2025年人教版（2024）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版（2024）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷712考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.懼憚荒謬豐功偉績(jī)富麗堂皇B.渴慕瓦礫大庭廣眾低眉順眼C.贓物悼念微不足道世外桃源D.霹靂驚駭風(fēng)塵苦旅月明風(fēng)輕2、下列句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.據(jù)悉，南京西站將保留站臺(tái)和部分鐵軌，有望在未來五、六年內(nèi)建設(shè)成為南京第一座鐵路博物館。B.湖北高三學(xué)生張文馳毅然決定高考前進(jìn)京捐獻(xiàn)骨髓，挽救福建4歲小男孩生命。他說：“功課落下可以補(bǔ)，但是生命只有一次”。C.為節(jié)能減排，北京部委大樓頂上將安裝太陽(yáng)能電池板。這些部委包括國(guó)資委、財(cái)政部、工信部、教育部、人保部。D.本屆人大會(huì)上，浙江團(tuán)72件議案被采納，僅企業(yè)家周曉光就貢獻(xiàn)了33件；湖北團(tuán)14件議案被采納，8件來自周洪宇教授。3、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他常常別出心裁，穿著打扮不同凡響。B.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。C.在我們中間，一個(gè)人發(fā)生困難，就會(huì)有許多個(gè)素不相識(shí)的人熱情地伸出援助之手。D.我們不要妄自菲薄自己的成績(jī)，也不要輕易滿足自己的成績(jī)，而應(yīng)當(dāng)正確地對(duì)待自己。4、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.暢銷讀物能否成為經(jīng)典作品，關(guān)鍵在于它具備能經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的思想性和藝術(shù)性。B.為了提高大家閱讀的興趣，我校文學(xué)社開展了一系列的名著閱讀和主題詩(shī)歌朗誦。C.十三行博物館舉辦非遺體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓人們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。D.廣州市正在加快建立分類投放、分類處理、分類收集、分類運(yùn)輸?shù)睦幚硐到y(tǒng)。5、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是我主張，面對(duì)當(dāng)今對(duì)中華文脈認(rèn)知的混亂狀態(tài)，應(yīng)該_________文脈之思，_______嚴(yán)選之風(fēng)，_____古今坐標(biāo)，_______普世范本。為此，應(yīng)努力撥去浮華熱鬧，遠(yuǎn)離滔滔口水，進(jìn)入深度探討。選擇自可不同，目標(biāo)卻是同歸，那就是清理地基，搬開蕪雜，集得高墻巨磚，尋獲大柱石礎(chǔ)，讓出疏朗空間，洗凈眾人耳目。由此，中華文化的復(fù)興，才有可能。A.重立重建重啟重開B.重啟重開重立重建C.重開重建重啟重立D.重建重立重開重啟6、結(jié)合語(yǔ)境；填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

京杭大運(yùn)河北京、天津兩市，河北、山東、江蘇、浙江四省，海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系，全長(zhǎng)1794千米，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。整個(gè)流域幾乎我國(guó)東部發(fā)達(dá)地區(qū)。是舉世公認(rèn)的一大奇跡。A.縱貫流經(jīng)溝通覆蓋B.流經(jīng)溝通覆蓋縱貫C.溝通覆蓋縱貫流經(jīng)D.覆蓋縱貫流經(jīng)溝通7、下列解說有誤的一項(xiàng)是（）A.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。解說：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B.我在學(xué)校。解說：這句話中的“在”是動(dòng)詞。C.寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅的樣子。解說：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.山坡上的____細(xì)草長(zhǎng)成了一片____的厚發(fā)，林帶上的____綠煙也凝成了一堵黛色的長(zhǎng)墻。解說：這句話中加下劃線的詞都是疊詞，疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了表達(dá)效果。8、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.變臉，原指戲曲中的情緒化妝，后來指一種瞬間多次變換臉部妝容的表演特技．以京劇最為著名．B.戲劇，指以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱．戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等．C.中國(guó)戲劇表演形式載歌載舞，有念有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一體，在世界戲劇史上獨(dú)樹一幟．D.戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說明．舞臺(tái)說明，又叫舞臺(tái)提示．包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等，這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、閱讀下面記敘文；完成各題。

雪一化就有路了每年下第一場(chǎng)雪時(shí)；我總會(huì)想起多年前一個(gè)雪天的經(jīng)歷。

那時(shí)我初涉文壇；很容易被一些閑言碎語(yǔ)所困擾。當(dāng)我聽說有人搬弄是非，對(duì)我說三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。

我決心要去當(dāng)面質(zhì)問她；為什么要這樣傷害我。

很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去外地；恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正辭嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。

那天；從清晨開始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過氣來?；疖囃睃c(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車站時(shí)，空中已飄起了雪花。

我有些發(fā)蒙；心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄著怨恨的紙條上的地址。

雪下得越來越大；風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號(hào)碼。

就在那個(gè)時(shí)候；我看見街邊有一間簡(jiǎn)陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我拖著疲倦的身軀敲響了那家的房門。

門開了；燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門檻，踩在了雪地里。

“這大雪天兒出門；一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。

我含糊地應(yīng)了一聲。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的!是親戚？朋友？”她放慢了腳步；怕打著肩上的雪花，等著我。

我心里咯噔了一下。

親戚？朋友？我沉默著；無言以對(duì)。我如何對(duì)她實(shí)言相告，自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問罪的!

就在那一刻，我忽然對(duì)自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖。那個(gè)人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時(shí)的利益之需--她也許真的是一個(gè)需要救治而不是斥責(zé)的“病人”呢!

腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下；老大娘一把將我扶住。

“這該死的雪；真討厭”我忍不住嘟噥著。

“不礙事；不礙事，就快到了?！彼f，“前面那個(gè)電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是?！?/p>

“大娘；請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了”我說著，聲音忽然喑啞了。

她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍；便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽(yáng)出來，雪一化，就有路了!”

那個(gè)蒼老的聲音；被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

我在雪地上久久佇立；任雪花落滿我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包；鞋和圍巾似乎一下子失去了分量

雪一化；就有路了--那么，就把冷雪交給陽(yáng)光去處理吧，雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路，有陽(yáng)光就會(huì)融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽(yáng)光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨?/p>

那個(gè)風(fēng)雪之夜；當(dāng)我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面時(shí)，我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時(shí)那種憤激的心情。我在那個(gè)破舊的大雜院門口平靜地站了一會(huì)兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。

（1）通讀全文；在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。

激憤惱恨→____→____→____

（2）選文中加著重號(hào)的“病人”一詞的含義是什么？

（3）結(jié)合具體語(yǔ)境；分析選文中加線句子的表達(dá)效果。

（4）根據(jù)選文內(nèi)容；補(bǔ)寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。

（5）從那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？10、閱讀下文；完成第下列各題。

真正的父愛①“很抱歉；兒子，我們沒錢?！边@句話真是字字如雷，似要敲碎我的心靈。那是1964年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀(jì)。我迷戀甲殼蟲樂隊(duì)，剪了同樣的發(fā)型，擁有了一把挺好的吉他，獨(dú)缺音箱。而我必須有一個(gè)音箱，否則不能組織自己的樂隊(duì)。所以，爸爸的話剛出口，我覺得甲殼蟲樂隊(duì)的《失落者》仿佛專為此而唱。

②但同往常一樣；爸爸總有辦法實(shí)現(xiàn)我的愿望。“咱們自己做！”他說。

③自己做？我滿心疑惑；但別無選擇。從此，日復(fù)一日，爸爸犧牲所有的閑xiá時(shí)光，和我一起為做“咱們自己的”音箱挑選木材；喇叭、蒙在音箱上的編織布料，甚至微不足道的黏膠。終于，我們完工了，我也將組隊(duì)參加學(xué)校的比賽。但我心底始終有個(gè)疑惑揮之不去：花在材料上的錢幾乎可以直接買一個(gè)音箱，我們?yōu)槭裁匆约鹤瞿兀?/p>

④比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺(tái)時(shí)；競(jìng)爭(zhēng)者們陸續(xù)來查看我的家當(dāng)。最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘得無言以對(duì)，只能坦白“招認(rèn)”：“是的，我爸爸和我一起做的。”

⑤出乎我的意料；他由不屑變得十分羨慕，甚至有點(diǎn)妒忌：“哎，我爸爸從來不和我一起做這些事！”

⑥羞愧頓時(shí)煙消云散；我感到無比自豪和幸福：我有一個(gè)多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻(xiàn)他的時(shí)間和精力，只是為了陪我美夢(mèng)成真。這時(shí)，我看到爸爸在一個(gè)不起眼的角落，對(duì)我微笑。

