2021年小學(xué)體育教師職稱考試模擬試卷及答案共三套VIP

小學(xué)體育教師職稱考試模擬試卷（一）

一、判斷與選擇題（5小題，每小題2分，共10分）

1、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突

出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。

（V）

2、體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教

師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（X）

3、課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（X）

4、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)

境抵抗疾病能力的增強（V）

5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期

A.8—9歲B.10—13歲C.14—15歲D.16~17（B）

二、填空題（10小題，每小題2分，共20分）

1、體育教學(xué)應(yīng)遵循（認(rèn)識規(guī)律）、（技能形成規(guī)律）和（運動負(fù)荷規(guī)律）。

2、體育教學(xué)體系包括四個要素，即（教師）、（學(xué)生）、（教學(xué)內(nèi)容）和（教

學(xué)條件）。

3、田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為（34.92度），圓圈直徑為（2.135）m。

4、400mx4每接力區(qū)的距離為（20m）,100mX4每接力區(qū)距離為（20）m。

5、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級為（每周四節(jié)體育課），五至九年級為（每

周三節(jié)體育課），我省高、初中目前暫定（每周二節(jié)）體育課。

6、新課程中，體育學(xué)科是（目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容）。

7、《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)劃分為（運動參與）、（運動技能）、（身體

健康）、（心理健康）、（社會適應(yīng)）五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

8、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、

結(jié)束部分或準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分）。

9、學(xué)校業(yè)余田徑運動隊的訓(xùn)練，上半年（春夏季）以發(fā)展（速度與爆發(fā)力等

素質(zhì)為主），下半年（秋冬季）以發(fā)展（耐力與力量素質(zhì)）為主。

10、健康一般是指（身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）三個方面，并

稱健康三要素。

三、名詞解釋（10小題，每小題1分，共10分）

1、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

2、力量：指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。

3、體育教學(xué)模式：體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建

立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

4、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

5、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力，或身體承

受外界負(fù)荷的能力。

6、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認(rèn)知的取向。

7、運動指數(shù)：體育課中平均每分鐘心跳數(shù)除以安靜時的每分鐘的心跳數(shù)（或

脈搏數(shù)），得出的數(shù)為運動指數(shù)。

8、中長跑中的“第二次呼吸”：運動時人體反應(yīng)的一種機能狀態(tài)，繼極點出

現(xiàn)后，運動中出現(xiàn)的自動化程度的提高，稱為“第二次呼吸”。

9、整理運動：用以提高和恢復(fù)人體工作能力的一種調(diào)節(jié)性措施。

10、運動訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1、體育課的密度是怎樣產(chǎn)生的？目前體育課的密度應(yīng)是多少？

答：①在體育課中有目的的活動時間與課的總時間之比，即

體育課的密度=課內(nèi)有目的的活動時間+體育課的總時間

②根據(jù)目前學(xué)校體育改革與發(fā)展來看，體育課應(yīng)提倡大密度，一般在35%以上。

（但應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容來確定密度）

2、在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放

羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶?。（要求答四個方面）

答：他們之間有七個方面的不同，①教學(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計劃設(shè)計（目的、內(nèi)

容、要求、過程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控;

⑥教學(xué)評價；⑦安全因素。

3、初中籃球運球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

答：初中籃球運球常有以下幾種練習(xí)方法：①熟悉球性練習(xí)；②原地高運球、左

右手交替進(jìn)行；③原地低運球，左右手交替進(jìn)行；④原地體前左右手變向運球；

⑤行進(jìn)間高運球；⑥行進(jìn)間低運球。

4、運動訓(xùn)練中，側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)重點、難點是什么？一般的出手夾角為

多少？

答：根據(jù)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)要求，鉛球的出手，最后用力是教學(xué)的重點；“蹬、

