2025年新世紀版五年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀版五年級語文上冊階段測試試卷992考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、面加點的字讀音完全正確的一組是（______）A.享受（xiǎng）______間隔（jiān）______譴責(zé)（qiān）B.罕見（hǎn）______瞌睡（kē）______抖擻（sǒu）C.灰燼（jìn）______苔蘚（xiān）______繳費（jiāo）D.疲憊（bèi）______謄寫（tēng）______承諾（nuò）2、下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。3、下面這段話講了一個故事；你知道是哪個嗎？（）

廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。A.澠池會面B.完璧歸趙C.負荊請罪D.聞雞起舞4、傳說中,牛郎和織女只能在每年的農(nóng)歷_____見一面。(______)A.七月初七B.八月初八C.九月初九5、將“那背；可真叫駝，已彎曲成一把弓”插入段中的（______）較為恰當。

①駝背的母親；無比艱難地在人群中挪著步。

②她的頭；努力朝上昂著，鴨子一樣，伸向前去，一步一匍匐。

③即便這樣的母親；亦要在背上，背上一個大包裹。

④里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。A.句①之前B.句②之前C.句③之前D.句④之前6、《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中的作者是（______）A.費奧多羅夫B.谷羽C.奧爾加?伊萬諾夫娜7、“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果?！边@句話顯示出（______）A.作者對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者非常聰明。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、龍在十二生肖中排第____位。9、查字典。

“牲”按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，組詞____10、寫出近義詞。

宏偉—____精巧—____矗立—____緊密—____11、閱讀課文《我和祖父的園子》選段；回答問題。

祖父整天都在園子里；我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。

祖父鏟地；我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。

閱讀片段；聯(lián)系全文，用準確的詞語填空。

____的園子____的我。

____的祖父____的童年12、選擇劃線字不正確的讀音。

____機(chénɡchèn)________重(zūnzhūn)____

為____(nánnàn)________國(bǐbì)____

____手(ɡǒnɡɡōnɡ)____恥____wǔrǔ)____13、按課文內(nèi)容填空。

①周瑜妒忌諸葛亮，是因為____

②諸葛亮之所以敢于答應(yīng)三天造好10萬支箭，是于____

③草船借箭獲得成功需要的條件是____14、形近字組詞。

晴____清____

頂____碩____評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)15、把陳述句換成把字句。

①樹木擋住了風(fēng)沙。②一條鯨魚吃掉了一頭海獸。16、修改病句。

春天的景色我覺得十分美麗。17、擴句。

①雨來回到家。②民兵集合。18、照樣子改寫句子。

例1：小明說：“這期《少年導(dǎo)報》上有兩篇文章太好了；我特別愛看！”

小明說這期《少年導(dǎo)報》上有篇文章太好了；他特別愛看。

①他說：“我很想去看望我外婆”。

例2：大王不能說齊國沒有人。

大王怎么能說齊國沒有人呢？

②她不能忽視這個問題。19、將下面的詞語重新排列；組成一句通順的話。

①轉(zhuǎn)身小同志看了老班長朝地方的一眼睡覺兩個。

②帶老班長走歇一陣我們一路上一陣。

③吃我們端著他熱氣騰騰給總能鮮魚的野菜湯20、解釋下列詞語。

①孕育：

②裹挾：21、解釋下列詞語。

①彬彬有禮。

②出言不遜22、縮寫句子。

①四十件毛衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。(縮寫句子)