⑦我的樂隊(duì)最終沒能獲獎(jiǎng)；因?yàn)樽灾埔粝涞囊魳凡粔蛄鲿常蝗A美。但我并沒有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得真正意義上的“勝利”。

⑧如今，我也已為人父母。最近，當(dāng)我再度提及此事，爸爸證實(shí)了我的疑惑：他并不是沒錢買音箱。爸爸微笑著說：“我真的只想和你一起分享一些時(shí)光。那些制作音箱的夜晚，我們懂得了許多的東西，不單是電線什么的，更重要的是彼此的情感?！?/p>

⑨的確；爸爸給了我金錢難以替代的真情。別人的父親或許只是簡(jiǎn)單地給他們的兒子購(gòu)買音箱，但我的爸爸卻給了我：他的時(shí)間；他的關(guān)注、他的愛心。別人的兒子期待完美的設(shè)備，我更期待一份真正的父愛。那個(gè)自制的音箱因種種原因很早就丟失了，但我仍愿付出任何代價(jià)再去觸摸它一下。而那些無從觸摸的情感，更讓我心永懷感恩。

⑩今天；我似乎仍能清晰回想起自制音箱的形狀；聞到它散發(fā)的黏膠味、聽到它傳出的第一個(gè)音符、看到父親微笑的臉--特別是那雙愛意摯深的眼睛。這就是我全部的“家當(dāng)”。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。

閑xiá____

（2）第⑧段劃線句中的“此事”是指什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事。

（3）對(duì)于自制的音箱，“我”的感情變化從____到____，有這種變化時(shí)是因?yàn)開___。

（4）第⑧段劃線句中，對(duì)父親進(jìn)行了____描寫，作用是：____。

（5）如何理解文題“真正的父愛”？請(qǐng)你結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）11、今天你“光盤”了嗎有一種節(jié)約叫光盤；有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤！近日，網(wǎng)友自發(fā)發(fā)起不剩飯菜；曬吃光后餐具的“光盤行動(dòng)”，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，引起眾多媒體和網(wǎng)友的熱烈反響：

網(wǎng)友1：一粥一飯當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。勤儉不是吃苦，而是對(duì)有限資源的珍視。

北大副教授于長(zhǎng)江：中國(guó)人大吃大喝的問題在上個(gè)世紀(jì)80年代就遭到過熱議；明知道是浪費(fèi)卻因?yàn)椤懊孀印蔽幕恢蔽炊沤^。奢華浪費(fèi)的吃飯方式成為中國(guó)人講面子；講排場(chǎng)、體現(xiàn)熱情的表達(dá)方式。

人大教授周孝正：大吃大喝導(dǎo)致“剩宴”的問題還在于公款吃喝風(fēng)行；比如在接待這種事情上，下級(jí)擔(dān)心其成為評(píng)價(jià)體系的一部分，所以當(dāng)然要上最好的飯菜，反正不是自己買單。

全國(guó)人大代表陳代富：面臨嚴(yán)峻的資源短缺形勢(shì)；國(guó)人應(yīng)該要有危機(jī)感。各類宴席上，無論是公務(wù)接待還是私家宴請(qǐng)，宴席散時(shí)總是吃得少，剩得多，公務(wù)接待剩得尤其多。為此建議國(guó)家制定《反浪費(fèi)法》，制止；防范和懲處浪費(fèi)行為。

香港《亞洲時(shí)報(bào)》：糧食問題是個(gè)歷史性敏感問題。追溯中國(guó)歷史；饑荒曾是明朝覆滅的原因之一。在中國(guó)經(jīng)歷過的13場(chǎng)大饑荒中，有6場(chǎng)引發(fā)了政治動(dòng)蕩或沖突。中國(guó)政府預(yù)計(jì)，到2030年中國(guó)人口可能增加至15億。北京知道，在2030年前它必須滿足兩個(gè)需求：經(jīng)濟(jì)福利和獲取可負(fù)擔(dān)的食物。糧食問題仍在考驗(yàn)中國(guó)。

《國(guó)家糧食安全中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》：我國(guó)糧食供需將長(zhǎng)期處于緊平衡狀態(tài)中國(guó)將努力使糧食自給率穩(wěn)定在95%以上。

網(wǎng)友2：饑餓已成為人類第1號(hào)殺手；平均每年奪去1千萬人的生命，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡，我國(guó)有1億多貧困人口如果每天浪費(fèi)的糧食回收5%，就可以多救活4百萬饑民。

央視新聞：2000億元；是中國(guó)人一年在餐桌上浪費(fèi)掉的糧食價(jià)值；2億人，是一年倒掉的食物可以解決口糧的人數(shù)。“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心，令人痛心。

京交會(huì)上“光盤”行動(dòng)：小份供應(yīng)飯菜供應(yīng)的方法在促進(jìn)節(jié)約方面立竿見影。

某連鎖餐飲行業(yè)：餐廳應(yīng)建議大家適量點(diǎn)菜；如果吃不完最好打包，理性吃飯并不等于吃不飽吃不好，希望所有的餐飲業(yè)同業(yè)都能行動(dòng)起來，盡一分力。

（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）（1）目前存在哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？請(qǐng)根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要概括。

（2）請(qǐng)根據(jù)材料分析概括；為何我們需要開展“光盤行動(dòng)”？

（3）下列說法有誤的一項(xiàng)是____

A．目前；中國(guó)的糧食浪費(fèi)問題非常嚴(yán)重，已經(jīng)引起了人們的普遍關(guān)注。

B．去吃自助餐時(shí)；要“量力而行”，不要過多取餐造成浪費(fèi)。

C．中國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)成效顯著：全國(guó)糧食總產(chǎn)量近十年增長(zhǎng)25%；供需平衡。

D．中國(guó)貧困差距大；富裕地區(qū)浪費(fèi)嚴(yán)重，而貧困地區(qū)只能填飽肚子。

（4）根據(jù)以上材料，談?wù)勎覀兛梢圆扇∧男┐胧└玫赝七M(jìn)“光盤行動(dòng)”。12、現(xiàn)代文閱讀。

麥子熟了。

梅寒①進(jìn)入五月底六月初；幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃。麥子大豐收，可父母卻望著那滿地流金愁眉不展。

②父親的腰疾犯了；他是家里的主勞力，眼看著十畝地的麥子都要熟得掉頭了，他卻一棵也收不回來。幾天之間，父親急得起了滿嘴的燎泡。母親卻只有垂淚的份兒。她更下不得地，常年病秧子一樣的她，指著藥罐子浸著。

③那個(gè)男人被父親領(lǐng)回家的時(shí)候；我們正圍在飯桌前吃早飯。很尋常的早飯，玉米馇子稀粥，干硬的大煎餅，中間一盆兒母親用清油素炒的豆腐，外加一盤自家制的老咸菜。父母都是好客的人，那天飯桌上的寒酸讓他們極不好意思。父親不住地搓手，最終還是向那個(gè)男人發(fā)出了邀請(qǐng)：

兄弟；粗茶淡飯的也沒啥好吃的，要不您就將就著吃一口兒？

④那男人倒絲毫不客氣；他連手也沒洗，坐下就吃。

⑤我們一家眼睜睜地看著男人風(fēng)卷殘?jiān)?；筷子來筷子去，一大碗豆腐就見了底，母親疊好的餅也去了一大摞?？蓺獾氖?，父親還讓母親去給他再煮碗雞蛋面。他就不看看我和弟弟妹妹的臉，早都?xì)饩G了。

⑥男人是父親在路上遇到的麥客；也是我那時(shí)見過的最不靠譜兒的麥客。那瘦胳膊瘦腿兒佝著背的樣兒，能割麥么？而他見著飯的親熱勁兒，讓我對(duì)他的信任越發(fā)降了一籌。

⑦“跟八輩子沒見著飯一樣?！蔽彝鶑N房里收拾碗筷時(shí)；忍不住低聲抱怨。那么小的聲音竟然還是被父親聽到了，他用力“咳”一下，外送我兩個(gè)大白衛(wèi)生球。嚇得我再?zèng)]敢吱聲。

⑧我猜得一點(diǎn)也沒錯(cuò)；那個(gè)男人白頂了個(gè)麥客的名字，他腋下夾著鐮刀，到我家地里還沒割上一壟麥就暈倒在地里了?；诺酶赣H又是掐人中又是喊人，好半天才把他弄醒了。醒了，那男人竟然當(dāng)著一群人的面“嗚嗚”地哭了：對(duì)不住了，主家。吃了您家的飯卻干不了活兒

⑨果真是個(gè)糟糠枕頭；里外都糟。男人說他自己身體不好，孩子又病了，為給孩子籌集醫(yī)藥費(fèi)，他就算把老命豁上也得算。來我家之前，他已經(jīng)從南往北趕給人家割了幾十天麥了，實(shí)在太累了。

