2025年滬科版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷98考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①極目遠(yuǎn)望。

②那波浪互相擁擠著；追逐著，越來越近，越來越高。

③那從天邊垂下來的波濤；一排趕著一排，浩浩蕩蕩。

④那由地心里泛起的浪花；沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層。

⑤像沖鋒陷陣的大軍。

⑥像秋天田野上盛開的棉朵．A.③⑥①②④⑤B.①③⑤④⑥②C.③⑥④⑤①②D.①④⑥②③⑤2、下面各項(xiàng)對(duì)文學(xué)常識(shí)描述完全正確的一項(xiàng)是：（）A.律詩的四聯(lián)按先后順序分別是：首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。B.《論語》和《詩經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》并稱為四書，《論語》是孔子編寫的。C.《春》作者是朱自清，他是現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者。這篇文章體裁是散文。D.魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》有著“溫馨的回憶與理性的批判”風(fēng)格，其中收集了《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》等10篇文章。3、將下列句子組成一段意思完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①你的精神世界可以成就你也可以毀滅你，所以要好好保護(hù)它。②幸福的人懂得怎樣控制自己的思想。③他們不會(huì)讓消極的情緒控制自己。④他們堅(jiān)信再糟糕的情況里也有積極可取的地方。⑤當(dāng)一個(gè)情況看起來可能對(duì)某人不利的時(shí)候，幸福的人會(huì)從積極的方面來考慮。A.⑤④②③①B.②⑤④①③C.①②④③⑤D.②③⑤④①4、對(duì)《隆中對(duì)》“對(duì)策”部分的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）A.選段隆中對(duì)策，層次清晰。先論“可爭(zhēng)”與“可圖”，次論“不可爭(zhēng)”與“不可圖”，最后寫“爭(zhēng)”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。B.談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的可能性，再緊承論述占據(jù)兩州的必要性，條分縷析，論證嚴(yán)密。C.作為人物傳記，選文是對(duì)主人公的正面描寫，與隆中對(duì)前、隆中對(duì)后的側(cè)面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。D.選段語言“言麗而意豐，文秀而華美”，具有鮮明的史書特點(diǎn)。5、下列句子中使用標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我曾經(jīng)寫過一段文字，題目是《致文學(xué)》B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你C.“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問D.我們是到圖書館去借書，還是到資料室去查找資料？6、下列各句中，沒有病句的一項(xiàng)是（）A.玲玲用的不干凈的、沒有消毒的紙擦傷口，結(jié)果傷口又發(fā)炎了．B.中國(guó)人民正在建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)．C.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定．D.全校師生沒有一個(gè)人不否認(rèn)，素質(zhì)教育使整個(gè)校園發(fā)生了巨大的變化．7、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.一場(chǎng)車禍突如其來，張麗莉奮不顧身，勇救學(xué)生，贏得了“最美女教師”稱號(hào)．B.不一會(huì)兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡(jiǎn)直是妙手回春．C.做學(xué)問一定有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，即對(duì)每個(gè)問題都追根究底，吹毛求疵．D.上下班高峰時(shí)，擁擠的車輛常把道路堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，場(chǎng)面令人嘆為觀止．評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下面這首詩；然后回答問題。

春夜洛城聞笛。

誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）詩中能揭示主旨的詩句是____；它表達(dá)了詩人聽到《折柳曲》后思念家鄉(xiāng)的思想感情。

（2）觸發(fā)詩人故園之戀的句子是此夜曲中聞?wù)哿?。?jiǎn)單作一下分析。

（3）古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“暗”和“滿”的表達(dá)效果。9、心境防割。

作者：畢淑敏。

①旅游的時(shí)候認(rèn)識(shí)一對(duì)夫妻；職業(yè)是制作防割手套。我問，這手套堅(jiān)硬到何種程度呢？他們笑而不答，說回北京后你到我們那里參觀一下就知道了。

②第一眼看見防割手套；平凡到令人垂頭喪氣，和普通車工；鉗工戴的白線手套沒有任何區(qū)別，如果一定要找不同，就是價(jià)格要貴出很多。也許看出我的不屑，男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中說，你戴上手套，然后，來奪我的刀。細(xì)端詳，那刀尺把長(zhǎng)，尖端像西班牙人的鞋子彎彎翹起，開了刃，血槽深深。我膽戰(zhàn)心驚道，這刀可以殺死一頭恐龍了，不敢。他又說，要么我戴上手套，請(qǐng)你來割我吧。我說，那干脆就滑到犯罪的邊緣，本人奉公守法，恕我不能從命。他無奈，只有親戴手套，自己來割自己了。

③帶上防割手套的左手有些臃腫；右手執(zhí)刀殺氣騰騰。晶光閃爍長(zhǎng)刃劈下的那一瞬，我駭?shù)镁o閉了眼睛，心像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。等到哆哆嗦嗦打開眼簾，不想雪白的手套上，只有一道淡淡的痕。主人優(yōu)雅的舒了幾下掌，如同少婦的額頭被抹上了速效去皺霜，痕跡很快就平復(fù)了。

④大覺神奇；不由得一試。戴上手套，用刀鋒在指掌上反復(fù)切割，先輕后狠。那真是一種奇妙的感受，你能感覺到薄刃的鋒芒和殺伐的重量，然而它卻如溪水掠過毫發(fā)無傷。主人告訴我，看似普通的棉紗里捻進(jìn)了500根高彈鋼絲。臨走的時(shí)候，主人送我一幅防割手套，笑道，從此你可空手奪刃了。

