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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷308考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題,共14分)1、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部書,共20篇,是道家經(jīng)典著作之一。B.《錢塘湖春行》的作者白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士,唐代著名大詩(shī)人,著有《白氏長(zhǎng)慶集》。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作,由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編寫,主要記載漢末至東晉大夫的言談、軼事。D.《河中石獸》的作者紀(jì)昀,清代學(xué)者、文學(xué)家,字曉嵐,著有《閱微草堂筆記》等。2、給下列句子排序;正確的一項(xiàng)是()
①我每次只移動(dòng)一小步;慢慢爬下懸崖。
②這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
③我先是啜泣了一會(huì)兒;然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。
④最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。A.②①③④B.④②①③C.③④①②D.①④③②3、下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()。A.好一個(gè)青海高原一株柳!每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中,使人____。B.托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)____的生活細(xì)節(jié),同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C.十六歲是人生的花季,我們正在走進(jìn)____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書需要多讀,重要的書必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都悔讓你覺得____。4、下列加下劃線的字中注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.____暗(huì)閉____(sāi)____奮(kàng)飛____(jiàn)B.____靜(tián)____絆(jī)燒____(zhuó)____雜(róng)C.____栗(chàn)____雨(zhòu)震____(hàn)____礴(bàng)D.____仁(tóng)____然(jiá)____射(fú)____然(mò)5、7、依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)這里的瀑布變幻多姿。有時(shí)像一陣風(fēng),________;有時(shí)如漫天大雨,________;有時(shí)又如三兩個(gè)隱者,____________①盡情地沐浴山巒草木②在巖壑間自由流轉(zhuǎn)呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③6、下列各項(xiàng)中,對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是()A.《山中雜詩(shī)》中“鳥向檐上飛,云從窗里出”兩句使人想到山中屋宇所處地勢(shì)的高峻,而且在寫景中已暗示了詩(shī)人的山居之樂(lè),他的恬淡超然的心境也于此可見。B.《逢入京使》中“馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”兩句既能表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)故園的思念,同時(shí)也表現(xiàn)了他開闊豪邁的胸襟。C.《論詩(shī)》“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張,他認(rèn)為好的詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展,詩(shī)人的創(chuàng)作也應(yīng)該求新求變。D.《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色,烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛,襯托了詩(shī)人心情的平靜。7、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.中國(guó)制造要與世界接軌,離不開大師級(jí)工匠高超技藝的支撐。B.大家都注意衛(wèi)生,全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。C.中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶,是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天。D.過(guò)了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,就又去忙著干活了。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題,共14分)8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
它們大聲鳴叫著,翅膀____,我們好不容易____。
從海鷗的這些舉動(dòng)中,我們可以體會(huì)到:____。9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
《一夜的工作》一文,作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法,文中將高大的宮殿式的房子和____對(duì)比;工作量如此之大和____對(duì)比;讓別人抓緊時(shí)間休息跟____對(duì)比;工作如此繁重和____對(duì)比;抒發(fā)了作者對(duì)周總理____的思想感情。10、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
人聲____沸____然無(wú)聲____有成效一如____往11、判斷下面的詩(shī)歌屬于哪一類;填序號(hào)。
