2024年北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填人橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖洽僖纫粋€(gè)草案，再交大會(huì)討論②歲月在戰(zhàn)火中，人們?cè)趹?zhàn)斗中成長(zhǎng)③戰(zhàn)士們到了極點(diǎn)，有的一邊走路一邊磕睡④你細(xì)細(xì)，就會(huì)領(lǐng)略到文字的魅力A.擬定流失困倦體會(huì)B.擬定流去困憊體察C.擬訂流駛困頓體驗(yàn)D.擬訂流逝困乏體味2、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《狼》選自《聊齋志異》．《聊齋志異》是中國(guó)清代小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集．B.《在沙漠中心》節(jié)選自《人類的大地》．作者是圣?？诵跖謇铮▏?guó)作家．其作品多描述飛行員生活．代表作有《夜航》《人類的大地》《小王子》等．C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事．D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)南方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》．3、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.任何個(gè)人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟．B.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚．C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀．D.重慶的黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張、銳不可當(dāng)，但在我公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎．4、下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.從2016年起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”．B.我們?cè)徽J(rèn)為是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后和90后，我們用自己的行動(dòng)證明：我是新青年，我為自己代言．C.從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，不僅讀書寫字需要態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我們做任何事情何嘗不是如此？D.“甲午國(guó)殤?民族復(fù)興”主題教育基地的建設(shè)功在當(dāng)代、利在千秋．5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（3分）A.他對(duì)杜小康說(shuō)：“明年春天之前就回家，柳樹還沒發(fā)芽的時(shí)候就回家”他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書，無(wú)憂無(wú)慮的讀書”。B.這二、三年，全國(guó)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)對(duì)調(diào)味乳、發(fā)酵乳、配方乳、糧油、酒類、飲料重點(diǎn)食品，不斷加大執(zhí)法打假工作力度。C.我一進(jìn)教室，就看見“你有浪費(fèi)時(shí)間嗎？”的標(biāo)語(yǔ)。D.有些家長(zhǎng)只知道給孩子錢，卻不知道怎樣教孩子合理地花錢？6、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.12月14日，美國(guó)康涅狄格州紐敦市桑迪胡克小學(xué)發(fā)生了駭人聽聞的槍擊慘案，令美國(guó)社會(huì)陷入極大的震驚和悲痛之中．B.濱海港的開放，引得游人紛至沓來(lái)．C.一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)即將舉行，消息一出，很多同學(xué)躍躍欲試，想在各項(xiàng)活動(dòng)中一展自己的風(fēng)采．D.中國(guó)殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)在“遼寧艦”上圓滿完成著艦試驗(yàn)、成功降落的消息一經(jīng)傳出，舉國(guó)上下彈冠相慶．7、下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在研制青蒿素的過(guò)程中，作為一位組織者和參與者，屠呦呦是立下了____的。B.站在曾國(guó)藩故居前，我不禁浮想聯(lián)翩，時(shí)空轉(zhuǎn)換，似乎看見了這位偉人____的英姿。C.本刊將____，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次高水平攀登。D.秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都____了。8、楷書、行書、草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。下面三種字體的書法作品，用打個(gè)比方的方法說(shuō)出它們各自的美感，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）楷書行書草書A.楷書如人端正站立行書如人悠然行走草書如人歡快舞蹈。

B.楷書如人端正站立行書如人漫步行走草書如人隨性亂舞。

C.楷書如人正襟危坐行書如人悠然行走草書如人隨性亂舞。

D.楷書如人正襟危坐行書如人漫步行走草書如人歡快舞蹈評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、根據(jù)拼音寫漢字并給加下劃線字注音。

月色便méng____朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴________的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。10、閱讀下面的古詩(shī)文；完成下列各題．