⑤感嘆防割手套的神奇；不由的想到：倘加上十倍百倍之量，用千萬根鋼絲織就一件背心，披掛在身便心硬如鐵了。再?zèng)]有什么情感的劍戟能刺穿出血洞，再?zèng)]有什么理智的矛斧能劈裂成溝壑。擁有一顆風(fēng)雨無摧刀槍不入的心，豈不萬般愜意！

⑥有一段時(shí)間；我出門書包里常帶著防割手套，期望能碰上一個(gè)行兇的歹徒，沖出去見義勇為又保全自己。然而世事雖紛雜運(yùn)氣卻太平，夢(mèng)想竟無法成真。堅(jiān)固的防割手套漸漸蒙塵，如驍勇的大將空白了少年頭。終于有一天，我在鄉(xiāng)下干活的時(shí)候，想到委它以新任。花圃中月季正香艷，這是最渴望修剪的花卉此花盛開之后如不從瓣下第三分叉處刈除，就會(huì)花漸小香漸遠(yuǎn)魅力大失。只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守；虎視眈眈。我手笨，每一回都被扎得十指痛癢。

⑦連刀劍都能阻擋；還怕小小的荊棘嗎？我?guī)戏栏钍痔?，所向披靡地抓起月季花莖。頓時(shí)，雙手像被蜂群包圍，數(shù)不清的小刺同時(shí)扎入肌膚?；艁y摘下手套查看，七八處鮮血淋漓，實(shí)為我充任業(yè)余園丁以來損傷最慘重的一次。

⑧原來；這特制的手套能夠防止長(zhǎng)刀短劍的切割，卻并不能阻止細(xì)小毛刺的刺入。鋼絲絞結(jié)的縫隙是小針出入的高速路。

⑨那天；我貼著大約十張創(chuàng)可貼完成了剪枝工作，一邊揮舞著園藝剪一邊想，悲哀啊，看來十萬根鋼絲也無法保證我們的心境受損毀。更不消說，人是不能每時(shí)每刻都裹在鋼絲里面的，那樣我們將喪失對(duì)人間百態(tài)的靈敏觸摸和對(duì)風(fēng)花雪月的賞心悅目的嘆息。

⑩把心藏在鋼鐵中；且不說鋼鐵也是有縫隙的，就算心境防割，心也不能再活潑的游弋，那才是心最大的哀傷呢。關(guān)于這種悲慘的境況，古語中有一個(gè)恰如其分的詞，叫做“心死”。

?你想保有你對(duì)世界的好奇和快樂嗎？你必須除去心的偽裝；敞開你的心扉。心必將一生裸露著，狂風(fēng)為他梳洗，暴雨為他沐浴。一個(gè)心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能夠飛針走線地縫合。他可以有累累的創(chuàng)傷，更會(huì)有創(chuàng)傷愈合之后如功勛章般的痕跡。這就是心的功能啊。

（選文有刪改）（1）題目“心境防割”的意思是：____

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的行文思路。

（3）在作者看來；“一個(gè)心理健康的人”，“心”應(yīng)具備怎樣的功能？請(qǐng)概括回答。

（4）“人是不能每時(shí)每刻都裹在鋼絲里面的；那樣我們將喪失對(duì)人間百態(tài)的靈敏觸摸和對(duì)風(fēng)花雪月的賞心悅目的嘆息?！蹦闳绾卫斫膺@句話？

（5）結(jié)合語境；品味下列語句中加點(diǎn)詞語的意思和作用。

①只是那些月季上的銳刺如同貼身保鏢般盡忠職守；虎視眈眈。

②我?guī)戏栏钍痔?；所向披靡地抓起月季花莖。

（6）閱讀下面兩段話；說說他們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)及作用。

①晶光閃爍長(zhǎng)刃劈下的那一瞬；我駭?shù)镁o閉了眼睛，心像被鐵鉗夾住似的，揪了起來。腦海里一是一片皮開肉綻，血花翻飛，恐懼像山洪挾沙裹石般襲來，我驚悚得不敢睜眼。

（畢淑敏《心境防割》）

②到達(dá)這里時(shí)；已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了--這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。

（曹文軒《孤獨(dú)之旅》）

（7）有人認(rèn)為文章⑩段可以刪除。你怎樣認(rèn)為？請(qǐng)說明理由。

（8）作者在文中說“保有你對(duì)世界的好奇和快樂”就必須“敞開你的心扉”，由此引發(fā)你的拿些聯(lián)想和感悟？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?0、周末，你爸爸駕車帶上你回鄉(xiāng)下老家，下午返回武漢。中午吃飯的時(shí)候，有朋友給你爸爸敬酒，你爸爸很高興，準(zhǔn)備喝酒，你就對(duì)爸爸說：“____”說完后，你爸爸就用茶代酒表示答謝。11、我怕你們急于求成。

①同學(xué)們；在你們即將開始新的人生旅程的時(shí)候，我想與你們分享一個(gè)真實(shí)的故事．

②小時(shí)候；我家有一棵杏樹，農(nóng)歷三月，杏花開了，我就會(huì)跑去看，有時(shí)會(huì)睡在杏樹底下，仰望藍(lán)藍(lán)的天空，等待潔白的杏花結(jié)成綠綠的杏果，因?yàn)樾邮俏抑匾目诩Z．杏花凋謝了，變成小小的果實(shí)，我就迫不及待摘下來吃．你們知道，剛成果的杏，一咬就咬到嫩嫩的杏仁，非常非?？?，是沒有辦法吃的，但我還是忍不住摘下來嘗一嘗．等待杏的成熟真是漫長(zhǎng)的煎熬．慢慢地，杏核變硬了，果實(shí)也變大了，我就開始大規(guī)模地吃，當(dāng)然杏還是酸的，酸得讓人齜牙咧嘴．到農(nóng)歷五月底；六月初，杏開始發(fā)黃了，但我們家杏樹上的杏已差不多被我吃光了．我拿著最后剩下的自家的杏與村里的小朋友交換著吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管我家的杏個(gè)頭較大，但別人家的杏都比我們家的香甜可口．為此，我曾建議，把這棵杏樹刨了，栽一棵新的杏樹．不知為什么，父親一直沒有采納我的建議．所以，在我記憶里，我家的杏是全村最酸最苦的．