A.人歸落雁后,思發(fā)在花前。B.醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
C.空山新雨后;天氣晚來(lái)秋。D.胡雁哀鳴夜夜飛,胡兒眼淚雙雙落。
E.此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征。F.我自不開花,免撩蜂與蝶。
G.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。H.不是花中偏愛菊;此花開盡更無(wú)花。
I.君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事。J.返景入深林,復(fù)照青苔上。
①山水田園詩(shī)____②送別詩(shī)____③思鄉(xiāng)詩(shī)____
④詠物詩(shī)____⑤邊塞詩(shī)____12、通讀課文;理解賞析。
舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
____。13、我會(huì)仿寫。
例:粉紅粉紅。
____________________14、我能把字寫漂亮。根據(jù)拼音寫漢字。tāntúbiéshùfánzhí____________評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共5題,共10分)15、按課文理解意思。
他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存;與日月同輝。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。
①“另一種東西”指的是。
②這幾句話的意思是16、閱讀詩(shī)句;回答問(wèn)題。
常記溪亭日暮;沉醉不知?dú)w路;
興盡晚回舟;誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡;爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。
根據(jù)對(duì)詩(shī)句的理解,寫出賞析。17、閱讀課文《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》,給課文分層。18、課外閱讀。
新春佳節(jié)之際;媽媽買來(lái)了一幅畫。我粗粗一看,這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想:書店里有那么多色彩鮮艷的年畫,媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨,一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。
這是一幅國(guó)畫;畫的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的煙云籠罩著,使群山若隱若現(xiàn),令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹,松樹下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬,它渾身火紅,仰天長(zhǎng)嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,一塊一塊地凸出來(lái),顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起,柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有,像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái),顯得那么灑脫矯健,分明是一匹千里馬。
我越看越著迷;似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲,看到了他們身后卷起的陣陣塵土,仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時(shí);我猛然想起剛才的疑問(wèn),便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了,反問(wèn)我:“你屬什么呀?”我恍然大悟,搶著說(shuō):“知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔,對(duì)嗎?”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
啊!馬兒;你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。
寫出文章的中心思想。19、仔細(xì)讀課文《爭(zhēng)吵》,說(shuō)說(shuō)他又說(shuō):“我在外邊等著你!”我回答說(shuō):“我也等著你!他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方,倆人想的一樣嗎?評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共4題,共40分)20、古詩(shī)賞析:
錢塘湖春行白居易。
孤山寺北賈亭西;水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹;誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼;淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足;綠楊陰里白沙堤。
(1)“亂花”的意思是______。
(2)對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是______
A.這首詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)西湖早春美景的喜愛之情。
B.本詩(shī)線索是:詩(shī)人的行蹤;從孤山寺起到白沙堤終。
C.詩(shī)中體現(xiàn)了“早春”的詞語(yǔ)有:早鶯;新燕、亂花、白沙堤。
D.本詩(shī)中表明作者寓情于景的句子是:最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。21、閱讀下面這首詩(shī);完成后面的問(wèn)題。
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲;清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