【古詩(shī)閱讀】

南鄉(xiāng)子。

[唐]李珣。

乘彩舫；過(guò)蓮塘，棹歌驚起睡鴛鴦．

游女帶香偎伴笑；爭(zhēng)窈窕，競(jìng)折團(tuán)荷遮晚照．

閱讀李珣的《南鄉(xiāng)子》；回答問(wèn)題．

（1）詞中“____”一句寫出了環(huán)境的清幽．

（2）請(qǐng)賞析“競(jìng)折團(tuán)荷遮晚照”中“競(jìng)”的妙用．11、參照畫線句子；完成句子仿寫。

困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；____，____，____。走出困境，要有冷靜從容的氣度，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧。12、閱讀下面一首詩(shī)；完成下列各題。

金陵酒肆留別。

（唐）李白。

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。

金陵子弟來(lái)相送，欲行不行②各盡觴③。

請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？【注釋】①吳姬：吳地的青年女子；這里指酒店中的侍女。②欲行：將要走的人；不行：即送行的人。③盡觴（shāng）：喝盡杯中的酒。觴，酒杯。

（1）詩(shī)歌首句中的“香”字既指柳花香，又指____香；詩(shī)人借此渲染了“金陵子弟”相送時(shí)熱烈溫馨的氣氛。

（2）初中畢業(yè)時(shí)，你會(huì)將詩(shī)歌中的詩(shī)句“____，____”題寫在同窗的留言冊(cè)上，以表達(dá)你的深情厚意。13、閱讀下面一段活，按要求作答。悠久古老的中原文化和晉唐遣風(fēng)，在泉州比比皆是，隨處可見：那建于唐代的莊嚴(yán)宏偉的千年古寺開元寺和東西雙塔，那我國(guó)古代橋梁中長(zhǎng)度首屈一指的安平橋以及我國(guó)最早的梁式跨海長(zhǎng)橋洛陽(yáng)橋，那九日山上東西兩面的摩崖祈風(fēng)石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛聞名____邇，有口皆碑。(1)為加下劃線的同音字組詞。____邇——____()(2)下面所列內(nèi)容正確的一項(xiàng)是()。A．“悠久古老、晉唐遺風(fēng)”都是偏正短語(yǔ)。B．“在泉州比比皆是，隨處可見”中，“在泉州”是本句的定語(yǔ)。C．“那我國(guó)古代橋梁中長(zhǎng)度首屈一指的安平橋”一句中的成語(yǔ)“首首一指”運(yùn)用錯(cuò)誤。D．“有口皆碑，中，“碑”字筆畫數(shù)是13畫，義為“鐫刻功業(yè)事跡的石碑”(3)指出這段文字所使用的修辭手法，并品味其表達(dá)效果。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)14、印度半島南端的錫蘭島在面前了。它，接受尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。(1)這段文字出自名著《____》，作者是法國(guó)的____（人名）。(2)文中的尼摩船長(zhǎng)既是____的探索者，又是____的戰(zhàn)士15、名著閱讀閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的是哪位好漢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。人物：情節(jié)：16、閱讀名著片段，回答問(wèn)題。話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂不直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是A。（1）這段文字中，A是____（填人名），這段故事叫做____。（2）仿照下面的人物簡(jiǎn)介的形式，為上題中的A寫一個(gè)人物介紹。示例：武松，人稱行者，他武藝高強(qiáng)、有勇有謀、崇尚忠義，他曾斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是剛正的義士。17、以下是不同時(shí)期的文學(xué)評(píng)論名家對(duì)《駱駝祥子》的評(píng)論；你最認(rèn)同哪一種評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說(shuō)明理由。

洋車夫；老媽子、便衣警探、車廠老板、妓女、擺小攤的；他們出沒的場(chǎng)景是大雜院、小茶館和街邊巷口。在老舍的筆下，他們都有了生命，有了靈魂，使我們透解他們也有夢(mèng)想，也有奮斗，也都活鮮鮮的惹人愛、惹人愁，可歌和可泣。