③1978年我上大學(xué)了；就再?zèng)]有與我家的杏樹朝夕相處．在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我從西安回到家鄉(xiāng)．我一到家，媽媽就給我端上來一大盤杏．這杏又大又甜，是我吃過的最好吃的杏．我問媽媽：“這是誰家的杏，這么好吃？”媽媽說：“就是咱自家的杏?。　边@怎么可能呢？

④原來；我們家的杏比別人家的熟得晚，即使表面上看上去發(fā)黃了，還得等上十天半月才能真正熟透．熟透了，就是最香最甜的杏．難怪在我的記憶中，我們家的杏總是酸的．

⑤同學(xué)們；我講這個(gè)故事，是想告訴你們：杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏如小孩，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚；杏如萬物，長(zhǎng)在向陽地的開花早，長(zhǎng)在背陰地的結(jié)果遲；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚．

⑥作為一名上進(jìn)學(xué)生，我不擔(dān)心你們沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但很擔(dān)心你們急于求成！生活是需要耐心的，耐心意味著要經(jīng)得起眼前的誘惑，意味著要道法自然．不要采摘沒有成熟的果實(shí)，否則，你的生活一定是苦澀的！成熟是自覺自悟．只要你順其自然；不急于求成，你吃到的杏一定是甜的。

（選自《演講與口才》；有刪改）

（1）同樣是吃自家的杏；小時(shí)候與長(zhǎng)大后嘗到的味道為什么有不同？

（2）作者講述的吃杏的故事，在文中的作用是____．

（3）你如何理解文章最后一段的劃線句．

（4）依據(jù)選文從語言、內(nèi)容、寫法等方面任選一個(gè)角度提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并給出恰當(dāng)?shù)拇鸢福?2、選擇與下列成語中加點(diǎn)字意思最接近的一項(xiàng)。

（1）患得患失（____）

A．又患無碩師名人與游B．故患有所不辟也。

（2）茍延殘喘（____）

A．茍富貴，無相忘B．茍全性命于亂世。13、閱讀下面的文字；然后根據(jù)要求做題。

微笑著，去唱生活的歌謠。把沉封的心胸敞開，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓huò達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)多姿多彩的世界就會(huì)在你眼前層層打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水一路過去，芳香的鮮花就會(huì)在你的鼻間醉人地縈繞；華麗的彩蝶就會(huì)在你的身邊嫚妙地起舞。

（1）將“微笑著；去唱生活的歌謠”規(guī)范工整地寫在“田”字格里。

（2）給文段中加點(diǎn)的漢字注音；或根據(jù)拼音寫出漢字。

狹隘____縈繞____huò____達(dá)。

（3）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字；指出并改正過來。

將“____”改為“____”；將“____”改為“____”