轉(zhuǎn)、送”，投的協(xié)調(diào)配合是難點。較理想的出手角度為40度左右。

5、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？

答：1990年國家教委、國家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。

五、選答題（4小題，前3小題任選2題作答，每小題10分，第4小題為必答,

20分，共40分）

1、田徑比賽項目中，徑賽400m欄、100m欄、110m欄等各項目的全程跑，每

道有多少個欄架？

答：徑賽400m欄、100m欄、HOm欄，每道有10個欄架。

2、在學(xué)校業(yè)余田徑代表隊的訓(xùn)練中，分述短跑、中長跑、投擲項目的訓(xùn)練中的

共同點和不同點。

答：作為優(yōu)秀的田徑運動員，在強調(diào)訓(xùn)練他們的專業(yè)素質(zhì)的同時，對所有運動員

來說，身體素質(zhì)的全面提高是各項成績提高的基礎(chǔ)。因此，所有隊員必須對速度、

力量、耐久力、靈敏、柔韌五項素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。短跑項目的專業(yè)訓(xùn)練應(yīng)注重速度

方面訓(xùn)練，即以無氧練習(xí)為主。中長跑應(yīng)注重耐久力方面的訓(xùn)練，即以有氧訓(xùn)練

為主。投擲應(yīng)注重力量與爆發(fā)力的訓(xùn)練等。

3、對體育課進(jìn)行簡單而概括性的評價，傳統(tǒng)的一般要求達(dá)到八個字。新課程要

求四句（八字）。請你分別進(jìn)行闡述。（要求回答八個字為滿分）

答：傳統(tǒng)的八字為：大、中、小、多、汗、會、樂、美。

大為大密度；中為中等強度；小為小場地或小群體；多為練習(xí)方法、手段多；汗

為小汗；會為所教內(nèi)容基本會做；樂為心情快樂、高興；美為動作美、形態(tài)美等。

新課程的八字為：自主、合作、探究、展示（交流）。

自主為自覺積極的活動；合作為學(xué)習(xí)中相互關(guān)心、互幫互學(xué)；探究為獨立思考、

勇于創(chuàng)新；展示為自我表現(xiàn)，向他人匯報。

4、寫一份水平四階段發(fā)展學(xué)生彈跳能力的課堂設(shè)計。（要求答三個方面，但不是

課的教案)

答：課堂設(shè)計應(yīng)從以下幾方面闡述：①指導(dǎo)思想；②選材依據(jù)；③教學(xué)形式與組

織方法；④預(yù)計效果。

小學(xué)體育教師職稱考試模擬試卷(二)

一、判斷與選擇題(10小題，每小題1分，共10分)

1.新課程強調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，

體現(xiàn)了時代感。

(X)

2.為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得

提倡的。

(X)

3.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。

(V)

4.《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課

程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。

(V)

5.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師

的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

(X)

6.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)

境和抵抗疾病能力的增強。

(V)

7.人體下肢長有幾個長度(D)

A.1個B.2個C.3個D.4個

8.人體在運動過程中能量的供給有幾種(C)

A.1種B.2種C.3種D.4種

9.人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期(B)

A.8—9歲B.10—13歲C.14—15歲D.16—17歲

10.從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時

（D）

A.1年B.2年C.3年D.4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1.課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。

2.把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。

3.教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和工

命化教學(xué)理念。

4.體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負(fù)荷規(guī)律。

5.體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。

6.科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是的，后天訓(xùn)練是重要

的。

7.有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半?！?/p>

8.力量是指人體克服阻力的能力。

9.速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。

10.沒有疲勞的訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練,而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險

的訓(xùn)練。

11.新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至?年級為每周人節(jié)體育課，五至九年級為每周出

節(jié)體育課。

12.《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運動參與、運動技能、身體健

康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

13.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗

試_、

思考驗證、總結(jié)評價。

14.在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15.在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會、樂、美、

大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）

1.學(xué)習(xí)方式----學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認(rèn)知

的取向。

2.體育教學(xué)模式---體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，

建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

3.快樂三要素——簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

4.生物年齡----指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達(dá)到的實際年齡，

它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。

5.運動訓(xùn)練----凡是培養(yǎng)運動員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。

6.健康——指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完

善的狀態(tài)。

7.運動指數(shù)—課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。

8.誘導(dǎo)性練習(xí)----體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

9.體適能（體能）一--指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。

10.練習(xí)軌跡----指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1.在新課程教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？