②我只好垂頭喪氣地與她告辭了。評卷人得分四、書面表達(共1題，共6分)23、仔細讀《七律長征》，找出文章的中心句評卷人得分五、翻譯(共2題，共8分)24、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。25、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】本題考查字音的識記?！窘馕觥窟x項A有字音錯誤，間隔（jiān）——jiàn；譴責(zé)（qiān）——qiǎn。選項C有字音錯誤，苔蘚（xiān）——xiǎn；繳費（jiāo）——jiǎo。選項D有字音錯誤，謄寫（tēng）——téng。2、C【分析】主要考查學(xué)生對修辭手法的理解【解析】主要考查學(xué)生對修辭手法的理解，比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。3、C【分析】本題考查的是對常見的故事的內(nèi)容的熟知程度。【解析】由故事：“廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。”我們可知，顯然所講的就是故事“負荊請罪”的內(nèi)容?！皾瞥貢妗敝v的是趙王到了澠池與秦王相會?！巴觇禋w趙”講的是藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國，后比喻把物品完好的歸還給物品的主人?！奥勲u起舞”指的是東晉時，祖逖聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。4、A【解析】注意對神話傳說的理解，牛郎織女，為中國古代著名的漢族民間愛情故事，也是我國四大民間傳說之一，（其余三個為《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》），從牽牛星、織女星的星名衍化而來。傳說古代天帝的孫女織女擅長織布，每天給天空織彩霞，她討厭這枯燥的生活，就偷偷下到凡間，私自嫁給河西的牛郎，過上男耕女織的生活，此事惹怒了天帝，把織女捉回天宮，責(zé)令他們分離，只允許他們每年的農(nóng)歷七月七日在鵲橋上相會一次。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的喜鵲橋，讓牛郎織女在天河上相會。選項A正確。5、B【解析】例句是著重說駝背的嚴重程度，前一句應(yīng)是說誰的背是駝背，后一句說因為駝背這個人怎么樣。6、A【解析】A.《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中的作者是費奧多羅夫。瓦西里·弗奧多羅維奇·費奧多羅夫（1802—1855），俄羅斯天文學(xué)家。1827年畢業(yè)于杰爾普特大學(xué)（今塔爾圖大學(xué)）。1837年起任基輔大學(xué)教授，1843—1847年任校長。曾創(chuàng)建該校天文臺并任第一任臺長。1855年3月24日逝世。1832—1837年測定了西西伯利亞一些地方的地理坐標。曾參加1842年和1851年日全食的觀測。B.谷羽原名李桂英，1918年12月生于安徽天長?？萍冀M織工作者。曾擔任過中國科學(xué)院新技術(shù)局局長等職務(wù)。胡喬木的夫人。C.奧爾加?伊萬諾夫娜是《童年的發(fā)現(xiàn)》中費奧多羅夫的老師。7、A【分析】本題考查理解句子?！窘馕觥勘揪渲饕獙懥恕拔摇卑l(fā)現(xiàn)來了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這都是“我”獨立思考的結(jié)果，這里顯示了作者對自己的發(fā)現(xiàn)的自豪。選項A正確。選項B“才干”在句子中沒有體現(xiàn)，而選項C的“聰明”也不是句子敘述的重點。所以本題選項A正確二、填空題(共7題，共14分)8、5【分析】【分析】十二生肖是十二地支的形象化代表；即子（鼠）；丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬）。

【點評】考查學(xué)生對文化常識的掌握。9、牛5犧牲【分析】【分析】“牲”按部首查字法應(yīng)查牛部；再查5畫，組詞犧牲。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。10、雄偉精美聳立嚴密【分析】【分析】宏偉：氣勢雄偉。精巧：精致巧妙。矗立：高聳地立著。緊密：形容數(shù)量多且連續(xù)不斷雨點緊密。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、漂亮美麗自信慈愛美好【分析】【分析】漂亮的院子美麗自信的我，慈愛的祖父；美好的童年。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】這道題是對課文內(nèi)詞語的考查，對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12、chènzhūnnànbǐɡōnɡwǔ【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對生詞的拼音的掌握程度。乘機chénɡ，趁什么不注意的時候，尊重zūn，平等的心態(tài)對待他人，為難nán，難以應(yīng)付，辦事棘手，敝國，謙稱，我們國家。拱手ɡǒnɡ，即兩手于身前呈作作揖狀，表示謙卑相讓。恥辱rǔ；說不好聽的話，使對方羞辱。