請(qǐng)寫出“明月別枝驚鵲”句中“驚”字具有怎樣的表達(dá)效果?22、觀書有感朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。(1)詩(shī)巧妙運(yùn)用比喻,用“半畝方塘”比喻________,“鑒”寫出了方塘的________的特點(diǎn)?!疤旃庠朴啊北扔鱛_______。(2)賞析“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。(3)這首詩(shī)在寫作方法上有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。23、卜算子·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊片片蝶衣輕,點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花,百種千般巧。朝見樹頭繁,暮見枝頭少。道是天公果惜花,雨洗風(fēng)吹了。注釋:劉克莊,南宋著名詞人??释麨榭菇饛?fù)國(guó)做出貢獻(xiàn),卻不為當(dāng)朝重用,屢遭遷廢,仕路坎坷。(1)詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里?(2)你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系,表達(dá)了怎樣的情感?評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題,共28分)24、閱讀下面的文字;按要求作文。
每一分;每一秒我們都在改變。也許;你在悄悄改變別人;也許,你在漸漸改變自己;有時(shí)一個(gè)平凡的人、一句平常的話、一件普通的事,或者一個(gè)偉大的人、一句深刻的話,或一件重大的事往往改變你的思想、你的性格、乃至你的命運(yùn)。當(dāng)然也許是大自然中的某些景或物,觸動(dòng)了你的內(nèi)心,引起你的思考,改變了你的人生觀和價(jià)值觀。
請(qǐng)你以《改變》為題;寫一篇不少于500字的文章。
要求:
(1)題目自擬;體裁不限(詩(shī)歌除外)
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名;地名、校名。
(3)認(rèn)真書寫,力求工整、美觀。此處教師可以酌情增加或扣除5分。25、“生活中不是沒有美;而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人,可愛的動(dòng)物,四季如畫的風(fēng)景,都有美的一面,如果你細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它。美,無(wú)處不在;美,無(wú)時(shí)不有。美,就在你和我的身邊。
請(qǐng)以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章;除詩(shī)歌外,文體不限。
不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等。26、“池塘邊的榕樹上;知了在聲聲地叫著夏天”這首歌想必會(huì)唱的人不少,還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長(zhǎng),步入初中的你已長(zhǎng)大,那些美好的回憶漸漸離我們遠(yuǎn)去,多希望能重新回到那個(gè)最純真的年代
請(qǐng)你以“留在記憶里的童年”為題寫一篇作文。要求:①文體不限;②可以記敘,可以抒情,也可以議論;③不少于600字。27、請(qǐng)以“一路上有你”為題,寫一篇作文,要求:(1)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)說(shuō)真話、抒真情、忌抄襲。(3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。(4)書寫工整,不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題,共14分)1、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累,文學(xué)常識(shí)要記住作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題中,《論語(yǔ)》應(yīng)該是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,故選A?!窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】此題可先讀四個(gè)語(yǔ)段;了解大意,可理解記敘了一個(gè)事情過(guò)程,根據(jù)事情發(fā)展的思路思考,①為第一句;
④講了事情發(fā)展的進(jìn)程;③表達(dá)了落入父親臂中的感受,②小結(jié)了全語(yǔ)段,是末句.
由上分析;可排序?yàn)椋孩佗堍邰?/p>
答案:D
此題考查學(xué)生的句子排序能力.解答此類題;要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,通過(guò)抓關(guān)鍵詞,抓中心句,句與句之間的連接詞去逐句推敲.句段的表達(dá)順序主要有空間順序;時(shí)間順序、邏輯順序多種,其中邏輯順序最為復(fù)雜,有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系.
此題可依據(jù)事情發(fā)展順序排列.【解析】D3、B【分析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微;細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來(lái)修飾生活細(xì)節(jié)。所以;加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。4、D【分析】【分析】A項(xiàng)中“塞”的讀音應(yīng)是“sè”;B項(xiàng)中“冗”的讀音應(yīng)為“rǒng”;C項(xiàng)中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhàn”;“磅”的讀音應(yīng)為“páng”。所以;本小題選D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音的語(yǔ)感和記憶能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。5、C【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言連貫的能力。無(wú)論是做客觀題還是主觀題,都得保證前后句的話題統(tǒng)一,感情色彩與語(yǔ)體色彩的統(tǒng)一;保證語(yǔ)序合理,銜接自然嚴(yán)密,前后呼應(yīng)為一體。