⑩那天；男人沒能為我家割成麥，卻把母親壓箱底的幾十塊錢給帶走了。是父親讓他帶上的。為此，母親甚至跟父親悄悄吵了一架，又流了半夜淚。那筆錢，她說她硬是從雞屁股里摳出來的，為的是給我們姐弟幾個(gè)買筆買本學(xué)文化。

?那是個(gè)月光極好的晚上；跟母親吵完架后的父親，把我們姐弟幾個(gè)一一從床上叫起來?！霸旅鞯貎豪锔铥湶淮虛?，還好玩。”一向笨嘴拙舌的父親，竟然想出那么誘人的理由，把我們從舒適的睡床上給哄起來了。困得要死啊，嘴也撅得老高，可還是乖乖地跟在父親身后往村外的麥田里走。

?麥客來了；沒給我們割倒一壟麥子，麥客又走了，把我們家僅有的幾十塊錢給帶走。多么好笑，他臨走前竟然拉著父親的手說：您家大業(yè)大，拔根毫毛也比我們窮人家胳膊粗。

?是??；沒錢的人家哪請(qǐng)得起麥客啊，沒錢的人哪能出手如此闊綽。

?深一腳淺一腳地跟在父親身后往麥田里趕；天上的月亮從云間探出腦袋，快一陣慢一陣地緊緊跟著。六月的月下田野，到處明晃晃一片，暖暖的東南風(fēng)吹來，“沙沙沙”，是風(fēng)過麥梢兒的聲音，空氣里滿飄著熟麥的香。道邊小河里的水，“嘩啦啦”地淌著，草叢里有蟲聲，有蛙聲，起起伏伏，就把人的困意慢慢趕跑了。

?父親走在最前邊；腰桿兒挺直，倒一點(diǎn)也不像個(gè)患有腰病的人。他一邊走一邊教導(dǎo)我們：人過日子，都有個(gè)三時(shí)兩運(yùn)，誰沒個(gè)難處啊。但難跟難不一樣，有大難，有小難，小難的就得幫。

大難的你娘她一時(shí)想不開；其實(shí)她也是心軟的人，我知道

?那天夜里；父親到底還是揮開鐮刀下地了，月光底下我們無法看清父親臉上的表情，但從。

他那僵硬的彎腰姿勢(shì)；我們知道，他的腰一定很難受。我們幾個(gè)小的，除了我，妹妹和弟弟從來。

沒拿過鐮刀的；可那天晚上，他們竟然割得像模像樣兒，雖然弟弟不小心把手指割破了。

?一塊地快割完時(shí)；我們聽到母親溫軟的呼喚聲。月光底下，母親挑著飯和水，顫顫悠悠地向我們走來

（選文有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理小說的故事情節(jié)。

（2）你對(duì)“父親”這一人物形象有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（3）文中多處運(yùn)用了自然環(huán)境描寫；請(qǐng)摘抄一處并加以賞析。

摘抄：____

賞析：____

（4）文章第?段屬于議論和抒情。它在結(jié)構(gòu)上有何作用？你如何理解這句話？13、我國(guó)古代有許多文明用語(yǔ),因?yàn)闈h字獨(dú)特的表意功能,顯得格外典雅而簡(jiǎn)潔,如今在社會(huì)交際中偶爾用到,仍然會(huì)平添一分書卷氣息.如中途先走說“失陪”，長(zhǎng)期未見說“久違”，請(qǐng)人赴約說“賞光”。請(qǐng)根據(jù)提示選擇相應(yīng)的文明用語(yǔ)的序號(hào).A.勞駕B.貴庚C.高足D.賜教E.屈就F.敝友G.笑納①請(qǐng)求接受贈(zèng)品說：____②詢問對(duì)方年齡說：________③請(qǐng)人任職說：____④稱別人的學(xué)生說：____14、①語(yǔ)法課完了；我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字:"法蘭西"，"阿爾薩斯"，"法蘭西"，"阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。每個(gè)人那么專心，教里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫"杠子"，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想:"他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!"

②我每次抬起頭來；總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!--他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。

③可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上；郝臾老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!

④忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

"我的朋友們?。?他說，"我--我--"但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字:。"法蘭西萬歲!"

⑤然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢(shì):"散學(xué)了,你們走吧."

(1)我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這一句表達(dá)了小弗朗士怎樣的感情？____(2)第4自然段寫教堂的鐘聲、普魯士的號(hào)聲有什么作用？____(3)小弗朗士為什么感到韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？________(4)韓麥爾先生“使出全身的力量”寫“法蘭西萬歲”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他此時(shí)怎樣的感情？15、閱讀下文；完成下列各題．

圈子決定你的未來。

李愚。

①泥土靠近玫瑰；吸收了它的芬芳，因而散發(fā)出芬芳的香氣．其實(shí)，我們?nèi)艘惨粯?，和什么樣的人相處，久而久之，就?huì)和他有相同的“味道”，所謂“臭味相投”也有這個(gè)意思．

②我們中國(guó)有句古話：“近朱者赤；近墨者黑．”美國(guó)也有句諺語(yǔ)：“和傻瓜生活，整天吃吃喝喝；和智者生活，時(shí)時(shí)勤于思考．”這兩句話所說的其實(shí)是同一個(gè)道理：朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生．曾經(jīng)有人采訪比爾?蓋茨，問其成功的秘訣，他說：“因?yàn)橛泻芏嗟某晒θ耸吭跒槲夜ぷ鳎标惏仓摹俺?jí)成功學(xué)”也提到：先為成功的人工作，再與成功的人合作，最后讓成功的人為你工作．你與之交往的人就是你的未來．

③德國(guó)行為學(xué)家海因羅特在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象：剛剛破殼而出的小鵝會(huì)本能地跟隨在它第一眼看到的自己的母親后面；但如果它第一眼看到的不是自己的母親，而是其他活動(dòng)物體，比如一條狗；一只貓或一個(gè)玩具鵝，它也會(huì)自動(dòng)地跟隨其后．尤為重要的是，一旦這只小鵝形成了對(duì)某一物體的跟隨反應(yīng)，它就不可能再形成對(duì)其他物體的跟隨反應(yīng)了．這種跟隨反應(yīng)的形成是不可逆轉(zhuǎn)的，也就是說小鵝只承認(rèn)第一，卻無視第二．這種現(xiàn)象后來被另一位德國(guó)行為學(xué)家洛倫茲稱之為“印刻效應(yīng)”．“印刻效應(yīng)”在人類的世界里其實(shí)也并不少見．在生活中，每個(gè)人應(yīng)善于擦亮慧眼，對(duì)“第一眼”作出理性判斷，避免成為人類的“小鵝”．

④物以類聚；人以群分．什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來．如果與消沉的人廝混，你不可能進(jìn)??；經(jīng)常與虛夸的人為伴，你不會(huì)踏實(shí)；經(jīng)常與滿腦“錢”字的人交往，你就會(huì)淪為唯利是圖；見利忘義之輩．如果你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人．假如你希望生活得更好，你的朋友一定要比你更優(yōu)秀，因?yàn)橹挥兴麄兛梢越o你提供成功的經(jīng)驗(yàn)．

⑤人是一種圈子動(dòng)物；每個(gè)人都有自己的人際圈子．而其區(qū)別在于：圈子的大小，圈子能量的高低，是否善于經(jīng)營(yíng)圈子．無論你的圈子有多大，真正影響你；驅(qū)動(dòng)你、左右你的一般不會(huì)超過八九個(gè)人，甚至更少，通常只有三四個(gè)人．你每天的心情是好是壞，往往也只跟這幾個(gè)人有關(guān)，你的圈子一般是被這幾個(gè)人所限定的．

⑥因此；和什么樣的人交朋友，又和什么樣的人組成圈子，其實(shí)是一個(gè)很值得我們嚴(yán)肅；認(rèn)真地思考和對(duì)待的問題，甚至是你終身最大的一件事．

（摘自《深圳青年》；略有改動(dòng)）

（1）“圈子決定你的未來”這句話的含義是什么？作者以此為題有何用意？

（2）在②-⑤段本論中，作者是這樣分析說理的：首先____→再列舉科學(xué)實(shí)驗(yàn)中研究成果作事例論證→最后____

（3）下列有關(guān)“印刻效應(yīng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．一物體對(duì)另一物體形成的可以逆轉(zhuǎn)的跟隨反應(yīng)；稱之為“印刻效應(yīng)”．

B．“印刻效應(yīng)”源于德國(guó)行為學(xué)家海因羅特在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象．

C．“印刻效應(yīng)”給我們的啟發(fā)是：在人際交往中；要善于擦亮慧眼，作出理性的判斷．

D．以“印刻效應(yīng)”為例進(jìn)行論證；使所闡述的觀點(diǎn)更具說服力．

（4）閱讀本文后；你是否贊同作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)下面提示，任選一題作答．

