三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello第6課時(shí)教案人教PEP

Page1Unit1Hello第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime課時(shí)分析本課時(shí)是在基本駕馭本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。Starttoread部分包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)Circlethesameletters.四組字母中或有兩個(gè)或有三個(gè)相同的字母，學(xué)生須要仔細(xì)視察，然后再把它們?nèi)Τ鰜?。其次個(gè)活動(dòng)Readandcount中供應(yīng)了寫在樹葉上的很多單詞，旁邊則寫出了這些單詞并供應(yīng)了圖片，學(xué)生須要數(shù)一數(shù)，在樹葉上的相同單詞有多少個(gè)，把數(shù)字寫在旁邊這列單詞的橫線上。這兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)針對(duì)字母進(jìn)行，一個(gè)針對(duì)文具類單詞進(jìn)行，檢驗(yàn)了學(xué)生認(rèn)讀字母、單詞的實(shí)力。Let’scheck部分也包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)Listenandnumber中，學(xué)生會(huì)聽到四組對(duì)話。他們須要針對(duì)所聽的內(nèi)容，將教材中的四組圖片標(biāo)明依次。這檢驗(yàn)了學(xué)生能否聽懂本單元的重點(diǎn)句式與對(duì)話。其次個(gè)活動(dòng)Lookandmatch中供應(yīng)了六幅圖片，八個(gè)單詞，學(xué)生須要將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連線。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生理解單詞和認(rèn)讀單詞的實(shí)力。Let’ssing部分供應(yīng)了一個(gè)歌曲Hello，在歌曲中學(xué)生須要運(yùn)用hello向Sarah,John,Mike打招呼。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，還可以復(fù)習(xí)鞏固如何向別人打招呼。學(xué)生可以將歌曲中的姓名改成自己摯友的姓名，邊唱邊向自己的摯友打招呼，既學(xué)會(huì)了歌曲，又真正運(yùn)用了句子向摯友溝通。Storytime展示了一個(gè)發(fā)生在Zoom和Zip之間的好玩的故事。這是兩個(gè)動(dòng)物主角的首次見面。Zip原來藏在草叢里，她向Zoom問好。Zoom猜來猜去猜不到她的身份，最終兩個(gè)人相互介紹，并共同玩起來。小故事簡(jiǎn)潔好玩，復(fù)習(xí)了本單元中介紹自己的句子：I’m...Myname’s...以及打招呼用的句子：Hello!Hi!并呈現(xiàn)了句子：Who’sthere?AreyouTutu?Let’splay.等。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過程中，擴(kuò)展詞匯和句式，并逐步適應(yīng)文本的閱讀。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2.能夠聽懂故事，并表演。3.能夠會(huì)唱歌曲hello。4.能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。2.難點(diǎn)：能夠聽懂故事，并正確表演。教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.故事中兩個(gè)主要人物的頭飾、文具單詞圖卡。教學(xué)過程Step1Warmup播放歌曲：ABCsongs。學(xué)生一起跟唱。Teacher:Let’slistentoasong.Singthesongtogether.設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來熱身，可以快速吸引學(xué)生的留意力，并營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母表內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好打算。Step2Leadin1.你能發(fā)覺什么？呈現(xiàn)一幅圖片，讓學(xué)生從中找出字母，看他們能找到多少。Teacher：Lookatthispicture.Canyoufindtheletters?Saythem.Saythem.設(shè)計(jì)意圖：帶學(xué)生復(fù)習(xí)字母的字形，通過嬉戲加強(qiáng)其對(duì)字母的印象。2.亂序出示組成單詞的字母，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。最終呈現(xiàn)Zip的名字。Teacher:Lookattheseletters.Puttheminorder,youcanseeaword.Lookatthesefourletters.It’sthewordbook.Guess,whatwordisthis?Teacher:Whataboutthesethreeletters?Whatwordisthis?It’saname.It’sZip.設(shè)計(jì)意圖：由字母引入本單元的重點(diǎn)單詞，通過重組字母猜單詞的方式來復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于單詞的拼法的印象。Step3Presentation1.導(dǎo)讀，引入故事，播放故事視頻，學(xué)生仔細(xì)視察。Teacher:WhereisZip?Let’swatchastoryaboutZip.Watchcarefully.2.展示故事圖片，與學(xué)生探討故事的內(nèi)容。Teacher:CanyouseeZip?WhatdoesZipsay?ZipsaysHello.Who’sthis?Yes,it’sZoom.Zoomsays:Hi!Who’sthere?DoesZiptellhim?No.Shesays:Guess!ZoomthinksthatisTutu.NowZipisout.Shesays:I’mZip.AndZoomsays:Hi,Zip!Myname’sZoom.Whatdotheydothen?Theyplaytogether.3.再次播放故事，學(xué)生跟讀，提示學(xué)生留意語音及語調(diào)。Teacher:Watchthestoryagain.Readwithit.3.學(xué)生自由讀故事。Teacher:Readthestoryfreely.