一般說(shuō)來(lái),下列種種銜接,是連貫的:話題統(tǒng)一,語(yǔ)脈相通,事理情理相通,語(yǔ)序前后一致,問(wèn)與答前后照應(yīng),指代前后照應(yīng),句式前后一致,關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng),表達(dá)符合語(yǔ)境,音節(jié)和諧一致等等。解答該題時(shí)要注意前后句語(yǔ)意的連貫性。抓住“有時(shí)像一陣風(fēng)”、“有時(shí)如漫天大雨”、“有時(shí)又如三兩個(gè)隱者”這三句話來(lái)思考,就會(huì)得出空缺處的選項(xiàng)為②①③,故選C?!窘馕觥緾6、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重要句子意義和作用的分析理解和對(duì)作者情感的把握能力。解答這類題目時(shí),要在理解整首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)人的特殊經(jīng)歷以及內(nèi)心的情感來(lái)理解即可。本題D項(xiàng)中《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色,烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。因?yàn)榭腿藳]來(lái),所以折射出詩(shī)人落寞孤寂的心境,而不是襯托了詩(shī)人心情的平靜。所以D項(xiàng)理解有誤,故選D?!窘馕觥緿7、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺;成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流;多做題,就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改病句,首先要認(rèn)真閱讀原句,在了解原句的意思之后,再逐項(xiàng)查找病因,找準(zhǔn)了病因,分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,繼而找到解決的辦法,準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì),不能疏漏;修改句子一定不能改變句子原意,且要做最小幅度的修改。B項(xiàng)句子不合邏輯,“健康”和“疾病”矛盾,應(yīng)去掉“疾病”;C項(xiàng)句子成分殘缺,應(yīng)在句末加上“的人”;D項(xiàng)句子成分殘缺,缺少主語(yǔ),應(yīng)在“就”前面加上“大家”。A項(xiàng)句子沒有語(yǔ)病,故選A。
【解析】A二、填空題(共7題,共14分)8、撲得那樣近脫出身來(lái)老人與海鷗深厚的感情【分析】【分析】從文章倒數(shù)第二段“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候;海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋(xuán)渦(wō)中脫出身來(lái)?!雹?;②兩空應(yīng)填:撲得那樣近、脫出身來(lái)。從海鷗的這些舉動(dòng)中,我們可以體會(huì)到:老人與海鷗深厚的感情。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度,鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。9、簡(jiǎn)單的陳設(shè)夜餐如此簡(jiǎn)單自己卻抓緊時(shí)間工作休息時(shí)間如此之少崇敬、熱愛【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。一定要熟悉課文,邊讀邊思考,才能填好每一空?!兑灰沟墓ぷ鳌芬晃?,作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法,文中將高大的宮殿式的房子和____對(duì)比;工作量如此之大和____對(duì)比;讓別人抓緊時(shí)間休息跟____對(duì)比;工作如此繁重和____對(duì)比;抒發(fā)了作者對(duì)周總理____的思想感情。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。特別注意“崇敬”的“崇”字;不要寫成“宗”。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度,鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。10、鼎肅卓既【分析】【分析】人聲鼎沸:鼎:古代煮食器;沸:沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷,就象煮開了鍋一樣;肅然無(wú)聲:形容十分恭敬的樣子。無(wú)聲:沒有聲音。肅:莊重,嚴(yán)肅。形容非常安靜,嚴(yán)肅恭敬的樣子。肅然:形容十分恭敬的樣子。無(wú)聲:沒有聲音。肅:莊重;嚴(yán)肅。卓有成效:卓:卓越,高超。有突出的成績(jī)和效果。一如既往:一:完全;如:像;既往:從前。指態(tài)度或做法沒有任何變化,還是像從前一樣。
【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累11、JCGEAIHFBD【分析】【分析】常見的詩(shī)歌題材:①送別詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。它一般是按照時(shí)間;地點(diǎn)來(lái)描寫景物;表達(dá)離愁別緒,從而體現(xiàn)作者的思想感情。②懷古詩(shī)的主題不外乎有兩大類,一類是通過(guò)昔盛今衰,來(lái)借古諷今;一類是通過(guò)贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡,表達(dá)自己渴望建立功業(yè)的心情,同時(shí),委婉的對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng)。③邊塞詩(shī)大都以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主題,表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵,或者揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性,非正義性。④思鄉(xiāng)詩(shī)往往和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起,反映征人厭倦戰(zhàn)爭(zhēng),渴望安寧的平靜生活。⑤詠物言志詩(shī)是通過(guò)對(duì)物的獨(dú)特觀察和描寫,來(lái)表達(dá)自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情詩(shī)通過(guò)描寫景物,抒發(fā)自己的憂愁哀思或遠(yuǎn)大理想以及對(duì)人生獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。解答此題首先理解詩(shī)句的意思,然后再歸類,①山水田園詩(shī)JC②送別詩(shī)GE③思鄉(xiāng)詩(shī)AI④詠物詩(shī)HF⑤邊塞詩(shī)BD。