①（贊同）補(bǔ)充論據(jù)：____

②（不贊同）說明理由：____．16、下面這段文字中的畫線處有三處毛?。徽?qǐng)按要求答題．

①《舌尖上的中國(guó)》是中央電視臺(tái)曾熱播的中華美食文化一部紀(jì)錄片．．②不少人都在每晚10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前享受“夜宴”．③烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音．④本片的魅力在于它將“飲食文化”這個(gè)宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀(jì)錄片里．⑤不少觀眾大多數(shù)都表示，紀(jì)錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共鳴．．

（1）第①句語(yǔ)序不當(dāng)，正確的語(yǔ)序是____

（2）第③句配搭不當(dāng)，應(yīng)修改為____

（3）第⑤句重復(fù)哆嗦，應(yīng)刪去____．17、閱讀下面的文章；完成下列各題。

漠視也是一種關(guān)懷①他第一次出現(xiàn)便使眾人情不自禁地爆發(fā)出了一陣陣戲謔的歡笑。他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起，從教室的正門，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。

②他的刻苦與奮進(jìn)讓我覺得有些驚異。對(duì)于上課連課本都不會(huì)翻開的我來說；他的聚精會(huì)神，常常讓我覺得他是在睜著眼睛打瞌睡。因?yàn)?，最后一排的學(xué)生，不是問題少年，就是終年無法突破倒數(shù)的防線。這么一群被眾人忽視的可憐兒，似乎常年都看不到陽(yáng)光。我們從不曾想過努力，對(duì)于我們來說，那是一種類似于無用功的掙扎。

③第一次考試成績(jī)下來；后排同學(xué)無不瞠目結(jié)舌。這個(gè)右腿殘疾，走路一瘸一拐的小個(gè)子，原本以為他的刻苦一定可以幫我們這群可憐兒出氣，沖上排名前十。誰知，他比我們更惡劣，竟然穩(wěn)坐了倒數(shù)第一。他耷拉著腦袋，一語(yǔ)不發(fā)地坐在那兒，直至下課鈴響了，他還是不曾離開。

④沒過多久；他加入了我們的行列。上課傳紙條，說話，睡覺，無精打采；下課打鬧，拉幫結(jié)伙，生龍活虎。我們之間，沒有一個(gè)人忘記他是瘸子。所有游戲里邊，只要是沾有跑步的，我們一律不讓他參加。我們知道，那樣不僅會(huì)讓我們大失興致，還會(huì)深深地傷害到他。于是，整整一年的中學(xué)時(shí)光，他都不曾與我們一同嬉戲打鬧過。

⑤開學(xué)；班主任強(qiáng)行實(shí)施一項(xiàng)極為民主的政策--班委競(jìng)選。我們?cè)疽詾檫@又是一段可以安睡的甜美時(shí)光，殊不知，他竟然厲聲宣布，每個(gè)同學(xué)都必須上臺(tái)參加競(jìng)選！頓時(shí)，后排男生一陣哀嘆。

⑥想想；終日無所事事的我們，說閑話笑話還可以，要我們說演講詞，參加競(jìng)選，怎么可能？這不是明擺著讓我們出丑嗎？但事已至此，也只能硬著頭皮上去說兩句。于是，原本死氣沉沉的后排男生，忽然熱血澎湃地準(zhǔn)備起來，忙得不亦樂乎。

⑦輪到我的時(shí)候；我在臺(tái)上結(jié)巴了半天，硬是沒說出一句話來。最后走下講臺(tái)的時(shí)候，班上同學(xué)忽然大聲來了一句：“你到底要競(jìng)選什么職務(wù)？”我想了半天，還是沒找到自己合適的位置，只好順口說了一句：“勞動(dòng)委員！”然后，狼狽地在一片歡笑聲中下場(chǎng)。

⑧他還未走上講臺(tái)；班上的同學(xué)就已笑倒了大片。他手中拽個(gè)紙條，衣衫陳舊，像個(gè)受傷的戰(zhàn)士，一瘸一拐地向前方陣地逼近。他等了很久，直至笑聲在一片肅穆的氣氛中戛然而止，他才緩緩地念出自己的演講詞：“親愛的同學(xué)們，我今天競(jìng)選的職務(wù)是體育委員。健全的你們無法體會(huì)到，我有多么渴望自由自在的奔跑”

⑨沒有一個(gè)人再笑他。他的眼里盈著熱淚；以一種慷慨激昂的方式，重重地叩響了我們每一個(gè)人的心門。我記得那天，他歪斜著肩膀，站在講臺(tái)，博得了一片歡呼與喝彩。

⑩他想；自己是不可能當(dāng)上體育委員的，畢竟，自己形如這般，如何帶領(lǐng)大家積極鍛煉？可讓他想不到的是，班主任不僅讓他做了體育委員，還讓他成為了自己的科代表。

?“老師；你不覺得我有問題嗎？我可能勝任不了這兩個(gè)職位?！彼行┚趩实卣f。

?“我沒有看到你有什么問題??！難道；你覺得自己有問題？”班主任一臉疑惑。

?他艱難地伸出了自己的一只腳：“老師；我是個(gè)殘疾”話未說完，悲咽的哭聲便沖破了后來的談話。

?“哦；原來是這樣?？赡隳翘斓难菡f實(shí)在太精彩了，致使我沒注意到這個(gè)問題。但是，我覺得這無關(guān)緊要。難道，你覺得它很重要？”

?他以為，自己的老師一定會(huì)先熱語(yǔ)寒暄地安慰他，而后，再將先前的成命收回。豈知，老師竟是以這樣一種漠然態(tài)度；回絕他的辭請(qǐng)。

?后來；他成了班上最得民心的學(xué)生干部。他的開朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動(dòng)著我們，包括所有的后排男生。但關(guān)于他和班主任的那段簡(jiǎn)要談話，我們卻是畢業(yè)后才知道的。

?那一次短暫而冷漠的談話，終于讓他重新正視自己，并以一種積極的態(tài)度來繼續(xù)這段本是不幸的人生。但誰能說，這故作漠視的冷淡中，就沒有人性的光輝和對(duì)弱者的無上情懷？

（原載《青春潮》2010年2期）（1）根據(jù)下面的提示；補(bǔ)全故事情節(jié)。

①他進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑→②____→③____→④____

（2）聯(lián)系上下文；解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①沮喪：____

②漠然：____

（3）請(qǐng)具體分析第⑦段在文中的作用。

（4）一次短暫的談話改變了“他”的人生態(tài)度；班主任是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文分析“他”是怎樣一個(gè)人。

（5）畫線句子表達(dá)了作者怎樣的看法？你是否贊成？請(qǐng)說明理由。評(píng)卷人得分三、問答題(共5題，共10分)18、請(qǐng)將下面一句話用楷體準(zhǔn)確；規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

我們帶著夢(mèng)想，走向未來。19、名句積累與運(yùn)用。

①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，____。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

②前不見古人，后不見來者。____，____。

（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

③國(guó)破山河在，城春草木深。____，____。（杜甫《春望》）

④____，____。今日聽君歌一曲；暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑤孔子見賢思齊，以賢為師，曾有向郯子、萇弘、師襄、老聃求教的佳話?！墩撜Z(yǔ)》中能體現(xiàn)這一思想的句子是：____，____。

⑥真誠(chéng)的友誼不會(huì)因離別而愁苦，不會(huì)因距離而淡漠。只要心懷摯情，千山萬水不再遙遠(yuǎn)。王勃在《送杜少府之任蜀州》中對(duì)此是這樣表述的：____，____。

⑦蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中把酒問月，感月之陰晴圓缺，悟人之悲歡離合，從而生發(fā)出對(duì)天下人的美好祝愿的句子是：____，____。

⑧梁衡說：“好文章是一個(gè)人在特定的時(shí)代背景下，全部知識(shí)和閱歷的結(jié)晶，是他生命的寫照。”《岳陽(yáng)樓記》就是這樣的典范，范仲淹在此文中把自己的人生追求和政治理想提煉為：____，____。震寰宇而醒人智，承千古而啟后人。20、請(qǐng)以“讓常駐心靈”為題；寫一篇文章。

要求：

（1）請(qǐng)從“友善”；“勇敢”、“快樂”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)填在橫線上；

（2）寫一篇不少于600字記敘文；

（3）不出現(xiàn)真實(shí)校名；人名；

（4）書寫工整規(guī)范。21、閱讀下面內(nèi)容；根據(jù)要求作文。

有人說；成長(zhǎng)是一道方程式，給我們條件，要我們?nèi)デ蠼?；有人說，成長(zhǎng)是一道思考題，給我們材料，讓我們?nèi)シ治觯灰灿腥苏f，成長(zhǎng)是一個(gè)大大的問號(hào)，在我們毫無準(zhǔn)備的時(shí)候跑到我們的面前，讓我們論證已知，尋求未知。