（4）上面文段中畫線句有語病，請(qǐng)改正。評(píng)卷人得分三、書寫(共8題，共16分)14、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。我站在高山之diān（），望黃河滾滾,奔向東南。驚濤澎湃,掀起萬丈狂lán（）；濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地pī（）成南北兩面。15、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）聞先生大無畏地站在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kāngkǎilínlí（）。（2）我們從干?；貋?，載客三輪都qǔdì（）了。（3）奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，fēngmángbìlù（）。（4）驚濤澎湃，掀起萬丈kuánglán（）。16、閱讀下面的詩歌，完成（1）~（4）。春天的寂靜來源于夜的寂靜清晨六點(diǎn)，風(fēng)消失殆盡窗外的花香迷漫空氣人們?cè)诔柪锎掖蚁嘤鰧⒇浳镌诮纸前醽戆崛ノ⒉蛔愕赖睦硐霃澲鴜ǒu黑的背脊只是每一雙眼睛或許尚未從夢(mèng)中徹底醒來此刻的心底還正升騰著一家老小對(duì)未來的期許圍著街邊角落便宜的早餐鍋是誰，灑落熱氣的汗滴____（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加下劃線字注音。____（）盡yǒu（）黑背____（）（2）詩中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。（3）“微不足道”中“足”的意思是________?！捌谠S”的意思是______。（4）詩中畫線句子運(yùn)用了________和________的修辭手法。17、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）2011年的內(nèi)地?zé)善翆?shí)在熱鬧。一些電視臺(tái)為了迎合部分觀眾獵奇、窺私的心理，靠暴露隱私來提高收視率。但事實(shí)證明，虛假、低俗的情感fànlàn只會(huì)引起觀眾的反感。10月，廣電總局出臺(tái)了“限娛令”，如果借著“限娛令”的qìjī，真正辦幾檔高質(zhì)量的節(jié)目，才是觀眾的眼福。。18、下列各組詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、不屑置辨溫文爾雅不屈不撓冥思苦想B、縱橫決蕩浮想連翩繁茂蒼綠惴惴不安C、揠苗助長(zhǎng)坦蕩如砥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢無邊無垠D、生意盎然晶瑩璀璨彬彬有禮聲色俱歷19、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語（4分）。（1）我是gānbiě（）的稻穗，是失修的路基。（2）他伸展出他如蓋的濃蔭，來yìnbì（）樹下的幽花芳草。（3）富有創(chuàng)造性的人總是zīzībùjuàn（）地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（4）高高低低的房屋líncìzhìbǐ（），莊嚴(yán)肅穆的修道院座落在綠樹濃陰中。20、作文（50分，其中書寫5分）（從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文）（1）心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。把你小小的心愿用流暢的語言表達(dá)出來。（2）閱讀已經(jīng)融入了我們中學(xué)生的生活之中，成為我們中學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。請(qǐng)你以“閱讀”為話題寫一篇文章，可以敘寫自己閱讀的故事，可以寫自己在閱讀中的甘苦得失，也可以介紹自己的閱讀方法，或是寫你閱讀的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)要求：①立意自定②文體自選③題目自擬④字?jǐn)?shù)不少于500⑤所寫的內(nèi)容必須在規(guī)定的話題范圍內(nèi)。⑥不得抄襲21、請(qǐng)將下面的詩句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在米字格中。昔聞洞庭水，今上岳陽樓評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共12分)22、根據(jù)注音將漢字寫在下面，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。(4分)書是一池清水，一本本的書就是一泓泓清澈的泉水，我們怡然地將自己浸泡其中。書里乾坤，紙上心跡，讓書的清泉蕩滌著渾身的wūgòu（），就會(huì)讓我們遠(yuǎn)避世俗的侵蝕，心靈就會(huì)少一點(diǎn)fúzào（），多一點(diǎn)儒雅。23、（1）根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。人生活在社會(huì)中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和（xié）的人際關(guān)系十分重要。要建立這樣的人際關(guān)系，最重要的是豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。古人說：“海納百川，有容乃大；（bì）立千仞，無欲則剛。”。（2）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.震憾惺忪中西合璧心弛神往B.酬謝竣工無暇顧及故弄玄虛C.風(fēng)糜澄碧重巒疊嶂陳詞亂調(diào)D.惻隱蒼桑言簡(jiǎn)意賅閑情逸志（3）下列成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于全球氣候劇變的問題，人類當(dāng)然不會(huì)熟視無睹，而是會(huì)把目光投向越來越讓人關(guān)注的自然環(huán)境。B．廣場(chǎng)上的健身器材、路燈、草坪井然有序，屋檐下的紅燈籠、墻上的剪紙畫、古樸的城墻樓閣都傳遞著豐富的歷史內(nèi)涵。C．“水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長(zhǎng)堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。D．電影《封神傳奇》，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。（4）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．通過智能手機(jī)的普及，使許多人變成了“低頭族”。B．一走進(jìn)玫瑰苑，就看到了美麗的花海和濃郁的花香。C．學(xué)校實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，進(jìn)一步提高了學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平。D．火熱的夏天，酸奶、可樂、冰紅茶等是深受人們喜愛的飲料之一。（5）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．魯迅的小說《故鄉(xiāng)》寫“我”與中年閏土之間隔了一層“可悲的厚障壁”，這里的“厚障壁”是指精神上的隔膜。B.老舍的散文《濟(jì)南的冬天》為我們深情地描繪出一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界。C．奧楚蔑洛夫是法國(guó)作家契訶夫在《變色龍》中塑造的一個(gè)見風(fēng)使舵、媚上欺下的典型形象。D.《水滸傳》描寫的是一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民起義，起義最終走向了失敗，這說明革命首先必須有明確的指導(dǎo)思想。（6）默寫詩句①____，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚赺___，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）③足蒸暑土氣，____。（白居易《觀刈麥》）④抽刀斷水水更流，____。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）⑤____，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）⑥《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為取信于民的方法是____，____，。（7）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比句。思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，沉淀你的智慧，豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對(duì)話，廣泛的閱讀能夠，，陶冶你的性情，凈化你的靈魂。（8）口語交際。為了應(yīng)付檢查，同桌小明想借你的作業(yè)抄一抄。你應(yīng)如何委婉地拒絕他？24、參照如圖；根據(jù)情境，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。

辦公室里，班主任李老師正在詢問班長(zhǎng)牛牛：“你同桌點(diǎn)點(diǎn)為什么不理你了？”牛牛解釋說：“①______”班主任聽完后，勸說牛牛：“這件事你做得對(duì)。但你是班長(zhǎng)，應(yīng)該多幫助點(diǎn)點(diǎn)，你主動(dòng)些，跟他和好吧?！迸Ｅ６碌攸c(diǎn)頭答應(yīng)道：“②______”評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共15分)25、作文。在你身邊，每天都會(huì)發(fā)生一些新鮮事兒。請(qǐng)以“一件最近發(fā)生的事”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②文體自定；③不少于500字（寫成詩歌不少于20行）；④不得套寫、抄襲；⑤文中不得出現(xiàn)影響評(píng)分的地名、校名和人名。26、請(qǐng)以“這一幕，如此____________”為題，寫一篇文章。[提示與要求](1)先將題目補(bǔ)充完整。(2)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。27、哲人告誠我們：只要生命還有脈搏；我們就應(yīng)擁抱生活。擁抱成功，勝利與我們相伴；擁抱快樂，快樂伴隨我們永遠(yuǎn)；擁抱親情，親情滋潤(rùn)我們心國(guó)；擁抱挫折，挫折豐盈我們的性格

請(qǐng)以《擁抱______》為題；寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整后作文。

②立意自定；文體自選（除詩歌外），不得套做，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不得少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力．我們可以采用空間順序法和分組法解答此題．【解析】【解答】①句交代動(dòng)作和觀景的狀態(tài)；引出后面的寫景段，所以放在首位，排除A和C．接下來由遠(yuǎn)及近，先寫遠(yuǎn)處的景象，③⑤是一組，寫波濤，像“大軍”；然后寫近景，④⑥是一組，寫浪花，像“棉朵”．②句最后總說波浪的狀態(tài)，放在末尾．所以正確順序是：①③⑤④⑥②．