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌題材的把握能力,解答此題首先理解詩(shī)句的意思,然后再歸類。12、作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)的句式,強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的,而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的?!痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解;包括課文脈絡(luò);作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13、雪白雪白鮮紅鮮紅火紅火紅娛樂(lè)娛樂(lè)緊張緊張【分析】【分析】從給出的詞語(yǔ)“粉紅粉紅”都是形容詞;并且是ABAB式結(jié)構(gòu),如:雪白雪白;鮮紅鮮紅、暖和暖和、火紅火紅、娛樂(lè)娛樂(lè)、緊張緊張、涼快涼快。
【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞,從中找出規(guī)律,這道題就是ABAB式,找出規(guī)律,問(wèn)題就迎刃而解了。比如:意思意思吸溜吸溜哇啦哇啦哇喇哇喇鐵達(dá)鐵達(dá)鐵搭鐵搭沙拉沙拉沙啦沙啦。平時(shí)要多積累。14、灘涂別墅繁殖【分析】【分析】灘涂:是海灘;河灘和湖灘的總稱;指沿海大潮高潮位與低潮位之間的潮浸地帶,河流湖泊常水位至洪水位間的灘地,時(shí)令湖、河洪水位以下的灘地,水庫(kù)、坑塘的正常蓄水位與最大洪水位間的灘地面積。在地貌學(xué)上稱謂“潮間帶”。由于潮汐的作用,灘涂有時(shí)被水淹沒,有時(shí)又出露水面,其上部經(jīng)常露出水面,其下部則經(jīng)常被水淹沒。別墅:在風(fēng)景區(qū)或在郊區(qū)建造的供休養(yǎng)的住所亦作“別壄”。本宅外另建的園林住宅。繁殖:繁殖或生殖,是透過(guò)生物的方法制造生物個(gè)體的過(guò)程。繁殖是所有生命都有的基本現(xiàn)象之一。每個(gè)現(xiàn)存的個(gè)體都是上一代繁殖所得來(lái)的結(jié)果。
【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生在讀課文時(shí),多積累詞語(yǔ),多讀課下注釋,多查字典等工具書。注意“灘涂”不要寫作“貪圖”。三、問(wèn)答題(共5題,共10分)15、①老人創(chuàng)造的這片綠洲,也指老人開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。
②老人與環(huán)境斗爭(zhēng)的不屈精神,綠化家園、保護(hù)環(huán)境的精神,造福人類的精神?!痉治觥俊痉治觥竣倮先藙?chuàng)造的這片綠洲;也指老人開辟山林;綠化家園的精神和造福后代的情懷。②老人與環(huán)境斗爭(zhēng)的不屈精神,綠化家園、保護(hù)環(huán)境的精神,造福人類的精神同情本題涉及課文的理解,包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、這是一首絕妙的大自然的贊歌。此首小令,為作者年輕時(shí)詞作。寫她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游,表現(xiàn)其卓爾不群的情趣,豪放瀟灑的風(fēng)姿,活潑開朗的性格。用白描的藝術(shù)手法,創(chuàng)造一個(gè)具有平淡之美的藝術(shù)境界,清秀淡雅,靜中有動(dòng),語(yǔ)言淺淡自然。樸實(shí)無(wú)華,給人以強(qiáng)列的美的享受?!痉治觥俊痉治觥窟@是一首絕妙的大自然的贊歌。此首小令;為作者年輕時(shí)詞作。寫她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游,表現(xiàn)其卓爾不群的情趣,豪放瀟灑的風(fēng)姿,活潑開朗的性格。
【點(diǎn)評(píng)】作者用白描的藝術(shù)手法,創(chuàng)造一個(gè)具有平淡之美的藝術(shù)境界,清秀淡雅,靜中有動(dòng),語(yǔ)言淺淡自然。樸實(shí)無(wú)華,給人以強(qiáng)列的美的享受。17、第本課分三層,第一段(第1自然段)寫小男孩兒尼爾斯非常調(diào)皮,經(jīng)常捉弄他放牧的鵝。
第二段(第2—16自然段)寫尼爾斯被小精靈變成了拇指大的小人兒。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。夜里;尼爾斯勇斗前來(lái)偷襲的狐貍,救下了一只野鵝,贏得了野鵝們的信任。
第三段(第17自然段)尼爾斯騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事?!痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解;包括課文脈絡(luò);作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng),希望“我”努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔。【分析】【分析】文章反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng);希望“我”努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔。
【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解,包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案。19、不一樣。他想著怎樣和“我”重歸于好?!拔摇毕氲闹皇欠烙??!痉治觥俊痉治觥克胫鯓雍汀拔摇敝貧w于好?!拔摇毕氲闹皇欠烙?。
【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下,就很容易回答這道題了。四、詩(shī)歌鑒賞(共4題,共40分)20、略
【分析】(1)本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握.亂花的意思是紛繁的花.