請(qǐng)以“我在_____中成長(zhǎng)”為題目；寫一篇文章。要求：

①先將題目補(bǔ)充完整再作文?？梢詳憘€(gè)人經(jīng)歷；也可以就此發(fā)表你的看法；感情等。

②除詩(shī)歌外；文體不限；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。22、閱讀下面這首唐詩(shī)；按要求回答問題。

錢塘湖春行。

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提?！咀ⅰ浚哄X塘湖；即杭州西湖。

（1）本詩(shī)運(yùn)用了什么抒情手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（2）蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩(shī)有異曲同工之妙。請(qǐng)問詩(shī)人運(yùn)用哪些具體景象表現(xiàn)了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色？評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)23、閱讀下面的文字；完成后面的問題。

[鄉(xiāng)婦拉著個(gè)十來歲的小妞進(jìn)來。小妞的頭上插著一根草標(biāo)。李三本想不許她們往前走；可是心中一難過，沒管。她們倆慢慢地往里走。茶客們忽然都停止說笑，看著她們。

小妞：（走到屋子中間；立?。?，我餓!我餓!

[鄉(xiāng)婦呆視著小妞；忽然腿一軟，坐在地面上，掩面低泣。

秦仲義：（對(duì)王利發(fā)）轟出去!

王利發(fā)：是!出去吧；這里坐不住!

鄉(xiāng)婦：哪位行行好？要這個(gè)孩子；二兩銀子!

常四爺：李三；要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去!

李三：是啦!（過去對(duì)鄉(xiāng)婦）起來；門口等著去，我給你們端面來!

鄉(xiāng)婦：（立起；抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身來，摟住小妞吻她）寶貝!寶貝!

王利發(fā)快著點(diǎn)吧!

[鄉(xiāng)婦；小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。

王利發(fā)：（過來）常四爺；您是積德行好，賞給她們面吃!可是，我告訴您：這路事兒太多了，太多了!誰也管不了!（對(duì)秦仲義）二爺，您看我說的對(duì)不對(duì)？

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一情節(jié)的內(nèi)容。

（2）這一現(xiàn)象反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（3）文中人物對(duì)待母女倆的不同態(tài)度分別反映了他們?cè)鯓拥纳矸莺托愿裉卣鳎?4、閱讀下面文章；完成問題。

我們不說再見張蕓欣我是一個(gè)長(zhǎng)得不好看；成績(jī)很差并且沒有任何特長(zhǎng)的小女孩。更糟糕的是；我們大院里的小孩成績(jī)普遍都很好。那時(shí)候我媽常說的一句話是：“你要是有人家詩(shī)穎一半的成績(jī)，我就開心死了。”

詩(shī)穎從小學(xué)開始就是班里的學(xué)習(xí)委員；成績(jī)優(yōu)秀，長(zhǎng)得可愛；甜美，就連性格都溫柔可人。詩(shī)穎和我經(jīng)常約在一起玩兒，她特別喜歡看日本漫畫，《天是紅河岸》《不可思議的游戲》這些漫畫全是她推薦給我的。那時(shí)候，我開始喜歡騎車到學(xué)校附近的書店去看“免費(fèi)”的雜志和書，一看就停不下來。好像就是在那時(shí)候，我找到了生活的樂趣--看書以及寫小說。

由于我成績(jī)太差；中考后去了離家非常遠(yuǎn)的一所普通高中讀書。失去了相同的學(xué)習(xí)環(huán)境，就失去了共同的話題，我和詩(shī)穎的關(guān)系漸漸沒有以前那樣好。清楚地記得高二的某天，我在公交車上與她偶遇，許久不見面，我們彼此都很尷尬，像是最熟悉的陌生人。

我從高中開始積極參與學(xué)校所有的社團(tuán)和活動(dòng)；從廣播站到文學(xué)社，但我一個(gè)社團(tuán)也沒考上。不過，我認(rèn)識(shí)了我高中時(shí)期的一個(gè)好朋友--婷婷。

婷婷考上了廣播站；我沒有。我站在榕樹下郁郁寡歡，問她：“我是不是挺差勁的？”她笑著說：“偷偷告訴你吧，我初中復(fù)讀了一年還是沒考上一中，是調(diào)劑來四中的。不過我不遺憾，至少我很努力地又讀了一年?！彼脑捵屛一砣婚_朗，接受自己不優(yōu)秀的事實(shí)的確是一件很不容易的事情，但是也特別勇敢。

婷婷是學(xué)畫畫的藝術(shù)生。藝術(shù)生有他們自己的腔調(diào)；難掩的小驕傲和獨(dú)特的氣質(zhì)；他們不愛學(xué)習(xí)，但喜歡音樂，他們寫歌詞、畫畫、跳舞，敢和老師吵架，敢和年級(jí)主任對(duì)著干，他們是大家眼中的不良少年，可是我覺得他們活得挺瀟灑的。

我依舊上課認(rèn)真聽講；但是依舊考得出奇的差。好在我也沒有什么別的興趣，唯一的興趣就是寫點(diǎn)小說。我依然堅(jiān)持不懈地給雜志社投稿，盡管多數(shù)石沉大海，不知道投了多少次。終于，在我不抱期望的某一天，突然接到了某家雜志社打來的電話，通知我稿子被采用了。

我沒把這件事告訴別人；只是拿著雜志跑回家給我媽匯報(bào)，我媽一把把我摟在懷里，笑得眼睛都彎起來了，她說：“你太棒了！”這是我長(zhǎng)大后第一次聽到我媽說我太棒了，我有一種說不出的開心和滿足。

之后我陸續(xù)發(fā)表了很多文章。我媽的同事偶然在報(bào)紙上看到我的名字；驚訝得下巴都要掉了。文學(xué)社的老師過來邀請(qǐng)我去做社長(zhǎng)，廣播站的站長(zhǎng)也要我去負(fù)責(zé)稿件審核。但我謝絕了老師們的邀請(qǐng)，因?yàn)槲蚁肜^續(xù)開開心心地寫我的小說。

那時(shí)候；我沒有想過我們會(huì)有告別的一天，好像那些慵懶愜意的時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我和婷婷會(huì)一直在一起，一直是少女。

高三那年；我在老師的推薦下，參加了陜西省舉辦的一次作文比賽。初賽的人很多，沒想到我入選了。決賽要在西安舉辦，還有為期一周的夏令營(yíng)。拿到入選通知書后，我立刻找到班主任，看著她說：“我要請(qǐng)假，我一定要去！”最后我如愿踏上了去西安的火車，第一次一個(gè)人坐了近三十個(gè)小時(shí)的火車，把自己扔進(jìn)一座陌生的城市。

那趟旅行是我記憶里非常重要的一次旅程；我認(rèn)識(shí)了來自全國(guó)各地喜歡寫作的朋友，聽他們討論文學(xué)；討論讀書，講得口沫橫飛。那趟旅程不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，還讓有一點(diǎn)小驕傲的我意識(shí)到了自己的渺小。

高考后我只上了一所大專；這是我盡了最大的努力之后的結(jié)果；婷婷因一分之差沒考上她心儀的大學(xué)，她不接受調(diào)劑，干脆直接參加工作；詩(shī)穎毫無懸念地考上了她向往的復(fù)旦大學(xué)。

我還是一如既往地寫；十幾年過去了，我出版了十本書。對(duì)于文字，依然如同第一次發(fā)表文章一樣充滿喜悅和敬畏。

后來我常常想起我們當(dāng)初的誓言；想起我們?cè)邙澴语w過的藍(lán)天下說要永遠(yuǎn)在一起，可是一眨眼我們已經(jīng)好久不見。

如果可以；請(qǐng)讓青春永恒，讓相遇過的我們永不說“再見”。（有刪改）

（1）下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)用得好；請(qǐng)賞析。

①我在公交車上與她偶遇，許久不見面，我們彼此都很尷尬，像是最熟悉的陌生人。

②依然如同第一次發(fā)表文章一樣充滿喜悅和敬畏。

（2）文章給了我們哪些人生啟示？

（3）結(jié)合文本；說說“我”是一個(gè)怎樣的人？

（4）下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．“我”就像《竊讀記》的作者一樣；經(jīng)常到書店去看“免費(fèi)”的雜志和書，讀書和寫小說是我當(dāng)時(shí)重要的生活內(nèi)容。