--司馬長(zhǎng)風(fēng)（1976）老舍在祥子所代表的下層城市貧民身上所發(fā)現(xiàn)的人與人之間的冷漠；個(gè)人奮斗道路破滅以后的茍且忍讓；在一定程度上反映了中國(guó)國(guó)民性格中的某些弱點(diǎn)。

--錢理群（1998）18、名著閱讀。

武松把只腳望大蟲面門上；眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來(lái)；把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。

①以上文字出自于古典名著《水滸》；此書鮮明地表現(xiàn)了“______”的主題。

②打虎英雄武松的綽號(hào)是______，除“景陽(yáng)岡打虎”外，你還知道武松的哪些精彩故事，試寫出兩件。19、名著閱讀。天已經(jīng)亮了，我沒有向國(guó)王道賀就跑回家來(lái)。因?yàn)殡m然我建了一件奇功，可是說(shuō)不定皇帝會(huì)對(duì)這樣的行為感到憤慨，根據(jù)這個(gè)國(guó)家的法令，任何人不管他的名位怎樣，如果在皇宮院內(nèi)小便一律處死。選段中的“我”是指________?！拔医艘患婀Α?，我“建”的一件奇功是________________。20、下圖人物是《水滸傳》中的一位英雄。他是____(姓名)綽號(hào)____他最終的結(jié)局是____。

21、名著閱讀。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說(shuō)出話來(lái)。他希望學(xué)生們問(wèn)他點(diǎn)什么?？墒?，學(xué)生們沒有任何動(dòng)作；除了有幾個(gè)年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來(lái)：“明天上課。今天，今天，不上了！”以上文段選自中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家____寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)____，文中的“他”是____，小說(shuō)通過(guò)____等情節(jié)內(nèi)容，塑造了這一住在老北京的舊中國(guó)的知識(shí)分子形象，他有著自己的品格和原則。22、名著導(dǎo)讀。

圈點(diǎn)標(biāo)注是古人讀書時(shí)常用的傳統(tǒng)方法，請(qǐng)運(yùn)用這一方法，閱讀下列這段文字，賞析人物形象。。駱駝的命運(yùn)也就是他的命運(yùn)。他們要是不放棄這幾個(gè)牲口呢，他也跟著完事；他們忘記了駱駝，他就可以逃走。把耳朵貼在地上，他聽著有沒有腳步聲兒來(lái)，心跳得極快。不知等了多久，始終沒人來(lái)拉駱駝。他大著膽子坐起來(lái)，從駱駝的雙峰間望過(guò)去，什么也看不見，四外極黑。逃吧！不管是吉是兇，逃?。?）“他”指的是_________（2）他的形象：____________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共7分)23、綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面文字；回答問(wèn)題。

路邊開滿了帶刺的薔薇花；三個(gè)步行者打這里路過(guò)。

第一個(gè)腳步匆匆。他什么也沒看見。

第二個(gè)感慨萬(wàn)千；嘆了口氣說(shuō)：“天，花中有刺!”

第三個(gè)卻眼睛一亮；說(shuō)：“不，（）!”

第一個(gè)人挺麻木；他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀，風(fēng)景對(duì)于他沒有意義；至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂觀主義者。

朋友；你是哪一個(gè)呢?(1)；請(qǐng)?jiān)谠牡睦ㄌ?hào)內(nèi)填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕?10個(gè)字以內(nèi)，注意上下文連貫)

答：____(2)；三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請(qǐng)寫一段議論性文字；針對(duì)以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。(100字左右)

答：____評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共32分)24、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無(wú)變矣。(4)、異雞無(wú)敢應(yīng)者，反走矣。25、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、夫此六者，皆謙德也。(2)、不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。(3)、然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。(4)、夫貴為天子，富有四海，由此德也。26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、雖殺臣不能絕也。27、參照課文《魚我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。擬定：草定，是定稿的意思擬訂：初步制訂，是訂立的含義流駛：流逝流逝一般指時(shí)間困倦：疲乏困憊：困乏疲倦困頓：十分勞累疲倦和“極點(diǎn)”重復(fù)困乏：疲乏,疲倦體會(huì)：體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)體味：體會(huì)尋味?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是文學(xué)常識(shí)．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌；