【點評】考查學(xué)生對課文生字詞的意思的掌握，特別是一些多音字或者易讀錯的詞語，需重點掌握。13、他看到諸葛亮非常有才干。他心里有底。大霧?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解。周瑜妒忌諸葛亮；是因為他看到諸葛亮非常有才干。諸葛亮之所以敢于答應(yīng)三天造好10萬支箭，是由于他心里有底。草船借箭獲得成功需要的條件是大霧。

【點評】這類題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，只要熟悉課文，就不難寫出答案。14、晴天清水房頂碩士【分析】【分析】晴為日字旁；清為三點水旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；頂為丁字旁，碩為石字旁，這連個個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、語言表達(共8題，共16分)15、①樹木把風(fēng)沙擋住了。②一條鯨魚把一頭海獸吃掉了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者(例：老虎)調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。16、我覺得春天的景色十分美麗。【分析】【分析】病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

【點評】修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口；接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。17、①雨來從夜?；氐郊尧诿癖嫉絽^(qū)上集合?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。18、①他說他很想去看望他外婆。②怎么能忽視這個問題呢？【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生將引述句轉(zhuǎn)換成陳述句；將陳述句轉(zhuǎn)換成反問句。將引號里面的內(nèi)容轉(zhuǎn)換出來；“他說”，說的話轉(zhuǎn)成陳述句，即為：他說他很想去看望他外婆。“她不能忽視這個問題?！鞭D(zhuǎn)成反問句，即為：她怎么能忽視這個問題呢？表示否定的口氣。

【點評】將引述句轉(zhuǎn)換成陳述句：一、標點符號的改變引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。二、人稱的變化1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！?.當引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。19、①老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼。②一路上，老班長帶著我們走一陣歇一陣。③他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W(xué)生對句式銜接的掌握；要求學(xué)生將詞語串聯(lián)成句意通順的句子?！稗D(zhuǎn)身小同志看了老班長朝地方的一眼睡覺兩個”按照主謂賓的格式，變成：“老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼?！薄皫Ю习嚅L走歇一陣我們一路上一陣”串成：“一路上，老班長帶著我們走一陣歇一陣。”“吃我們端著他熱氣騰騰給總能鮮魚的野菜湯”串成：“他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃”。

【點評】考查學(xué)生對句式銜接的熟練程度，學(xué)生要根據(jù)學(xué)習(xí)的知識，將其串聯(lián)成句意通順的句子即可。20、①懷胎生育：孕育期。比喻從既存事物中培養(yǎng)新生事物：天地孕育萬物。

②（風(fēng)、流水等）把別的東西卷入，使隨著移動：河水～著泥沙，滾滾東流。（形勢、潮流等）把人卷進去，迫使其采取某種態(tài)度。同‘裹脅’?！痉治觥俊痉治觥吭杏孩賾烟ド涸杏?。比喻從既存事物中培養(yǎng)新生事物：天地孕育萬物。②挾：（風(fēng)；流水等）把別的東西卷入；使隨著移動：河水～著泥沙，滾滾東流。（形勢、潮流等）把人卷進去，迫使其采取某種態(tài)度。同‘裹脅’。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。21、①原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。

②遜：謙讓，恭順，有禮貌。全句意為指某人說話態(tài)度傲慢粗暴無禮，言語不客氣?！痉治觥俊痉治觥勘虮蛴卸Y；原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。出言不遜，遜：謙讓，恭順，有禮貌。全句意為指某人說話態(tài)度傲慢粗暴無禮，言語不客氣。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。22、①毛衣裝上貨輪。

②我與她告辭了?！痉治觥俊痉治觥靠s句就是把“枝稠葉茂”的長句子；縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】掌握縮句的方法。四、書面表達(共1題，共6分)23、紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。【分析】【分析】“中心”依《現(xiàn)代漢語》的解釋是“事物的主要部分”。在舊有的語文教學(xué)中；一直有一個提法——中心思想，它包括兩部分——文章的主要內(nèi)容和作者在文中表達的情感（即寫作目的）。

【點評】一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。五、翻譯(共2題，共8分)24、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。25、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點評】考查學(xué)生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫作題(共1題，共3分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校