B．“我和詩(shī)穎的關(guān)系漸漸沒有以前那樣好”是我的自卑的心理造成的。因?yàn)槲业某煽?jī)太差；而她的又太好。

C．婷婷告訴我她初中復(fù)讀了一年還是沒考上一中；既巧妙地安慰了我，也說明了她是一個(gè)坦誠(chéng)而又堅(jiān)強(qiáng)的人。

D．文章語(yǔ)言質(zhì)樸，記敘的幾件小事既不夸張也不鋪陳，這種“原生態(tài)”的表述方式既貼近讀者，又有很強(qiáng)的真實(shí)感。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共2分)25、閱讀下列材料寫出你探究的結(jié)果：（2分）材料一：一個(gè)勞改犯人外出修路時(shí)，撿到1000元錢，不假思索地交給警察。警察輕蔑地說：“別來這一套，用自己的錢變著花樣賄賂我，換資本減刑，你們這號(hào)人就是不老實(shí)。”囚犯萬念俱灰，晚上他越獄了。材料二：材料一中的那位囚犯亡命途中大肆搶劫。搶得大量錢財(cái)后，乘上火車，由于車擠站在廁所旁，這時(shí)一位漂亮的姑娘上廁所。關(guān)門時(shí)發(fā)現(xiàn)門扣壞了。她走出來輕聲對(duì)他說：“你能幫我把門嗎？”他看著姑娘純潔無邪的眼神點(diǎn)點(diǎn)頭。剎那間，他突然改變了主意，下一站，他到車站派出所投案自首了。材料三：一對(duì)中年夫婦，擺個(gè)油條攤點(diǎn)，由于人手少，就隨便在油鍋旁邊放個(gè)紙盒讓顧客買油條時(shí)把錢放在盒子里，因?yàn)樗麄兎驄D的真誠(chéng)和隨和，小攤的生意非常紅火，吸引著好多人繞遠(yuǎn)到他的攤子上買油條。材料四：從前有一個(gè)獵人，養(yǎng)一條狗，外出打獵時(shí)把狗留在家里看護(hù)兒子。回來后發(fā)現(xiàn)兒子不見了，而狗嘴全是血，獵人頓時(shí)火起射殺了狗，這時(shí)兒子從床底下鉆出，告訴父親，狗是因?yàn)橐д宰约旱拇篁叨鴿M嘴鮮血的，獵人后悔不已。探究結(jié)果：_________________________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)26、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：哲人告誡我們：只要生命還有脈搏，我們就應(yīng)擁抱生活。擁抱成功，勝利與我們相伴；擁抱快樂，快樂伴隨我們永遠(yuǎn)；擁抱親情，親情滋潤(rùn)我們心田；擁抱挫折，挫折豐盈我們的性格請(qǐng)以《擁抱____》為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，出生時(shí)因?yàn)槭桥⒍皇芗胰藲g迎，讀書時(shí)代又受到男同學(xué)的歧視。一次考試，一名男生沖她趾高氣揚(yáng)地嚷到：“你們女同學(xué)考試只要及格就不簡(jiǎn)單了?！彼敛皇救酰骸芭瑢W(xué)怎么了？你們得100分，我們得110分?！痹谧孕诺谋薏呦?，她刻苦攻讀，果然取得了第一名。她就是一生接生過5萬多名嬰兒、首屆中國(guó)科學(xué)院唯一的女院士、中國(guó)現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的奠基人林巧稚。正是自信揚(yáng)起了她生活的風(fēng)帆。根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：1、請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。2、如選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整后作文；如選題二，請(qǐng)根據(jù)材料自擬題目作文。3、立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套做，不得抄襲。4、字?jǐn)?shù)不得少于600字。5、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否．對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“月明風(fēng)輕”應(yīng)寫作“月明風(fēng)清”．

故選：D．2、D【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。A“五、六年”間頓號(hào)刪去B最后句號(hào)在引號(hào)內(nèi)C最后句號(hào)刪去?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】A．有誤；“別出心裁”指想出的辦法與眾不同。該成語(yǔ)望文生義，它指辦法，不能形容穿著打扮；

B．有誤；“從容不迫”不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。該成語(yǔ)為褒義詞，不能形容罪犯；

C．正確；

D．有誤；“妄自菲薄”指對(duì)自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象，它指對(duì)自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成，而成績(jī)是已經(jīng)完成的東西。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；我們對(duì)成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。另外，我們還要了解成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類問題，我們首先要正確理解成語(yǔ)的意思，然后辨清成語(yǔ)的感情色彩，最后結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)?！窘馕觥緾4、C【分析】A．有誤；不合邏輯，兩面對(duì)一面，應(yīng)在“在于它”后加“能否”；

B．有誤；成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的活動(dòng)”；

C．正確；

D．有誤；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“分類處理”放最后；

故選：C。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子；憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤；首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干；檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主；謂、賓上的附加成分）；檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?！窘馕觥緾5、B【分析】試題分析：本題考查對(duì)近義詞的辨析與運(yùn)用。解答此類題目，要注意以下兩點(diǎn)：一是從詞義、使用范圍、感情色彩等方面解析題目中所提供的兩個(gè)近義詞；二是辨析語(yǔ)境，選出與句意、句子結(jié)構(gòu)相一致的詞語(yǔ)，選詞的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)語(yǔ)意一致，與句子搭配要恰當(dāng)。如解答本題，四個(gè)詞語(yǔ)都有“重新、再次”之意，而“重立”重在“立”，即“重新確立（確定）”之意，結(jié)合原句，能合該詞語(yǔ)意的只有“坐標(biāo)”；“重建”即重在“建”，因此能與之搭配的只能是“范本”；“重啟”重在“啟”上，有“打開、啟發(fā)”之意，常說“打開思路”，因此該詞與“文脈之思”搭配；“重開”重在“開”上，有“開啟”之意，常說“開啟某種風(fēng)氣”，因此與“嚴(yán)選之風(fēng)”搭配。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、A【分析】【分析】本題考查詞義辨析，要熟知各個(gè)詞語(yǔ)的意思及區(qū)別，學(xué)會(huì)在不同的語(yǔ)境中使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)．【解析】【解答】閱讀題干最好判斷的是第三個(gè)空；京杭大運(yùn)河將海河；黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系聯(lián)系在一起，應(yīng)該選擇“溝通”．

故選：A．7、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)、詞性、修辭及效果的理解能力。需在掌握其基本用法的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一分析。C項(xiàng)這句話用了擬人的修辭手法。故選C。【解析】【答案】C8、A【分析】A．有誤；變臉以川劇最為著名．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)9、膽怯懷疑懷疑動(dòng)搖平靜釋然【分析】【分析】本文通過記敘我坐火車打算去“討伐”別人，卻被陌生人給我?guī)返呐e動(dòng)感動(dòng)，讓我意識(shí)到世上常有誤解和誹謗，充滿陽(yáng)光的心靈能夠?qū)捤『腿诨窘馕觥俊窘獯稹浚?）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中可以找到“我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑”“我忽然對(duì)自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖”“我在那個(gè)破舊的大雜院門口平靜地站了一會(huì)兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了”：膽怯懷疑、懷疑動(dòng)搖、平靜釋然．

（2）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．結(jié)合上文“她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時(shí)的利益之需”可以明確“病人”這里是指搬弄是非；給|“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人．

（3）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．“雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情，同時(shí)也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊．

（4．）本題是對(duì)補(bǔ)寫內(nèi)容的考查．補(bǔ)寫內(nèi)容可以是景物；也可以說人物語(yǔ)言或心理．根據(jù)文章的前文提示，分析人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的；合理的心理，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木拔锘蛉宋锩鑼懠纯桑鶕?jù)前文“我已經(jīng)全然沒有了跳下火車時(shí)那種憤激的心情”，看出我的心情平靜了，因此補(bǔ)充的景物也要與之相應(yīng)．示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來．地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光．夜是那樣的寧?kù)o，空氣也變得溫潤(rùn)而清新了．

示例二：雪慢慢地小了；雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香．

（5）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．結(jié)合文章的句子“雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽(yáng)光的心靈卻能夠?qū)捤『腿诨闭頌椋菏郎铣Ｓ姓`解和誹謗，充滿陽(yáng)光的心靈能夠?qū)捤『腿诨?/p>

答案。

（1）膽怯懷疑懷疑動(dòng)搖平靜釋然（2）這里是指搬弄是非；給|“我”造成心靈傷害的人；但也是可以原諒的人．

（3）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內(nèi)心的紛亂與煩躁之情，同時(shí)也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊．

（4．）示例一：夜深了；大雪慢慢地停了下來．地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光．夜是那樣的寧?kù)o，空氣也變得溫潤(rùn)而清新了．