(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和感情的理解與掌握.詩(shī)中體現(xiàn)早春的詞語(yǔ)有:早鶯;新燕、亂花、白楊.故選C.
答案:
(1)紛繁的花(2分)
(2)C(2分)
譯文:
從孤山寺的北面到賈亭的西面;湖面春水剛與堤平,白云低垂,同湖面上的波瀾連成一片.
幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹木上棲息;誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢.
繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛;淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄.
我最喜愛西湖東邊的美景;總觀賞不夠,尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤.
這是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律.此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪;抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛,表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛之情.做題時(shí)要讀懂詩(shī)文,仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ),理解作者的情緒情感.
做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景,閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容,從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感,讀懂詩(shī)歌.【解析】紛繁的花;C21、略
【分析】
這是一首吟詠田園風(fēng)光的詞.詞的上闋抒寫當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受;然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜.下闋寫詩(shī)人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的心境.
做好本題需要悉知寫作背景,熟知詞的內(nèi)容大意,抓住景物描寫理解詩(shī)人的思想情感.【解析】本題考查詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析;可以從“驚”字所寫出的內(nèi)容,運(yùn)用的寫作方法及表達(dá)的感情三方面去分析.
答案:
“驚”字寫出了月光的投射;驚飛了夜宿枝頭的喜鵲.(1分)作者似寫動(dòng),而實(shí)際是寫靜,以動(dòng)襯靜,實(shí)在是來(lái)神之筆.
譯文:
天邊的明月升上了樹梢;驚飛了棲息在枝頭的喜鵲.清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲.在稻花的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲,好像在說(shuō)著豐收年.
天空中輕云漂浮,閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn),山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中,山路一轉(zhuǎn),曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前.22、略
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力。古人作詩(shī)講究煉字,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言展現(xiàn)復(fù)雜的內(nèi)容。答題時(shí)結(jié)合詩(shī)句,理解意思即可。用“半畝方塘”比喻書;鑒”寫出了方塘清澈的特點(diǎn);“天光云影”比喻書中內(nèi)容。
本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)的能力。古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。示例:只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷注入新鮮血液,不斷創(chuàng)新,才能達(dá)到新境界。?
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解能力。首先要了解常見的寫作手法:托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯等。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。這首詩(shī)借景喻理,前兩句寫景,后兩句議論。一問(wèn)一答,形象地表達(dá)了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受,暗含哲理?!窘馕觥俊拘☆}1】書清澈書中內(nèi)容【小題2】只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷注入新鮮血液,不斷創(chuàng)新,才能達(dá)到新境界?!拘☆}3】借景喻理,前兩句寫景,后兩句議論。一問(wèn)一答,形象地表達(dá)了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受,暗含哲理。23、略
【分析】本題考查重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)詞中的意思,體會(huì)該字詞在詩(shī)詞中創(chuàng)設(shè)的意境,用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在:①姿致輕盈:花瓣薄如蝶翅,輕盈有致。②形小色艷:花朵固小,卻猩紅如燃,鮮艷嬌美。?