故選：D3、D【分析】【分析】成語(yǔ)誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語(yǔ)（熟語(yǔ)）具有鮮明的情感色彩，在使用過(guò)程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語(yǔ)的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語(yǔ)要看它在整個(gè)句中和其他詞語(yǔ)或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，使用時(shí)極易混淆．⑤表意重復(fù)．成語(yǔ)的意思已經(jīng)通過(guò)句子有所表述．⑥超出使用范圍．成語(yǔ)有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．【解析】【解答】A．滄海一粟：比喻非常渺??；微不足道．符合句意表達(dá)；成語(yǔ)使用正確．

B．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染；影響而發(fā)生了變化．符合句意表達(dá)；成語(yǔ)使用正確．

C．相形見絀：和同類的事物相比較；顯出不足．符合句意表達(dá)，成語(yǔ)使用正確．

D．銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)；不可抵擋．褒貶誤用，成語(yǔ)使用錯(cuò)誤．

故選：D．4、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．錯(cuò)誤．并列謂語(yǔ)要用逗號(hào)；不能用頓號(hào)．

故選D．

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用．本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)；引號(hào)、頓號(hào)等．注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法．

題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力．解答此類問(wèn)題，我們首先要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)．【解析】【答案】D5、C【分析】本題考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A．他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無(wú)憂無(wú)慮的讀書”。B．這二三年。D．卻不知道怎樣教孩子合理地花錢?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、D【分析】【分析】本題考查的是成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．【解析】【解答】A．使用正確；駭人聽聞：駭：震驚．使人聽了非常吃驚；害怕．與后面“槍擊慘案”相符．

B．使用正確；紛至沓來(lái)：紛：眾多，雜亂；沓：多，重復(fù)．形容接連不斷的到來(lái)．與語(yǔ)境相符．

C．使用正確；躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要．形容急切地想試試．與語(yǔ)境相符．

D．使用有誤；彈冠相慶：彈冠：撣去帽子上的灰塵，準(zhǔn)備做官．指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做．與語(yǔ)境不相符．

故選：D7、C【分析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（含熟語(yǔ)）能力。解答此題首先要對(duì)詞語(yǔ)的意思；用法等有一個(gè)全面的了解；然后要了解詞語(yǔ)誤用的常見類型，如不合語(yǔ)境、褒貶誤用、對(duì)象誤用、望文生義等，最后在語(yǔ)境中辨析成語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)，是否存在上述問(wèn)題。本題A項(xiàng)，汗馬功勞：比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場(chǎng)上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。符合語(yǔ)境；B項(xiàng)，馳騁疆場(chǎng)：騎著馬奔馳在戰(zhàn)場(chǎng)上，形容英勇作戰(zhàn)，無(wú)可阻擋。符合語(yǔ)境；C項(xiàng)，洗心革面：清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。不符合語(yǔ)境；D項(xiàng)，銷聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開露面。符合語(yǔ)境。故選C。

【解析】【答案】C8、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)書法知識(shí)及魅力的感知能力。解答時(shí)，要看清題目要求和選項(xiàng)，仔細(xì)觀察這三種字體，抓住各種字體的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的想象，從而品味三種字體的美感。楷書形體方正、筆畫平直，如人端正站立，“正襟危坐”不符合楷書的特點(diǎn)，故排除CD兩項(xiàng)。草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿，如人歡快舞蹈，“隨性亂舞”缺乏美感；行書不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，字與字之間留下了相互牽連、細(xì)若游絲的痕跡?！坝迫恍凶摺蹦荏w現(xiàn)出行書的特點(diǎn)及美感，而“漫”字則不能表現(xiàn)行書的特點(diǎn)。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共5題，共10分)9、朦yuè【分析】【分析】讀準(zhǔn)拼音；結(jié)構(gòu)語(yǔ)境來(lái)判斷。形容色光，所以是“月”字旁的“朦”，“躍”是跳起奔跑的意思。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，學(xué)生要判斷的字詞很少，且有語(yǔ)境參照。本題將漢字拼音與字形的知識(shí)放在閱讀段中考查，這種形式很好，給學(xué)生提供語(yǔ)境，方便學(xué)生思考解答，且讓學(xué)生了解字詞具體的運(yùn)用。10、略

