三年級語文上冊第七單元口語交際：身邊的小事教案新人教版

口語交際：身邊的“小事”1.能在小組中簡潔講解并描述身邊的令人感到暖和或不文明的行為，并清晰地表達(dá)自己的看法。2.能匯總小組看法，匯總看法時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。重點(diǎn)能在小組中簡潔講解并描述身邊的令人感到暖和或不文明的行為，并清晰地表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)能匯總小組看法，匯總看法時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。1.聯(lián)系生活我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。借助圖片鏈接學(xué)生的生活場景,喚醒學(xué)生生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對發(fā)生事情的想法，產(chǎn)生表達(dá)的欲望。2.授之以漁聽得悅耳，說得順口，品得出味兒是學(xué)習(xí)語言的最終目的，也是口語交際教學(xué)的最終目的。融“聽”“說”“交際”三個(gè)部分于一個(gè)有機(jī)整體的口語交際教學(xué)，旨在教給學(xué)生必要的聽說及交際的方法。3.合作溝通口語交際應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的實(shí)力，課堂上必需充分創(chuàng)設(shè)學(xué)生在話題建構(gòu)之后的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的情境，小組合作給每位學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)與溝通的平臺。1.多媒體課件2.校內(nèi)生活照片3.學(xué)生提前搜集身邊的不文明行為或令人感到暖和的行為教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。一、圖片導(dǎo)入，引入課題。1.師：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的“小事”。課件出示：課前拍攝的執(zhí)勤大隊(duì)長幫助小學(xué)生把自行車擺整齊的圖片、小學(xué)生亂倒垃圾的圖片等。2.同學(xué)們，每天發(fā)生在我們身邊的小事，有一些是令人感到暖和的，值得我們學(xué)習(xí)，而有一些是不文明的，須要大家去訂正和防范。今日我們就來找一找，我們身邊的“小事”。（板書：身邊的“小事”）設(shè)計(jì)意圖：借圖片將生活的場景搬進(jìn)課堂，喚起學(xué)生對生活中各種小事的回憶，激活事務(wù)發(fā)生時(shí)的心情體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)溝通的欲望，給學(xué)生搭建一個(gè)主動(dòng)的口語交際平臺，為后面聚焦詳細(xì)場景、表達(dá)看法埋下伏筆。二、直擊畫面，表達(dá)看法。（一）課件出示（課本97頁插圖，提出看圖要求）。1.看完圖后，說說圖中的人做得對不對。假如對，會(huì)產(chǎn)生什么主動(dòng)影響；假如不對，會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響，應(yīng)當(dāng)怎么做才對。2.先小組內(nèi)溝通，再由組長匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。（二）令人感到暖和的行為。1.課件出示：課本上的第一幅圖片（左上）：（1）視察圖畫，說說你看到了什么？（走在前面的同學(xué)，打開門后，讓后邊的人先走，最終再自己把門關(guān)上。）（2）談?wù)勀愕母惺?。?：這種行為常常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很暖和。生2：事情雖小，但是讓人欽佩，是文明的行為。2.課件出示：課本上的其次幅圖片（右上）：（1）說說圖上發(fā)生了一件什么小事？（出門遛狗時(shí)，主子自覺帶上鏟子和便利袋剛好把狗狗的糞便清理干凈。）（2）小組溝通，說說自己的感受。預(yù)設(shè)：狗主子的行為特別文明，這樣做，我們的環(huán)境就保持整齊了。①小組代表匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺?。②課件出示：令人感到暖和的行為：順手撿拾垃圾幫助有困難的人順手關(guān)掉水龍頭在公共汽車上主動(dòng)讓座語言文明愛惜小動(dòng)物見到老師主動(dòng)打招呼……（3）老師小結(jié)：只要我們有做好事的意識，到處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣不僅會(huì)讓別人感到溫溫煦愛，還得到大家的敬重和贊許。（4）有的小事，就像一盞燈，給我們指明方向；有的小事，就像一面鏡子，給我們警醒。我們在生活中的一言一行都應(yīng)當(dāng)自覺遵守規(guī)章制度，向他人傳遞正能量。