故選：B．2、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，一冊(cè)課本可把文學(xué)常識(shí)整理歸類，以便于記憶。A中律詩的四聯(lián)按先后順序分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；B中《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》并稱為四書，《論語》由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成；D中《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】【分析】本題是議論段，根據(jù)提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路排列句子的順序。②句是起領(lǐng)句，提出問題，③句承接前句“控制自己的思想”，⑤句中“積極”一詞與前句“不會(huì)讓消極的情緒控制自己”相銜接，④句“再糟糕的情況”承接前句“不利的時(shí)候”，①句總結(jié)議論，歸納道理“保護(hù)精神世界”?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答時(shí)，必須疏通文意，反復(fù)閱讀課文，整體感知文本，理清行文思路，感知人物形象，在此基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容來分析。A項(xiàng)分析有誤，應(yīng)是先論“不可爭(zhēng)”與“不可圖”；B項(xiàng)分析有誤，應(yīng)是“先論述了占據(jù)荊州的必要性和可能性，再論述了占據(jù)益州的必要性和可能性”；D項(xiàng)語言“言麗而意豐，文秀而華美”分析有誤。故選C。

【解析】C5、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】A．題目《致文學(xué)》不能用書名號(hào)；應(yīng)是“致文學(xué)”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．6、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A不干凈的；沒有消毒重復(fù)；刪除不干凈的；

B在“正在”的后面加“把中國(guó)”；

C一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)C正確；

D不否認(rèn)是否定詞重復(fù)；刪除其一；

故選C．7、A【分析】A．突如其來：出乎意料地突然發(fā)生．符合句意表達(dá)；成語使用恰當(dāng)．

B．妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明；一下子就能把垂危的病人治好．對(duì)象誤用，成語使用不當(dāng)．

C．吹毛求疵：指故意挑剔毛??；尋找差錯(cuò)．屬貶義詞，褒貶誤用，成語使用不當(dāng)．

D．嘆為觀止：是贊美看到的事物好到極點(diǎn)．褒貶誤用；成語使用不當(dāng)．

故選：A．

成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩；在使用過程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語要看它在整個(gè)句中和其他詞語或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語與其他成語由于讀音；字形相近或具有某些共同的語素，使用時(shí)極易混淆．⑤表意重復(fù)．成語的意思已經(jīng)通過句子有所表述．⑥對(duì)象誤用．成語有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．

此題考查了學(xué)生正確使用成語的能力．做此類題，應(yīng)注意平時(shí)在理解成語意思的基礎(chǔ)上積累成語，并熟悉成語使用錯(cuò)誤的幾種類型，才能做到正確使用成語．【解析】A二、填空題(共6題，共12分)8、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情【分析】【分析】《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕．此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)．全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無窮．【解析】【解答】（1）本題考查是個(gè)主旨．根據(jù)全詩的意思；前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句用反問語氣寫因聞笛而引起的思鄉(xiāng)之情，所以“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”是揭示思鄉(xiāng)主題的句子．

（2）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．古人離別常折柳枝相贈(zèng)，表依依不舍之意．《折柳》既實(shí)指曲名，又代表一種風(fēng)俗，一種情緒，《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情．詩人借笛中吹奏的《折楊柳》曲，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情．

（3）本題考查詩歌煉字賞析．首先在詩文中要找到該煉字；煉字一般為動(dòng)詞；形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了的景象，表達(dá)了詩人的思想感情．“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情．

答案：

（1）“此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情”．

（2）古人離別常折柳枝相贈(zèng)；表依依不舍之意．《折柳》既實(shí)指曲名，又代表一種風(fēng)俗，一種情緒，《折楊柳》這支漢樂府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情．詩人借笛中吹奏的《折楊柳》曲，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情．

（3）“暗”有斷續(xù)；隱約的含義；吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情．

譯文：

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城．客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？9、心境遠(yuǎn)離傷害【分析】【分析】作者先寫初知、初見防割手套，感受它的神奇，聯(lián)想到心境可以防割，然后寫修剪月季時(shí)被刺傷，明白縱然是鋼鐵也不可能防止所有的傷害，感悟心境不能防割，點(diǎn)明中心：只有敞開心扉，迎接風(fēng)雨，才能保有對(duì)世界的好奇和快樂．文章以小見大，由防割手套聯(lián)想到心境，深化文章主旨與內(nèi)涵．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段；是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．心境遠(yuǎn)離傷害（心境不受損毀）

（2）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括．先寫初知、初見防割手套，感受它的神奇，聯(lián)想到心境可以防割，然后寫修剪月季時(shí)被刺傷，明白縱然是鋼鐵也不可能防止所有的傷害，感悟心境不能防割，點(diǎn)明中心：只有敞開心扉，迎接風(fēng)雨，才能保有對(duì)世界的好奇和快樂．

（3）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段；是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．結(jié)合末段：“心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血．心可以撕裂，自己能夠飛針走線地縫合．他可以有累累的創(chuàng)傷，更會(huì)有創(chuàng)傷愈合之后如功勛章般的痕跡”可以概括出：承受挫折（直面打擊；承受創(chuàng)傷），戰(zhàn)勝挫折（自我療傷、自我修復(fù)、撫平創(chuàng)傷），并在回味挫折中，感受喜悅與自豪．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；對(duì)重點(diǎn)句子的比喻或引申義有所掌握．這個(gè)句子就含有比喻義，人不能把自己的心封閉起來，那樣只會(huì)使心靈麻木，不能靈敏地感受到生活的喜怒哀樂，不能欣賞到大自然的神奇美好．