【分析】【分析】這是一首詞，“南鄉(xiāng)子“是其詞牌名．詞人駕乘畫舫，和自己的女伴暢游蓮塘，誰(shuí)想?yún)s驚起鴛鴦無(wú)數(shù)．大家不由得笑出聲來(lái)，此時(shí)有夕陽(yáng)斜照，大家競(jìng)相用荷葉遮陽(yáng)．【解析】【解答】（1）詞人駕乘畫舫；和自己的女伴暢游蓮塘，誰(shuí)想?yún)s驚起鴛鴦無(wú)數(shù)．正是因?yàn)榄h(huán)境清幽，所以才會(huì)有鴛鴦懶睡，卻不想被詞人和女伴們打擾了清靜．

（2）“競(jìng)“是競(jìng)相的意思．正是青春年少；活潑好動(dòng)的年紀(jì)，有這樣的動(dòng)作也是正常，從其中出可以看出作者對(duì)這些青春少女的喜愛．

根據(jù)以上分析可作答．

答案：

（1）（1分）棹歌驚起睡鴛鴦．

（2）（3分）“競(jìng)”指競(jìng)相，既表現(xiàn)了女孩子們活潑的舉止，害羞的神態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)青春少女的欣賞（贊美）．（答出其中任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）11、困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地它常常讓你深陷其中不能自拔【分析】【分析】本道題考查續(xù)寫，要注意前后語(yǔ)句的關(guān)聯(lián)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系．【解析】【解答】分析例句；明確仿寫的內(nèi)容是用比喻的修辭寫出“困境無(wú)可避免”，仿寫的句式是“困境就像人生路上要它常常讓你”．

答案示例：困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔12、酒請(qǐng)君試問(wèn)東流水別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)【分析】【分析】《金陵酒肆留別》是一首話別詩(shī)，篇幅雖短，卻情意深長(zhǎng)．此詩(shī)由寫仲夏勝景引出逸香之酒店，鋪就其樂融融的贈(zèng)別場(chǎng)景；隨即寫吳姬以酒酬客，表現(xiàn)吳地人民的豪爽好客；最后在觥籌交錯(cuò)中，主客相辭的動(dòng)人場(chǎng)景躍然紙上，別意長(zhǎng)于流水般的感嘆水到渠成．全詩(shī)熱情洋溢，反映了李白與金陵友人的深厚友誼及其豪放性格．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞的理解；解答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句加以理解．這里的香不僅僅是花香，下文出現(xiàn)了酒店，可知還指酒香．

（2）本題考查詩(shī)歌的思想情感和使用；解答時(shí)要理解詩(shī)句的意思和使用范圍，能夠正確賞析語(yǔ)句，即可選擇合適的情境使用詩(shī)句．“請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)那東流的江水，離情別意與它相比究竟誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)”，這句反問(wèn)句最能體現(xiàn)離別的真情．

