成為）清水尤清冽（清澈）以其境過(guò)清（凄清）文言積累詞類(lèi)活用名詞作狀語(yǔ)從小丘西行百二十步（西：向西）下見(jiàn)小潭（下：向下）日光下澈（下：向下）斗折蛇行（斗：像北斗星那樣；蛇：像蛇那樣）其岸勢(shì)犬牙差互（犬牙：像狗的牙齒那樣）形容詞意動(dòng)用法心樂(lè)之（樂(lè)：以……為樂(lè)）形容詞使動(dòng)用法凄神寒骨（凄：使……感到凄涼；寒：使……感到寒冷）文言積累文言句式判斷句全石以為底（“……以為……”，可譯為“把……當(dāng)作……”，此句意思是“把整塊石頭當(dāng)作潭底”）省略句（余）伐竹取道（省略主語(yǔ)“余”，即作者柳宗元）日光下澈（潭水），影布（于）石上（分別省略賓語(yǔ)“潭水”和介詞“于”）坐（于）潭上（省略介詞“于”）文言積累文言句式倒裝句卷石底以出（主謂倒裝，正常語(yǔ)序應(yīng)為“石底卷以出”）如鳴珮環(huán)（賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“如珮環(huán)鳴”）其岸勢(shì)犬牙差互（“犬牙”是名詞作狀語(yǔ)，正常語(yǔ)序應(yīng)為“其岸勢(shì)差互犬牙”）課堂小結(jié)《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元被貶永州期間創(chuàng)作的一篇山水游記。文章以作者的游蹤為線索，生動(dòng)地描繪了小石潭及其周?chē)那逵木吧?。先?xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”，未見(jiàn)其潭，先聞其聲，引發(fā)讀者的好奇心。接著細(xì)致描寫(xiě)潭中景物，清澈的潭水、活潑的游魚(yú)，“皆若空游無(wú)所依”“似與游者相樂(lè)”，展現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的畫(huà)面。然后描寫(xiě)小潭源流，“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)”“犬牙差互”，