（5）本題的考點(diǎn)是詞語句子賞析．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻；象征還原）．答題方法：這個(gè)詞語意思是，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了，表達(dá)了的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懱峁┖侠淼囊罁?jù)①“盡忠職守”的意思是竭盡忠誠做好本職工作．文中運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了月季的刺堅(jiān)挺銳利的特點(diǎn)．②“所向披靡”的意思是風(fēng)吹到的地方，草木都隨風(fēng)倒伏．形象地寫出我抓月季花莖時(shí)毫不畏懼的樣子．

（6）本題是對(duì)句子特點(diǎn)的賞析．答題角度比較多．可從以下幾個(gè)方面回答；表達(dá)方式：（1）段運(yùn)用描寫的表達(dá)方式；（2）段運(yùn)用記敘；描寫的表達(dá)方式．修辭方法：（1）段運(yùn)用比喻的修辭方法；（2）段運(yùn)用了比喻（夸張）的修辭方法．表現(xiàn)手法：（1）段直接描寫人物的恐懼心理；（2）段運(yùn)用環(huán)境描寫烘托人物的恐懼心理．

（7）本題是開放性問題；只要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．可以刪．因?yàn)榍昂髢啥我呀?jīng)形象地表達(dá)了作者對(duì)心境防割的認(rèn)識(shí)，此段稍顯贅余．（2）不可以刪．因?yàn)樗菍?duì)⑨段內(nèi)容的進(jìn)一步闡釋，從另一個(gè)角度揭示封閉自我的弊端．

（8）本題是開放性問題；只要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理，能圍繞敞開心扉，收獲快樂，展開聯(lián)想，談出感悟即可．

答案。

（1）心境遠(yuǎn)離傷害（心境不受損毀）

（2）先寫初知；初見防割手套；感受它的神奇，聯(lián)想到心境可以防割，然后寫修剪月季時(shí)被刺傷，明白縱然是鋼鐵也不可能防止所有的傷害，感悟心境不能防割，點(diǎn)明中心：只有敞開心扉，迎接風(fēng)雨，才能保有對(duì)世界的好奇和快樂．

（3）承受挫折（直面打擊；承受創(chuàng)傷）；戰(zhàn)勝挫折（自我療傷、自我修復(fù)、撫平創(chuàng)傷），并在回味挫折中，感受喜悅與自豪．

（4）人不能把自己的心封閉起來；那樣只會(huì)使心靈麻木，不能靈敏地感受到生活的喜怒哀樂，不能欣賞到大自然的神奇美好．；

（5）①“盡忠職守”的意思是竭盡忠誠做好本職工作．文中運(yùn)用擬人的修辭方法；形象地寫出了月季的刺堅(jiān)挺銳利的特點(diǎn)．②“所向披靡”的意思是風(fēng)吹到的地方，草木都隨風(fēng)倒伏．形象地寫出我抓月季花莖時(shí)毫不畏懼的樣子．

（6）答題角度：表達(dá)方式：（1）段運(yùn)用描寫的表達(dá)方式；（2）段運(yùn)用記敘（敘述）；描寫的表達(dá)方式．修辭方法：（1）段運(yùn)用比喻的修辭方法；（2）段運(yùn)用了比喻（夸張）的修辭方法．表現(xiàn)手法：（1）段直接描寫人物的恐懼心理；（2）段運(yùn)用環(huán)境描寫烘托人物的恐懼心理．

（7）可以刪．因?yàn)榍昂髢啥我呀?jīng)形象地表達(dá)了作者對(duì)心境防割的認(rèn)識(shí)；此段稍顯贅余．或：不可以刪．因?yàn)樗菍?duì)⑨段內(nèi)容的進(jìn)一步闡釋，從另一個(gè)角度揭示封閉自我的弊端．

（8）能圍繞敞開心扉，收獲快樂，展開聯(lián)想，談出感悟即可．10、略

【分析】本題考查學(xué)生口語交際的能力。解答此類題，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀題干，明確說話的情境和對(duì)象，把握說話的方式和方法，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意思。此題的情境是爸爸下午要開車，午飯時(shí)朋友給爸爸敬酒，爸爸也樂意喝。在這種情形下，怎樣勸爸爸不喝酒。勸說時(shí)要注意稱呼、禮貌用語，語氣要委婉，觀點(diǎn)要明確，理由要充分，可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)建議。【解析】示例：爸爸，您下午還要開車帶我們回家，酒駕既違法又不安全，您就以茶代酒吧！11、略

【分析】【分析】文章講述了作者自己吃杏的經(jīng)歷．小時(shí)候杏還沒熟，“我”就著急著先采來吃了，所以那個(gè)時(shí)候吃的杏都很酸．長(zhǎng)大之后，“我”才知道原來自家的杏成熟的慢，并不是不甜，所以長(zhǎng)大后才吃到自己家的甜杏．作者用自己的親身經(jīng)歷闡述做任何事情都不能急于求成的道理．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力．解答時(shí)；先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以分析理解即可．

作者講述了自己吃杏的經(jīng)歷．小時(shí)候杏還沒熟；“我”就著急著先采來吃了，所以那個(gè)時(shí)候吃的杏都很酸．長(zhǎng)大之后，“我”才知道原來自家的杏成熟的慢，并不是不甜，所以長(zhǎng)大后才吃到自己家的甜杏．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)文本的分析能力．解答時(shí)；分析出選文的行文思路，加以理解分析即可．

作者講述自己吃杏的經(jīng)歷；是為了告訴大家要有耐心，不要急于求成．成熟是一個(gè)自然而然的過程，需要耐心等待．用自己的例子來講道理，更有說服力和可信度．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)文本的分析能力．解答時(shí)；分析出選文的行文思路，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析．