答案：

（1）酒。

（2）請(qǐng)君試問(wèn)東流水；別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？

譯文：

春風(fēng)吹拂柳絮滿店飄酒香，吳姬捧出美酒請(qǐng)客人品嘗．金陵的朋友們紛紛來(lái)相送，主客暢飲頻頻舉杯共盡觴．請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)這東流的江水，離情別意與它比誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)？13、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)形近字的辨別能力。極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似；三是意義混淆；四是不明典故；五是忽視語(yǔ)文法規(guī)?！跋尽钡囊馑际恰翱臻e”，可組詞為“閑暇”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力。A項(xiàng)“悠久古老”是并列短語(yǔ)；B項(xiàng)“在泉州”是本句的狀語(yǔ)；C項(xiàng)“首首一指”指居第一位。引申為最好的。運(yùn)用正確。D項(xiàng)內(nèi)容正確，故選D。（3）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析及運(yùn)用能力。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語(yǔ)文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。做題時(shí)要對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義，其次要理解其要點(diǎn)。知道了這些，回答這道題就不難了。這段文字運(yùn)用了排比的修辭手法，在內(nèi)容上，具體說(shuō)明“悠久古老的中原文化和晉唐遺風(fēng)，在泉州比比皆是，隨處可見”?！窘馕觥浚?）閑暇（1分）（2）D（2分）（3）（2分）運(yùn)用了排比的修辭手法，示例：①在內(nèi)容上，具體說(shuō)明“悠久古老的中原文化和晉唐遺風(fēng)，在泉州比比皆是，隨處可見”。②句式整齊，表意簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)瑯瑯上口，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，更加突出泉州歷史的悠久，人文景觀的豐富。（答出其中一點(diǎn)即可。如只答“增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)”得1分）三、名著閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《海底兩萬(wàn)里》這本書有所了解，就能很好答題。

此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《海底兩萬(wàn)里》這本書有所了解，就能很好答題?！窘馕觥俊拘☆}1】《海底兩萬(wàn)里》儒勒·凡爾納【小題2】頑強(qiáng)勇敢為人類犧牲的精神15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記能力。名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。從“萬(wàn)卷經(jīng)書”“六韜三略”“謀略敢欺諸葛亮”可以看出，贊美的是吳用。有關(guān)吳用的故事情節(jié)有智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣等?！窘馕觥咳宋铮簠怯谩?/p>

情節(jié)：智取生辰綱、智取文安縣、吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)、智取大名府、智賺玉麒麟16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。不僅識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。對(duì)于書中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。（2）寫人物簡(jiǎn)介要仿照例句來(lái)寫，保持句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)相同。故答案為：（1）魯智深魯智深大鬧野豬林（2）（參考）魯智深，人稱花和尚，他武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、粗中有細(xì)。他曾拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。他是忠義的好漢?！窘馕觥浚?）魯智深魯智深大鬧野豬林。

（2）（示例）魯智深，人稱花和尚，他武藝高強(qiáng)、有勇有謀、忠肝義膽，他曾拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧五臺(tái)山，火燒瓦罐寺，大鬧桃花山，倒拔垂牙柳，大鬧野豬林。他是忠義的象征。17、略

【分析】

本題是對(duì)《駱駝祥子》的內(nèi)容的把握及其在把握小說(shuō)主旨的基礎(chǔ)上；進(jìn)行人物的分析評(píng)價(jià)．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作．《駱駝祥子》描寫了20年代；舊北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事．它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削；壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景．

祥子來(lái)自農(nóng)村；立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者．但是，用三年的血汗錢換來(lái)的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了．接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛情”又給他的身心帶來(lái)磨難．而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過(guò)多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓地痞無(wú)產(chǎn)者．通過(guò)這個(gè)悲慘的藝術(shù)形象，人們對(duì)半封建半殖民地的舊中國(guó)有較深的理解，并啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)造成祥子悲劇的社會(huì)根源。

答案：

示例一：我認(rèn)同司馬長(zhǎng)風(fēng)的看法．例如小說(shuō)中高媽雖然是一個(gè)不起眼的小人物；但她的善良；熱心腸依然能給讀者留下深刻印象．在祥子不小心摔傷的時(shí)候，高媽十分關(guān)心祥子的傷情，并給自尊心很強(qiáng)、打算辭工的祥子以心理安慰．祥子最終留下來(lái)就得益于高媽的熱情挽留．這是老舍以極簡(jiǎn)約的筆墨塑造的最為成功的形象之一．