此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及其作者情感的理解把握能力。解答時(shí),應(yīng)先通讀全詩(shī),理清詩(shī)意;然后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句,把握文章的思想感情;最后結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析品味出作者的情感即可。本題抓住的關(guān)鍵語(yǔ)句分析可知,詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系,寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿,曲折地表達(dá)了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。?【解析】【小題1】①姿致輕盈:花瓣薄如蝶翅,輕盈有致。②形小色艷:花朵固小,卻猩紅如燃,鮮艷嬌美。
【小題2】寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿,曲折地表達(dá)了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。
五、寫作題(共4題,共28分)24、略
【分析】
【審題立意】該題目關(guān)鍵是對(duì)“改變”的理解;“改變”必然有一個(gè)過(guò)程,應(yīng)該是一個(gè)人;一件事、一句話讓我從反面走向了正面(當(dāng)然,也可以讓我從正面走向了反面).“改變”前后的內(nèi)容都要交代,因此用到對(duì)比手法。
【思路點(diǎn)撥】結(jié)合題干要求;可以考慮:或人名(平凡或偉大的人);或一句話(平常的或深刻的話)、或一件事(普通的或重大的事)等等。補(bǔ)題直接決定了寫作的方向,規(guī)定了選材甚至中心。
【文體選擇】本文適合寫記敘文;或者以記敘為主的文章,不適合寫議論文。
【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“改變”;所以要以記敘文字為主,但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充,最好是夾敘夾議,或者先敘后議。
這是一篇記敘和議論相結(jié)合的作文,記敘文字為主體,議論文字很好的升華主題和主旨,相得益彰。本習(xí)作緊扣題目“改變”這一主題來(lái)寫,用生動(dòng)和充滿正能量的文字寫出改變,十分符合寫作要求?!窘馕觥俊纠摹?/p>
改變。
她總是那么自然;她那含情凝視的雙眸總是那么有神。面對(duì)著大家也是那種模仿不到的微笑。我是一個(gè)害羞的女孩,好事壞事與我沾不到邊。在大家面前我總是默默無(wú)聞,總是把事藏在心底。其實(shí)我總是羨慕她那種由內(nèi)而外的自然。
記得那次;是一個(gè)無(wú)比情朗的天,我與以往一樣獨(dú)自在那個(gè)熟悉的角落。是她的課我的心偷偷地暗自高興。太好了。我喜歡那個(gè)老師,她的自然讓我羨慕,她的美麗讓我欣賞,她的不偏愛更加讓我對(duì)她無(wú)比的尊敬。叮叮上課了。她大步走進(jìn)來(lái)又很自然地向我們打招呼。
“今天;我們來(lái)上節(jié)有趣的自我介紹課?!崩蠋煖睾偷卣f(shuō)。我是第一號(hào),所以從我開始。我慌張地站起來(lái),低著頭沉默著。老師對(duì)我說(shuō)“自然點(diǎn)同學(xué),這是你的舞臺(tái),想說(shuō)什么就說(shuō)出來(lái),老師鼓勵(lì)你?!蔽椅椅沂且粋€(gè)內(nèi)向的人,請(qǐng),請(qǐng)同學(xué)們,多多包容我,希望你們與我成為好朋友。我喜歡的這位老師,在以后的下課十分鐘,總與我閑聊,是她告訴了我要銳變,是她然我與同學(xué)的關(guān)系變得自然。我更加的敬佩她,喜愛她。
我真的變了;變的外向,在課堂上我的思維活躍,老師同學(xué)們都喜歡我,喜歡與我交談。我敢在講臺(tái)上大聲說(shuō)話,連主持節(jié)目時(shí)也總是推薦我。
我從內(nèi)而外的改變。我永不忘記她的鼓勵(lì),她的微笑,她是永遠(yuǎn)的在我心中,在我心中生根發(fā)芽。25、略
【分析】
【審題立意】這個(gè)題目中;有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ):“美”;“身邊”在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面:一是原義的“美”,也就是通過(guò)寫自然界中的美來(lái)寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感;二是比喻義或者引申義的“美”,“身邊”可理解為在生活中,也可理解為“人生道路”可觀察的事物.