示例二：雪慢慢地小了；雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香．

（5）．世上常有誤解和誹謗，充滿陽(yáng)光的心靈能夠?qū)捤『腿诨?0、暇不好意思自豪因?yàn)槲矣幸粋€(gè)多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻(xiàn)他的時(shí)間和精力，只是為了陪我美夢(mèng)成真，我從中體會(huì)到父親的愛．語(yǔ)言表達(dá)了父親對(duì)和我在一起時(shí)光的懷念與珍惜之情．【分析】【分析】本文通過記敘13歲時(shí)，父親與我一起動(dòng)手做音箱參加學(xué)習(xí)的比賽，雖然因?yàn)樽灾埔粝涞囊魳凡粔蛄鲿?、華美，我的樂隊(duì)最終沒能獲獎(jiǎng)，但是其他人的羨慕卻讓我體會(huì)到父親付出他的時(shí)間、他的關(guān)注、他的愛心帶給我的父愛．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范和區(qū)分形近字即可．正確字形是：閑暇．

（2）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤．這代指的一般是上文，那是代指下文內(nèi)容．“此事”是上文記敘的父親和我一起做音箱．

（3）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中第四段到第六段可以看出：我由不好意思到感到自豪．因?yàn)槲矣幸粋€(gè)多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻(xiàn)他的時(shí)間和精力，只是為了陪我美夢(mèng)成真，我從中體會(huì)到父親的愛．

（4）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“我真的只想和你一起分享一些時(shí)光．那些制作音箱的夜晚，我們懂得了許多的東西，不單是電線什么的，更重要的是彼此的情感”是。

語(yǔ)言描寫．表達(dá)了父親對(duì)和我在一起時(shí)光的懷念與珍惜之情．

（5）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．從文中第九段“的確，爸爸給了我金錢難以替代的真情．別人的父親或許只是簡(jiǎn)單地給他們的兒子購(gòu)買音箱，但我的爸爸卻給了我：他的時(shí)間；他的關(guān)注、他的愛心”可以看出真正的父愛的含義是父親付出他的時(shí)間、他的關(guān)注、他的愛心，與兒子在一起度過共同的美好時(shí)光，這是彼此情感的交流與享受．

答案。

（1）閑暇。

（2）父親和我一起做音箱．

（3）不好意思到感到自豪．因?yàn)槲矣幸粋€(gè)多么了不起的爸爸！他可以無私地奉獻(xiàn)他的時(shí)間和精力；只是為了陪我美夢(mèng)成真，我從中體會(huì)到父親的愛．

（4）語(yǔ)言描寫．表達(dá)了父親對(duì)和我在一起時(shí)光的懷念與珍惜之情．

（5）真正的父愛的含義是父親付出他的時(shí)間、他的關(guān)注、他的愛心，與兒子在一起度過共同的美好時(shí)光，這是彼此情感的交流與享受．11、C【分析】【分析】綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合．綜合性學(xué)習(xí)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式．它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力．【解析】【解答】（1）本題考查材料信息的提煉；通讀材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述．通讀“網(wǎng)友1”“北大副教授于長(zhǎng)江”“人大教授周孝正”“全國(guó)人大代表陳代富”的內(nèi)容，明確目前存在浪費(fèi)的現(xiàn)象有點(diǎn)餐過剩；餐后不主動(dòng)打包；各類宴席普遍是“剩宴”；公務(wù)接待餐超標(biāo)．

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解和概括；注意通讀全文從文段和表格所反映的問題，總結(jié)出我們需要開展“光盤行動(dòng)”的原因．

（3）本題考查材料內(nèi)容的理解和辨析；注意通讀材料，明確材料內(nèi)容，對(duì)照內(nèi)容分析表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)．根據(jù)圖表顯示數(shù)據(jù)分析，“近十年我國(guó)糧食總產(chǎn)量增長(zhǎng)25%”表述錯(cuò)誤．故選：C．

（4）本題考查獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力．注意結(jié)合材料所反映的問題提出切實(shí)可行的措施．可以針對(duì)一題存在的浪費(fèi)現(xiàn)象逐條提出措施．

答案：

（1）點(diǎn)餐過剩；餐后不主動(dòng)打包；各類宴席普遍是“剩宴”；公務(wù)接待餐超標(biāo)．

（2）

①糧食是人類的勞動(dòng)成果；心血結(jié)晶，我們要懂得珍惜．

②勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；我們應(yīng)該繼承與發(fā)揚(yáng)．

③節(jié)約下的糧食可以救助很多饑民．

④我國(guó)人口眾多；人均資源嚴(yán)重短缺，每個(gè)人都應(yīng)該有危機(jī)感．

⑤糧食問題關(guān)乎國(guó)家的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)；而我們的糧食自給率還沒有實(shí)現(xiàn)自足．

（3）C

（4）①有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)督；對(duì)發(fā)現(xiàn)的餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行勸導(dǎo)和阻止．

②及時(shí)制定公務(wù)接待管理制度方案；制止公款及公務(wù)用餐浪費(fèi)之風(fēng)．

③餐飲業(yè)按需要為食客“量體裁衣”點(diǎn)菜；餐后主動(dòng)為客人打包．

④摒棄“講排場(chǎng)；好面子”奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)；倡導(dǎo)文明消費(fèi)理念．

⑤加強(qiáng)宣傳，讓國(guó)民充分認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的必要性、緊迫性和重大意義，養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣．12、進(jìn)入五月底六月初，幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃．交代了事情發(fā)生的時(shí)間，渲染了小麥豐收的氛圍，為下文我家的收麥難做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展．【分析】【分析】本文講述了麥子大豐收之際，本該高興的父母卻高興不起來，因?yàn)楦赣H的腰疾犯了．無奈之下，父親請(qǐng)來麥客，麥客風(fēng)卷殘?jiān)埔活D早飯后，沒割上一壟麥就暈倒在地里了．父親讓麥客帶上母親壓箱底的幾十塊錢走了，母親為此和父親吵了一架．父親晚上親自帶我們姐弟幾個(gè)去割麥，母親踩著月光給我們送來飯和水．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力．要抓住小說的人物；時(shí)間的開始；經(jīng)過、高潮尾聲．概括要全面，語(yǔ)言要生動(dòng)簡(jiǎn)潔．故事情節(jié)為：父親的腰疾犯了，父母望著十畝麥愁眉不展．父親請(qǐng)來麥客，麥客風(fēng)卷殘?jiān)埔活D早飯后，沒割上一壟麥就暈倒在地里了．父親讓麥客帶上母親壓箱底的幾十塊錢走了，母親為此和父親吵了一架．父親晚上親自帶我們姐弟幾個(gè)去割麥，母親踩著月光給我們送來飯和水．

（2）此題考查了學(xué)生分析人物形象的能力．解答此題的關(guān)鍵：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫；動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格．還要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫及作用．淳樸（好客）：讓母親給麥客煮雞蛋面；有愛心：將母親壓箱底的幾十塊錢給了麥客；注重對(duì)孩子的教育：教導(dǎo)子女“小難得就得幫大難的”；有責(zé)任感（敢于擔(dān)當(dāng)）：忍著腰疾下地割麥．

（3）此題考查理解自然環(huán)境的作用．解答時(shí)要明確自然環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、映射出xx的社會(huì)問題、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示主題．結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可．摘抄：進(jìn)入五月底六月初，幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃．賞析：交代了事情發(fā)生的時(shí)間，渲染了小麥豐收的氛圍，為下文我家的收麥難做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展．

（4）本題考查句子在文中的作用．一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行解答．結(jié)構(gòu)上作用：總領(lǐng)全文；承上啟下，過渡作用，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨，為下文作鋪墊，為下文埋下伏筆等；內(nèi)容上作用：增強(qiáng)生動(dòng)性和形象性，使文章有血有肉充實(shí)，為下文蓄勢(shì)等．這段話從結(jié)構(gòu)上緊承上文；表達(dá)的基本觀點(diǎn)是：沒錢的人家請(qǐng)不起麥客，沒錢的人出手不闊綽；這是對(duì)麥客帶走家里幾十塊錢還找理由的不滿，也流露出對(duì)自己家境貧寒卻接濟(jì)別人的無奈與辛酸．

答案：

（1）父親的腰疾犯了；父母望著十畝麥愁眉不展．父親請(qǐng)來麥客，麥客風(fēng)卷殘?jiān)埔活D早飯后，沒割上一壟麥就暈倒在地里了．父親讓麥客帶上母親壓箱底的幾十塊錢走了，母親為此和父親吵了一架．父親晚上親自帶我們姐弟幾個(gè)去割麥，母親踩著月光給我們送來飯和水．

