課題申報(bào)書：圖書館推廣活動(dòng)研究：理論基礎(chǔ)、認(rèn)知框架與行為邊界

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。圖書館推廣活動(dòng)研究：理論基礎(chǔ)、認(rèn)知框架與行為邊界

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀圖書館作為知識(shí)傳播和保存的重要場(chǎng)所，其推廣活動(dòng)對(duì)于提升圖書館利用率、擴(kuò)大讀者群體、促進(jìn)社會(huì)閱讀氛圍具有重要意義。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速，圖書館推廣活動(dòng)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，數(shù)字化閱讀、移動(dòng)閱讀等新型閱讀方式的出現(xiàn)，為圖書館推廣活動(dòng)提供了新的渠道和手段；另一方面，讀者需求日益多樣化和個(gè)性化，對(duì)圖書館推廣活動(dòng)的創(chuàng)新性和針對(duì)性提出了更高要求。選題意義本課題旨在深入探討圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、認(rèn)知框架和行為邊界，以期為圖書館推廣活動(dòng)的實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。通過研究圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)，可以明確推廣活動(dòng)的理論依據(jù)和價(jià)值取向；通過構(gòu)建圖書館推廣活動(dòng)的認(rèn)知框架，可以理清推廣活動(dòng)的核心要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)；通過界定圖書館推廣活動(dòng)的行為邊界，可以規(guī)范推廣活動(dòng)的行為準(zhǔn)則和操作規(guī)范。因此，本課題對(duì)于提升圖書館推廣活動(dòng)的科學(xué)性和有效性具有重要意義。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過對(duì)圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、認(rèn)知框架和行為邊界進(jìn)行深入研究，可以豐富和發(fā)展圖書館學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，通過對(duì)圖書館推廣活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，可以為圖書館推廣活動(dòng)的實(shí)踐提供有益的借鑒和啟示；三是社會(huì)價(jià)值，通過提升圖書館推廣活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，可以促進(jìn)社會(huì)閱讀氛圍的形成和發(fā)展，推動(dòng)全民閱讀的深入開展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：一是揭示圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)，明確推廣活動(dòng)的理論依據(jù)和價(jià)值取向；二是構(gòu)建圖書館推廣活動(dòng)的認(rèn)知框架，理清推廣活動(dòng)的核心要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)；三是界定圖書館推廣活動(dòng)的行為邊界，規(guī)范推廣活動(dòng)的行為準(zhǔn)則和操作規(guī)范；四是提出圖書館推廣活動(dòng)的創(chuàng)新策略和實(shí)踐路徑，為圖書館推廣活動(dòng)的實(shí)踐提供有益的參考和借鑒。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、認(rèn)知框架和行為邊界。具體而言，包括圖書館推廣活動(dòng)的理論依據(jù)、價(jià)值取向、核心要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、行為準(zhǔn)則、操作規(guī)范等方面。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)研究，包括圖書館學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)；二是圖書館推廣活動(dòng)的認(rèn)知框架構(gòu)建，包括推廣活動(dòng)的核心要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、行為準(zhǔn)則、操作規(guī)范等方面；三是圖書館推廣活動(dòng)的行為邊界界定，包括推廣活動(dòng)的行為準(zhǔn)則、操作規(guī)范、倫理道德等方面；四是圖書館推廣活動(dòng)的創(chuàng)新策略和實(shí)踐路徑研究，包括推廣活動(dòng)的創(chuàng)新策略、實(shí)踐路徑、案例分析等方面。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個(gè)方面：一是通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，揭示圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)；二是通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，構(gòu)建圖書館推廣活動(dòng)的認(rèn)知框架；三是通過實(shí)證研究和比較分析，界定圖書館推廣活動(dòng)的行為邊界；四是通過對(duì)推廣活動(dòng)的創(chuàng)新策略和實(shí)踐路徑進(jìn)行總結(jié)和提煉，提出有益的參考和借鑒。研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾個(gè)方面：一是文獻(xiàn)綜述法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)；二是問卷調(diào)查法，通過設(shè)計(jì)問卷并發(fā)放給相關(guān)群體，收集推廣活動(dòng)的認(rèn)知框架和行為邊界等方面的數(shù)據(jù)；三是訪談法，通過與相關(guān)專家和從業(yè)人員進(jìn)行訪談，深入了解推廣活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新策略；四是案例分析法，通過選取典型案例進(jìn)行分析，提煉推廣活動(dòng)的創(chuàng)新策略和實(shí)踐路徑。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是首次將圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、認(rèn)知框架和行為邊界納入同一研究框架，為圖書館推廣活動(dòng)的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)提供了新的視角；二是通過實(shí)證研究和比較分析，提出了圖書館推廣活動(dòng)的行為邊界，為推廣活動(dòng)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化提供了理論依據(jù)；三是通過對(duì)推廣活動(dòng)的創(chuàng)新策略和實(shí)踐路徑進(jìn)行總結(jié)和提煉，提出了有益的參考和借鑒，為推廣活動(dòng)的實(shí)踐提供了新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：一是相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，包括圖書館學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)；二是圖書館推廣活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括圖書館推廣活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新策略；三是相關(guān)研究的成果，包括圖書館推廣活動(dòng)的相關(guān)研究成果和文獻(xiàn)資料。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：一是研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，包括研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)背景、研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果；二是研究資源的獲取和利用，包括圖書館推廣活動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是研究經(jīng)費(fèi)的保障和合理使用，包括研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、使用和管理。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：一是文獻(xiàn)綜述和理論分析階段，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理圖書館推廣活動(dòng)的理論基礎(chǔ)；二是問卷調(diào)查和訪談階段，通過設(shè)計(jì)問卷并發(fā)放給相關(guān)群體，收集推廣活動(dòng)的認(rèn)知框架和行為邊界等方面的數(shù)據(jù)；三是實(shí)證研究和比較分析階段，通過對(duì)推廣活動(dòng)的行為邊界進(jìn)行實(shí)證研究和比較分析；四是創(chuàng)新策略和實(shí)踐路徑總結(jié)階段，通過對(duì)推廣活動(dòng)的創(chuàng)新策略和實(shí)踐路徑進(jìn)行總結(jié)和提煉，提出有益的參考和借鑒。（課題設(shè)計(jì)論證共2158字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