作者將結(jié)果比喻成果實(shí)；過早的結(jié)果比喻成“尚未成熟的果實(shí)”，“尚未成熟的果實(shí)是苦澀的”意為“過早的結(jié)果是苦澀的”，即急于求成反而會(huì)讓結(jié)果適得其反．就是告誡我們，任何結(jié)果都需要時(shí)間的沉淀和努力的積累，如此得到的結(jié)果才是美好的，才算是成功．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查語言綜合運(yùn)用能力．解答時(shí)；應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容，針對(duì)寫作手法，表達(dá)效果等方面提出問題并給出解答．注意盡量提出解答較為專一明確的問題，以免因師生對(duì)文章理解不同產(chǎn)生分歧．

答案：

（1）因?yàn)樾r(shí)候杏還未熟透“我”就摘下來吃；所以是酸的．長(zhǎng)大后，“我”吃到的是已熟透的杏，所以是甜的．

（2）用自己的親身經(jīng)歷闡述做任何事情都不能急于求成的道理．這樣寫更生動(dòng)；更具說服力．

（3）示例：做任何事情都不能急于求成．否則；就不會(huì)成功．

（4）示例一問題：文段②中“迫不及待”一詞表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

答案：表現(xiàn)了“我”不顧杏果是否成熟就急于想吃的迫切心情．

示例二問題：“我”曾建議“把那棵杏樹刨了”；父親為什么沒刨？

答案：父親明白這棵樹上的杏果是甜的，只是“我”太心急．12、AB【分析】【分析】本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．【解析】【解答】（1）例句：擔(dān)心得不到；得到了又擔(dān)心失掉．患：擔(dān)心。

A．又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師交往求教．患：擔(dān)心；B所以即使有禍患也不躲避．患同“避”；逃避，躲避之意。

故選：A

（2）例句：臨死前的喘息．茍：暫且；勉強(qiáng)。

A．如果（我們中的誰）將來變成大富大貴的人；不要忘了對(duì)方．茍：如果；B．在亂世中茍且保全性命．茍：茍且。

答案：（1）A（2）B13、àiyíng豁沉塵嫚曼【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生的書寫能力．第二小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第三小題考查學(xué)生查找并修改病句的能力．第四小題考查學(xué)生修改病句的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的書寫能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，首先要保證書寫的正確，不能有錯(cuò)字．然后還要注意字的美觀，要注意字的大小的位置．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第一個(gè)字讀作ài；第二個(gè)字讀作yíng，第三個(gè)字寫作豁．

（3）本題考查學(xué)生查找錯(cuò)字并修改的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀指定語段，逐字逐句分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字，即可作答．“沉封”應(yīng)寫為“塵封”；“嫚妙”應(yīng)寫為“曼妙”．

（4）本題考查學(xué)生修改病句的能力．閱讀這個(gè)句子可知；鮮花是不可能在鼻間縈繞的，只能是鮮花的芳香．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（2分）微笑著；去唱生活的歌謠（書寫要正確美觀）．

（2）（（3分）；每空1分）隘ài，縈yíng，豁．

（3）（2分）將“沉封”改為“塵封”；將“嫚妙”改為“曼妙”．

（4）（2分）“芳香的鮮花”改為“鮮花的芳香”（縈繞一般比喻聲音，氣體在某些地方旋轉(zhuǎn)、回復(fù)）．三、書寫(共8題，共16分)14、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。要做到正確地書寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在書寫的過程中就可以避免寫錯(cuò)了。此題中“劈”字極易寫錯(cuò)，應(yīng)特別注意?！窘馕觥繋p瀾劈15、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯(cuò)字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。注意“慷慨”的正確書寫?！窘馕觥浚?）慷慨淋漓（2）取締（3）鋒芒畢露（4）狂瀾16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生正確拼讀和書寫漢字的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤寫字積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。（2）本題考查學(xué)生正確正確書寫詞語的能力。平時(shí)要注意積累。（3）本題考查學(xué)生理解詞義能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境來理解詞語的意思。（4）本題考查學(xué)生辨析修辭的能力。掌握常用的修辭手法及其作用，結(jié)合具體句子分析判斷?！窘馕觥浚?）dài黝jǐ（2）迷漫迷漫（3）值得期望（或“期待”“期許”“期盼”）（4）擬人比喻17、略

【分析】【解析】試題分析：“泛濫”是生活中的常用詞，濫不要寫成“爛”，“契機(jī)”的“契”注意寫法?？键c(diǎn)：本題考查字音、字形?！窘馕觥俊敬鸢浮糠簽E契機(jī)18、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯(cuò)字。A：不屑置辯B浮想聯(lián)翩D聲色俱厲考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾19、略

【分析】試題分析：注意“干癟”“蔭庇”“孜孜不倦”“鱗次櫛比”的寫法。特別是“干癟”，很多考生容易寫錯(cuò)，“鱗次櫛比”經(jīng)常會(huì)用來考試，考生須在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，要特別注意。因此提醒考生平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實(shí)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮扛砂T蔭庇孜孜不倦鱗次櫛比20、略