①積極地旁觀；

②給學(xué)生以心理上的支持；

③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

2.教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識教研在

新課程實施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。

3.什么是乳酸能？

人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條

件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)一一乳酸。

4.體育課程改革的基本思路是什么？

①談化競技運動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；

②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；

③培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；

④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；

⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；

⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益；

⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

5.近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？

身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀

性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負(fù)荷原

則，綜合創(chuàng)新原則等。

五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）

1.在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與

“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

①教學(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計劃設(shè)計（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；

④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評價；⑦安全因素。

2.課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和

行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪

些變化？

①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者；

②從單一關(guān)注運動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；

③在教學(xué)方法上，從強調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；

④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；

⑤對學(xué)生的評價，從主要關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3.如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。

把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例某運動員百米成績n，'，全程跑49步，則有：

A全程平均步幅=距離/步數(shù)=100M/49=2.04M

B全程平均步頻=步數(shù)/時間=49/11=4.45步/秒

C全程平均速度=距離/時間=100M/11=9.09米/秒

4.在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與

“全體”的關(guān)系，舉例闡述。

（略）

5.“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是

相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進(jìn)

作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有

計劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性;

②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育

活動的各種專項運動中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。

小學(xué)體育教師職稱考試模擬試卷（三）

一、名詞解釋（6題，每小題4分，共24分）

1、案例撰寫格式2、體育教學(xué)3、學(xué)期教學(xué)格式4、體育教學(xué)過程要素5、實錄式案例6、

案例特征

二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、探究學(xué)習(xí)的優(yōu)點2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要學(xué)習(xí)方式

3、體育教學(xué)設(shè)計過程中的五大要素4、體育教學(xué)設(shè)計者的基本前景

三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）

1、有人認(rèn)為“中小學(xué)的體育健康課是落實健康第一指導(dǎo)思想，只要保證了必要的體育課時,

就自然體現(xiàn)健康第一的思想”。

2、有人認(rèn)為新課程的組織教學(xué)設(shè)計就是回到了原來的“放羊式”教學(xué)。

四、觀點論述（2題，每小題8分，共16分）

1、如何在教學(xué)中做到“面向全體學(xué)生，關(guān)注個體發(fā)展”？

2、體育與健康課程教學(xué)評價中的難點問題有哪些？

五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）

1、進(jìn)行體育案例教學(xué)時，其實施過程具體要經(jīng)過幾個階段？

2、如何設(shè)計運用新的教學(xué)方法使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

參考答案

一、名詞解釋（6題，每小題4分，共24分）

1、答：目前為止有二種即：條列式和實錄式。

2、答：是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一過程。它是由教師的“知”內(nèi)化為學(xué)生的“知。

由學(xué)生掌握知識到轉(zhuǎn)化為能力并形成良好品德的過程。

3、答：有二種即：符號式和文字式。

4、答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價

構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素

5、答：即把實際發(fā)生的事件原原本本地記錄下來，在最后提出一系列供參考、討論的問題。

6、答：案例應(yīng)該具備這樣一些特征：（1）案例講述的應(yīng)該是一個故事，敘述的是一個事例；

（2）敘述要有一個從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；（3）案例的敘

述要具體、特殊。（4）案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，要說明事件發(fā)生的時間、

地點等；（5）案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復(fù)雜性，提示出人物的內(nèi)心世界，

如態(tài)度、動機、需要等；（6）案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景。

二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）

1、答：（1）能引起學(xué)習(xí)興趣（面對新異的未知情境，既有的思維方式便會發(fā)生混亂，為消

除這種混亂，他便產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動機，開始進(jìn)行探究）。（2）以學(xué)生為本，培養(yǎng)培養(yǎng)主

體意識。

2、答：有三種，即探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

3、答：體育教學(xué)的主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評

價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素。

4、答：第一，體育教學(xué)設(shè)計必須以幫助每個學(xué)生為目的。第二，體育教學(xué)設(shè)計必須系統(tǒng)化。

第三，系統(tǒng)設(shè)計的體育教學(xué)就有利于學(xué)生的全面發(fā)展。第四，體育教學(xué)