【思路點(diǎn)撥】本文兩種思路;可以寫某次觀察到的沿途的美,以寫景抒情為主;也可以寫人生的路途上,遇到的美一樣美麗的人和事,第二個(gè)思路,更容易獲得高分.
【寫作手法】借物抒情.
【文體選擇】本文適合寫記敘文;或者以記敘為主的文章,不適合寫議論文.
【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“美”;所以要以記敘文字為主,也要寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn),心理描寫也不能少,其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充,最好是采用邊敘述邊抒情的方法.
這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識(shí)和肯定,而在一堂平常的美術(shù)課上,一只普通不過(guò)的豁口舊花瓶,引起了“我”深思,在細(xì)心地觀察下,發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美,真實(shí)地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值.由此感到悟到:美是到處都有,而是缺少發(fā)現(xiàn).【解析】【例文】
美在身邊。
美;是人生的一種追求,然而,我往往陷入這樣一個(gè)怪圈:在追求美的時(shí)候,并不知道真正的美在哪里,對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹.
我從小對(duì)畫畫興趣很大;美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò).上中學(xué)后,我更是把每一幅畫畫得盡善盡美,但老師似乎總不滿意.
又到美術(shù)課了.今天要畫的是一只普通的花瓶;沒有插花,而且似乎很舊.老師也只說(shuō)了一句:“今天畫這只花瓶,只畫你看到的,看誰(shuí)畫得最好”我拿著鉛筆,端祥著這只舊花瓶,心里直嘀咕:“怎么用只舊的,還不插花老師也真是的,就不會(huì)換只新的,讓我們好畫得美點(diǎn)兒?”我不禁皺了一下眉頭,向周圍的同學(xué)看去,他們也是一臉難相,并不比我好多少.我又抬起頭,更仔細(xì)地觀察著.呀!我突然一驚,花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口,而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處!我更犯難了.平常畫的都是很新很美的東西,作品的效果也好,可這豁口;裂紋是和尚頭上的虱子--明擺著的.這該如何下筆呢?這時(shí),老師走到我的身邊,我抬頭望著她.她仿佛看出了我的疑惑,拍了拍我的肩膀說(shuō):“看到什么,畫什么.”她向我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就走開了.我心里一動(dòng),迅速拿起筆畫了起來(lái).
下課了;我站起來(lái),收我們組的圖畫本(我是組長(zhǎng)),他們一個(gè)個(gè)都畫很得漂亮.
“成績(jī)出來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲;大家都跑到講桌前,翻找著自己的作品.“聽說(shuō)只有一個(gè)優(yōu),不知是誰(shuí).”我聽著大家的議論,突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名.這時(shí),美術(shù)老師走進(jìn)了教室,同學(xué)們陸續(xù)回到了座位.“把你畫的向大家展示一下!”老師對(duì)我說(shuō).我拿著作品走上講臺(tái),呈現(xiàn)在大家面前的是:一只很舊的沒有插花的花瓶,瓶口有一個(gè)豁口,一條裂紋曲折延伸到瓶肚
法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō):“美是到處都有的;對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn).”是啊,一只沒有插花的舊花瓶,表面上不太美,但它是真實(shí)的,真實(shí)地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值.
哦!原來(lái)美一直都在我身邊26、略
【分析】
【審題立意】這是一道命題作文.題目的中心語(yǔ)是童年;也就是敘述自己童年生活的往事,從中表達(dá)出對(duì)童年生活的美好回憶和懷念.本文適合寫作記敘文或記敘散文.
【選材構(gòu)思】例如;記敘自己在小學(xué)過(guò)“六一”兒童節(jié)的事情,表達(dá)對(duì)童年生活的懷念之情;回憶一次和親人一起過(guò)國(guó)慶節(jié)的情景;回憶奶奶給我做餃子的事情,表達(dá)對(duì)奶奶的感激之情.總之,只要能反映出對(duì)自己有深刻影響的事情都可以寫到自己的文章中去.
【技法指導(dǎo)】本文在記敘事件過(guò)程中;可以使用小見大寫法;注意精心選
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