【分析】試題分析：本題1屬于材料作文，審題比較簡(jiǎn)單，寫出自己從小到大一直追逐的夢(mèng)想即可，注意表達(dá)方式和合理的運(yùn)用修辭方法。本題2屬于話題作文，閱讀的方面很廣，可以閱讀具體的事物，例如某一本名著；也可以閱讀抽象事物，例如“閱讀生活”。注意表達(dá)方式和合理的運(yùn)用修辭方法。行文即可?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文閱讀?生活閱讀文學(xué)作品是打開了一扇窗，閱讀生活是打開了一道門。閱讀不知道是在什么時(shí)候走近了我的生活，我只知道，它已經(jīng)成為我生活之中必不可少的一部分。每當(dāng)晚霞逐漸隱去的時(shí)候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺(tái)燈，然后在陽臺(tái)上虔誠地掀開一片書頁。任庭前花開花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。我相信作家是用感情用心靈去寫作的，他們將一個(gè)活生生的異域展現(xiàn)給我們。每當(dāng)讀到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當(dāng)讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現(xiàn)出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沉入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我總成為了書中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，總含著熱淚振臂高呼閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈?！叭甑脙删?，一吟雙淚流”，這樣的誠摯，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了無限的熱愛、尊重與敬意。然而，這一天，一切都變了。我看到了一個(gè)集市，骯臟的街道，粗魯?shù)娜庳?，逃課的孩子。沒有華麗的詞藻，但那個(gè)舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的《我在讀一本小書的同時(shí)又在讀一本大書》，語氣如此平淡自然，就好像領(lǐng)著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎？不，我在走路。那一年，沉迷于哲學(xué)、心理學(xué)、《圣經(jīng)》的我就這樣驚醒了。抽象離我遠(yuǎn)去，我看到了自己貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“從明天起，關(guān)心糧食與蔬菜”。我覺得，這些年來的閱讀來得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的夢(mèng)。這種閱讀太廉價(jià)，就顯得毫無分量。多年來的積累，寫出來還是一紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長(zhǎng)的路途要走。于是，開始下定決心寫日記。寫下生活中平凡的細(xì)節(jié)。走進(jìn)了染滿泥污的市場(chǎng)，親眼看肉販子如何將零錢一張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞屁股，親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車輛駛過。那一夜，我跟從文一起閱讀。我覺得自己還是一個(gè)稚嫩的孩子。是的，文學(xué)源于生活，文學(xué)作品是教會(huì)我們?nèi)ラ喿x生活，教我們重回堅(jiān)實(shí)的大地。當(dāng)我的手在日記上游走時(shí)，我想我真到了一扇門面前，這兒，我讀了，我寫了，這才是閱讀的開始。21、略

【分析】此題考查學(xué)生的漢字書寫能力。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求；也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。因此，平時(shí)要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，堅(jiān)持練字，態(tài)度認(rèn)真，書寫時(shí)做到筆畫清晰，結(jié)構(gòu)勻稱，橫平豎直。本題要求將詩句書寫在米字格中，書寫時(shí)一定要認(rèn)真，做到字體端正，書寫規(guī)范；美觀，注意“昔”“庭”字的寫法。

【解析】昔聞洞庭水今上岳陽樓。

四、其他(共3題，共12分)22、略

【分析】【解析】試題分析：根據(jù)拼音寫漢字要注意同音字和形近字。wūgòu→污垢，“污”不能誤寫成“烏或虧”；“垢”不能誤寫成“后或詬”。fúzào→浮躁，“浮”不能誤寫成“孚或符”；“躁”不能誤寫成“燥或噪”。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮课酃父≡?3、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。這里注意“諧”不能寫成“協(xié)”；“壁”不能寫成“璧”。（2）此題考查學(xué)生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A.“心弛神往”應(yīng)為“心馳神往”；C.“風(fēng)糜”應(yīng)為“風(fēng)靡”；D.“蒼?！睉?yīng)為“滄桑”，“閑情逸志”應(yīng)為“閑情逸致”。B中沒有錯(cuò)別字，故選B。（3）此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。判斷成語的使用是否正確，先要理解成語含義，然后結(jié)合語境考慮成語的感情色彩、語體色彩、適用對(duì)象等。A.熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。用在這里符合語境。B.井然有序：有條理，有次序，整齊不亂。用在這里符合語境。C.賞心悅目：指因看到美好的情景而心情歡暢。用在這里符合語境。D.抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。用在這里不符合語境。D中成語使用錯(cuò)誤，故選D。（4）此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A.缺主語，去掉“通過”或“使”；B.搭配不當(dāng)，“花香”不能“看到”，應(yīng)改為：聞到濃郁的花香；D.分類不當(dāng)，“酸奶”不是飲料，應(yīng)該去掉“酸奶”。C中無語病，故選C。（5）此題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。C項(xiàng)說法不正確，奧楚蔑洛夫是俄國(guó)作家契訶夫在《變色龍》中塑造的一個(gè)見風(fēng)使舵、媚上欺下的典型形象。故選C。（6）此題考查學(xué)生默寫古詩文名句的能力。①到⑤屬于直接性默寫題，⑥屬于理解性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。這里應(yīng)注意的字有“灼”“消”“獄”等。（7）此題考查學(xué)生仿寫能力。答案不唯一。要注意做到：結(jié)構(gòu)一致；話題一致；修辭一致；格調(diào)一致。示例：豐富你的知識(shí)；開闊你的眼界。（8）此題考查學(xué)生口語交際能力。是一道典型的勸告類口語交際題?？谡Z交際時(shí)，要注意具體語境，說話的對(duì)象，語言的得體婉轉(zhuǎn)，表達(dá)的合理。針對(duì)小明想借作業(yè)抄這件事，可以這樣委婉地拒絕：小明，沒有按時(shí)完成作業(yè)本身就是不對(duì)的，為了應(yīng)付檢查抄襲作業(yè)就更不對(duì)了。如果你不會(huì)做，我可以為你講解，你再獨(dú)立完成作業(yè)。你看可以嗎？【解析】（1）諧壁（2）B（3）D（4）C（5）C（6）①水何澹澹②報(bào)君黃金臺(tái)上意③背灼炎天光④舉杯消愁愁更愁⑤塞下秋來風(fēng)景異⑥小大之獄雖不能察必以情（7）示例：豐富你的知識(shí)開闊你的眼界（8）示例：小明，沒有按時(shí)完成作業(yè)本身就是不對(duì)的，為了