說說自己在今后的生活中要如何規(guī)范自己的言行，做個(gè)講文明、受人敬重的人。生1：要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。生2：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。（三）不文明的行為。1.課件出示：課本上的第三幅圖片（左下）：（1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（大家排隊(duì)乘公交車，一個(gè)戴紅帽子的人，卻插隊(duì)擠上了公交車。）（2）說說你對這種行為的看法。生1：這個(gè)人太不文明白，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！生2：假如我在場，我肯定阻擋他的這種不文明行為，太自私了！2.課件出示：課本上的第四幅圖片（右下）：（1）說說圖上的內(nèi)容。（一名游客在房屋的外墻上亂涂亂畫，還有一名游客爬到樹上拍照。）（2）談?wù)勀愕目捶?。?：這種隨意跑到大樹上拍照的行為太不文明白，不光會(huì)損壞大樹，還很危急，一旦出現(xiàn)意外，害人害己，懊悔都來不及。生2：旅游時(shí)，在墻上留下字跡，是特別自私、不文明的行為，留下字跡，美妙的景物會(huì)變得面目全非。3.小組同學(xué)相互溝通，說說我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長做好記錄。小組代表匯報(bào)發(fā)言，全班溝通身邊不文明的行為。（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺?。?）一要留意傾聽每位同學(xué)的發(fā)言；二要記住別人說的主要信息；三是必要時(shí)可以記錄幾個(gè)關(guān)鍵詞；四是有不明白的地方可以追問；五是匯總時(shí)，每個(gè)同學(xué)的看法都不要遺漏。（3）匯總?cè)缦?。課件出示：身邊不文明的行為（板書：不文明的行為）隨地大小便、亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共汽車上不讓座、在墻上涂鴉、亂闖紅綠燈、公共廁所用完后不沖水、小攤小販占道經(jīng)營、語言不文明、有意毀壞公共設(shè)施、奢侈水電、不珍惜糧食、踩踏禁行綠地……（4）小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，呈現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家厭惡的行為，輕則要受到指責(zé)，重則會(huì)給社會(huì)、他人或自己造成災(zāi)禍，害人又害己。設(shè)計(jì)意圖：首先，我們要立足文本，充分挖掘文本的價(jià)值，書上的四幅插圖，上面兩幅圖講解并描述了同學(xué)們身邊不文明的小事，而下面兩幅圖則介紹了一些生活中的文明行為，雖然都是小事，但是卻能讓別人感到暖和，在看、聽、說的過程中,學(xué)生表達(dá)得更加生動(dòng)了。三、拓展延長，體驗(yàn)生活。1.同學(xué)們，只要人人都有一顆文明、漂亮的心，那么我們隨時(shí)隨地都會(huì)在自己身邊感受到令人暖和的言行，請你發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一顆“愛心”，表達(dá)出文明禮貌、攜手前進(jìn)的心愿。2.向自己的家人描述自己看到的身邊某件“小事”，并表達(dá)自己的看法。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行實(shí)踐的延長，意在將這份口頭表達(dá)拓展到生活中去,讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)文明禮貌的歡樂,進(jìn)而影響到自己的生活言行,使教學(xué)更有意義。口語交際教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，在課堂上，老師進(jìn)行口語交際指導(dǎo)，選題要細(xì)心思索，其中的道理應(yīng)盡量深化淺出，老師的范例也要細(xì)心打算。在課堂外，老師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多與別人溝通，對自己生活中的事情要多視察、多積累，豐富自己口語交際的內(nèi)容。勝利之處：通過口語交際，培育學(xué)生分析和綜合應(yīng)用的實(shí)力，使學(xué)生照實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。留意用簡要的話清晰地表達(dá)自己的看法，匯總小組看法時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。不足之處：在學(xué)生合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，老師的點(diǎn)撥尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作實(shí)