示例二：我認(rèn)同錢理群的看法．因?yàn)樵凇恶橊勏樽印分?，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉車，乘客卻對(duì)他沒有半句關(guān)懷．我還看到了祥子在小福子死后吃喝嫖賭、行尸走肉的生活狀態(tài)，這種夢(mèng)想破滅后的茍且反映出小人物性格中的弱點(diǎn)．18、略

【分析】①《水滸》以它杰出的藝術(shù)描寫手段；揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生；發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面．《水滸》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，小說(shuō)的主題是說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”．

②武松對(duì)的綽號(hào)是“行者”；與之有關(guān)的還有：醉打蔣門神；血濺鴛鴦樓、斗殺西門慶、大鬧飛云浦等．

答案：

①官逼民反。

②行者；醉打蔣門神；血濺鴛鴦樓。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題不難，學(xué)生對(duì)所要填空的知識(shí)比較了解，容易記憶．閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征．【解析】官逼民反；行者19、略

【分析】本題考查小說(shuō)《格列佛游記》的相關(guān)知識(shí)【解析】格列佛撒尿撲滅了小人國(guó)王宮的大火20、花榮小李廣他和吳用雙雙吊死在蓼兒洼【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著；對(duì)名著的作者；人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。圖中人物是《水滸傳》中的一位英雄。他是花榮，綽號(hào)小李廣，他最終的結(jié)局是：?他和吳用雙雙吊死在蓼兒洼。

【解析】花榮小李廣他和吳用雙雙吊死在蓼兒洼21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查老舍的《四世同堂》，最后一空符合題意即可?！窘馕觥坷仙帷端氖劳谩菲钊鹦星锕?jié)祁瑞宣趕走老二祁瑞豐、祁瑞宣幫老三出城參加抗日、祁瑞宣辭職、祁瑞宣被捕入獄等。22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，可知這段文字選自《駱駝祥子》，語(yǔ)段中的“他”指的是祥子。第（2）題需要從人物描寫角度入手，結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)分析，語(yǔ)段通過(guò)動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)形象刻畫出祥子偷駱駝時(shí)的緊張的樣子?；蛘呗?lián)系整部作品來(lái)分析，此時(shí)從大兵手中逃跑時(shí)的祥子還是個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，心中懷有理想的青年的形象?！窘馕觥浚?）祥子。

（2）示例一：動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)形象刻畫出祥子偷駱駝時(shí)的緊張的樣子。示例二：此時(shí)從大兵手中逃跑時(shí)的祥子還是個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，心中懷有理想的青年的形象。四、綜合題(共1題，共7分)23、略

【分析】【分析】（1）依據(jù)短文內(nèi)容不難理解；三個(gè)人對(duì)同一種“花”有三種不同的態(tài)度，第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀，風(fēng)景對(duì)于他沒有意義；至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂觀主義者，他應(yīng)該說(shuō)“刺中有花（或雖然有刺，但花很美）”（2）三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。針對(duì)以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。如：①生活總會(huì)出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸；陷于麻木的人，總是聽任命運(yùn)的擺布；悲觀的人，總是患得患失，缺少斗爭(zhēng)的勇氣；只有樂觀的人，能挑戰(zhàn)不該害怕的，害怕應(yīng)該害怕的，成為真正的勇者和強(qiáng)者。②悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無(wú)視美麗，卻放大了丑陋；不憧憬美好的未來(lái)，止步于眼前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的風(fēng)霜雨雪，想不到撥開云霧，終見萬(wàn)丈陽(yáng)光！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。并從中獲得人生觀教育?！窘馕觥?、①應(yīng)該說(shuō)刺中有花（或雖然有刺，但花很美）

2、①①生活總會(huì)出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸、陷于麻木的人，總是聽任命運(yùn)的擺布；悲觀的人，總是患得患