設(shè)計(jì)意圖：通過聽、看故事，探討故事內(nèi)容，跟讀，自由讀等活動(dòng)，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。須要留意的是，在針對(duì)故事內(nèi)容溝通時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的英語水平，多運(yùn)用肢體語言、示意、簡(jiǎn)筆畫等各種直觀的形式幫助他們理解老師表達(dá)的內(nèi)容。Step4Practice1.兩人合作，表演故事。Teacher:Now,let’sactthestoryout.We’llfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：通過表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言，提高自己的語言表達(dá)實(shí)力。2.Let’ssing.學(xué)唱歌曲。Teacher:WeknowZoomandZip.It’stimetosayhello.Let’slistentothesongfirst.Listencarefully.Teacher:Listentothesongagain.Singwithit,please.Teacher:Singthesongtogether,please.3.請(qǐng)學(xué)生自編歌曲。Teacher:PleasesinghellotoZoomandZip.Canyoudothat?Showme.Teacher:Nowtrytosinghellotoyourfriends.Changethename.Practicethenshowmeyousong.設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱、指定姓名改編、自由改編三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生徹底熟識(shí)歌曲的歌詞內(nèi)容，并能夠自主演唱，自由運(yùn)用。4.完成Let’scheck中的Listenandnumber。Teacher：Zoomsayshellotoyou,too.Let’slisten.Lookatthesepictures.Youshouldnumberthemwith1,2,3...accordingtowhatyouhear.Teacher:WhichpictureisNo.1?Whatdotheysay?WhichisNo.2?Whatdotheysay?WhataboutNo.3?HowaboutNo.4?設(shè)計(jì)意圖：通過Zoom串連兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，先讓學(xué)生聽錄音完成排序活動(dòng)，再通過提問，讓學(xué)生重復(fù)對(duì)話內(nèi)容。這樣既保證了學(xué)生能夠聽懂本單元的重點(diǎn)句式，也保證了他們能夠會(huì)說這些重點(diǎn)句式。5.完成Let’scheck中的Lookandmatch。Teacher：DoyourememberZoom’sbag.Look,thesearesomestationeries.Pleasematchthewordsandthepictures.Teacher:（指向圖片）Thisisa____.（用這種形式，讓學(xué)生說出圖片的英文名稱，補(bǔ)全句子）設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主認(rèn)讀單詞，檢驗(yàn)他們是否能夠理解單詞的意思。然后再讓學(xué)生說出單詞。這樣能夠使學(xué)生將單詞的音、形、義統(tǒng)一起來。6.完成Starttoread活動(dòng)。Teacher:Therearesomanywordsaboutthestationery.Canyoucountthewords?Therearetwopens.Sowewrite2here.Pleasecountthewords.Thenwritethenumbersintheblanks.Teacher:Howmanypencils?Howmanypencilboxes?...（檢驗(yàn)學(xué)生的答案）Teacher:Arethesewords?（呈現(xiàn)Circlethesameletters）No,theseareletters.Canyoufindthesameletters?Lookatthefirstgroup.Therearethreea.Canyoufindthesamelettersingroup2,3and4?Circlethemandsay.設(shè)計(jì)意圖：由文具類單詞的認(rèn)讀入手，連接上一環(huán)節(jié)中的活動(dòng)，再由數(shù)目串接字母認(rèn)讀的練習(xí)，完成閱讀活動(dòng)。Step5Summary播放歌曲Hello，學(xué)生齊唱。Teacher:Let’ssayhellototheletters.Let’ssingtheHellosongtotheletters.設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生將原歌曲里的姓名改成字母。一方面復(fù)習(xí)了本課時(shí)學(xué)習(xí)到的歌曲，另一方面也復(fù)習(xí)了字母表中的字母。以歌曲結(jié)束課程，也可以使學(xué)生在輕松的氣氛中鞏固所學(xué)的內(nèi)容。課堂作業(yè)一、依據(jù)圖片選擇正確的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.A.penB.pencilC.pencibox()2.A.bagB.eraserC.book()3.A.pencilB.rulerC.crayon()4.A.rulerB.penC.bag()5.A.bookB.eraserC.pencil二、依據(jù)句子選擇正確的圖片。()1.Ihaveaneraser.A.B.()2.Ihaveapencil.A.B.()3.Ihaveacrayon.A.B.()4.Ihavearuler.A.B.三、將下列單詞依據(jù)正確的依次排列成句子，把單詞前的序號(hào)依據(jù)正確依次寫在橫線上。1.①is②what③name④your_______________________________?2.①a②ruler③I④have_______________________________.3.①is②my③name④Zoom_______________________________.4.①Zip②am③I______________________________.四、依據(jù)情景選擇正確的句子。()1.你會(huì)用以下的句子向摯友打招呼：A.Hello.B.Goodbye.()2.你會(huì)用以下的句子向摯友告辭：A.Hello.B.Goodbye.()3.你會(huì)用以下句子介紹自己：A.What’syourname?B