（2）①淳樸（好客）：讓母親給麥客煮雞蛋面；②有愛心：將母親壓箱底的幾十塊錢給了麥客；③注重對(duì)孩子的教育：教導(dǎo)子女“小難得就得幫大難的”；④有責(zé)任感（敢于擔(dān)當(dāng)）：忍著腰疾下地割麥．（3）摘抄：進(jìn)入五月底六月初；幾天東南風(fēng)呼呼刮過，麥地里就跟倒了哪位畫家的黃色顏料桶一樣，嘩啦一下，滿眼都是金黃．賞析：交代了事情發(fā)生的時(shí)間，渲染了小麥豐收的氛圍，為下文我家的收麥難做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展．

（4）這段話從結(jié)構(gòu)上緊承上文；表達(dá)的基本觀點(diǎn)是：沒錢的人家請(qǐng)不起麥客，沒錢的人出手不闊綽；這是對(duì)麥客帶走家里幾十塊錢還找理由的不滿，也流露出對(duì)自己家境貧寒卻接濟(jì)別人的無奈與辛酸．13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)積累運(yùn)用的能力。敬辭，即表示對(duì)別人敬重的詞語(yǔ)；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語(yǔ)。千百年來，中國(guó)人在人際交往中使用了許多敬辭和謙辭，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)，使用敬辭和謙辭還可體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)。結(jié)合平時(shí)的積累可知，①請(qǐng)求接受贈(zèng)品說：笑納；②詢問對(duì)方年齡說：貴庚；③請(qǐng)人任職說：屈就；④稱別人的學(xué)生說：高足。故選G、B、E、C??！窘馕觥縂、B、E、C14、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)句子表達(dá)的情感的能力。這類題型，可從這些方面思考：聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境；結(jié)合作品背景；抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)；分析句子的寫作手法；聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等來分析。我心里想:“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這一句是小弗朗士?心理活動(dòng)的描寫，表達(dá)了表達(dá)了小弗朗士對(duì)侵略者禁止教法語(yǔ)的諷刺、輕蔑。

此題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)的品析能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語(yǔ)的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。第4自然段寫教堂的鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德語(yǔ)代替法語(yǔ)，鐘聲、號(hào)聲的相繼傳來渲染悲壯的氛圍，使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛苦和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊的作用。?

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。小弗朗士感到韓麥爾先生“從來沒有這么高大”是因?yàn)椤拔摇笔艿搅隧n麥爾先生愛國(guó)主義思想的影響。?

本題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)句子表達(dá)的情感的能力。這類題型，可從這些方面思考：聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境；結(jié)合作品背景；抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)；分析句子的寫作手法；聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等來分析。韓麥爾先生“使出全身的力量”寫“法蘭西萬歲”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他熱愛祖國(guó)和堅(jiān)信祖國(guó)必勝的思想感情。?【解析】【小題1】表達(dá)了小弗朗士對(duì)侵略者禁止教法語(yǔ)的諷刺；輕蔑。

【小題2】鐘聲宣告最后一課的結(jié)束；號(hào)聲預(yù)示著德語(yǔ)代替法語(yǔ)，鐘聲；號(hào)聲的相繼傳來渲染悲壯的氛圍，使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛苦和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊的作用。

【小題3】因?yàn)椤拔摇笔艿搅隧n麥爾先生愛國(guó)主義思想的影響。

【小題4】表現(xiàn)了他熱愛祖國(guó)和堅(jiān)信祖國(guó)必勝的思想感情。15、略

【分析】【分析】這篇文章首先運(yùn)用類比手法引出論題，接著引用古話、名言、諺語(yǔ)及名人的經(jīng)驗(yàn)之談從道理上進(jìn)行論證，又進(jìn)一步列舉科學(xué)實(shí)驗(yàn)中研究成果作事例論證，然后聯(lián)系生活實(shí)際，從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證，最后總結(jié)全文．【解析】【解答】（1）這道題主要考查的是對(duì)題目的理解以及對(duì)文章內(nèi)容的理解；通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)第二段中原句“朋友的影響力非常之大，大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生”或“你與之交往的人就是你的未來”即可解答此題；

第二問考查題目的作用；用“圈子決定你的未來”就是文章的中心論點(diǎn)．

（2）本題考查的是②-⑤段本論的部分的結(jié)構(gòu)或思路；細(xì)讀②-⑤段，根據(jù)已經(jīng)給出的“再列舉科學(xué)實(shí)驗(yàn)中研究成果作事例論證”，可知要求填寫的是運(yùn)用什么論據(jù)進(jìn)行論證，那么第二段是引用古話；諺語(yǔ)、名人名言進(jìn)行道理論證，而四五段則是正反對(duì)比論證，據(jù)此解答即可．

（3）本題考查的是對(duì)議論文內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第四段“這種現(xiàn)象后來被另一位德國(guó)行為學(xué)家洛倫茲稱之為‘印刻效應(yīng)’”，進(jìn)行細(xì)讀分析，可知“這種跟隨反應(yīng)的形成是不可逆轉(zhuǎn)的”，所以A句的說法是錯(cuò)誤的．

（4）本題屬于開放性試題；結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，在積累的事例名言中選擇合適的。

答案：

（1）（4分）含義示例：①朋友的影響力之大；大到可以潛移默化地影響甚至改變你的一生．②什么樣的朋友，就預(yù)示著什么樣的未來．③你與之交往的人就是你的未來．

（2）作者以此為題；意在直截了當(dāng)?shù)亓脸鲋行恼擖c(diǎn)．

（4分）（首先）引用古話；名言、諺語(yǔ)及名人的經(jīng)驗(yàn)之談從道理上進(jìn)行論證。

（最后）聯(lián)系生活實(shí)際；從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證。

（3）（3分）A

（4）（3分）（贊同）論據(jù)示例：①有其父必有其子②“孟母三遷”之事例。

（不贊同）理由示例：①“出淤泥而不染”②人雖然容易受周邊環(huán)境、人際關(guān)系的影響，但人的主觀能動(dòng)性起著決定性的作用．16、略

【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】（1）語(yǔ)序不當(dāng)；“一部”放在“中華美食文化”之前．

（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)；改為“使觀眾看到誘人的畫面和聽到美妙的聲音”．

（3）語(yǔ)義重復(fù)，刪去“大多數(shù)都”．17、他刻苦奮進(jìn)沒有收獲，受到打擊放棄努力他參加班干部競(jìng)選意外當(dāng)選他成了班上最得民心的學(xué)生干部．灰心喪氣，寫出“他”因?yàn)樽约旱臍埣捕鴮?duì)身兼雙職的不自信．冷漠，漫不經(jīng)心，表現(xiàn)了老師用忽視缺憾的方式來鼓勵(lì)“他”的良苦用心．【分析】【分析】文章主要通過對(duì)比的寫法，記敘了“他”在老師漠視的關(guān)懷下，最終成為班上最得民心的學(xué)生干部的事．小說通過主人公的自身經(jīng)歷，告訴人們：漠視其實(shí)是換一種方式相處，忽略他人的缺憾，可以讓他們重新正視自己，有積極的態(tài)度對(duì)待人生．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的理解分析能力．

前兩段是第一層；說的是他進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑；三四段是第二層，說的是他刻苦奮進(jìn)沒有收獲，受到打擊反而放棄努力；第五到第十五段是第三層，說的是他參加班干部競(jìng)選意外當(dāng)選；最后一層說的是他成為班上最得民心的學(xué)生干部．

根據(jù)上述分析；可得出答案．

（2）本題主要考查的是重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解；理解時(shí)注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析．

“沮喪”本意是灰心喪氣樣子；文中“他有些沮喪地說”，寫出了他因?yàn)樽约旱臍埣捕鴮?duì)身兼雙職的不自信．

“漠然”本意是冷漠；漫不經(jīng)心，文中“老師竟是以這樣一種默然態(tài)度，回絕他的辭請(qǐng)”，寫出了老師的良苦用心，老師是用忽視的方式來鼓勵(lì)“他”．

（3）本題考查重點(diǎn)段落的作用．解答時(shí)；應(yīng)從文中的內(nèi)容和主旨兩方面來考慮．

內(nèi)容上：第⑦段寫“我”競(jìng)選時(shí)沒有準(zhǔn)備；狼狽下場(chǎng)的樣子．與后文中第⑧段“他”的競(jìng)選形成對(duì)比，突出了他對(duì)這次競(jìng)選的用心和重視．

主旨上：通過對(duì)比；寫出了“他”的成功，突出了文章主要觀點(diǎn)：漠視也是一種關(guān)懷，用忽視他人缺點(diǎn)的方式給人以重新對(duì)待人生的力量．

（4）本題主要查對(duì)人物形的理解分析能力．解答時(shí)；應(yīng)該根據(jù)文章內(nèi)容和主旨，結(jié)合具體情節(jié)分析．

班主任用冷漠的方式讓他自己正視自己；用一種忽視性的關(guān)注，讓他放下包袱，克服心理障礙，對(duì)自己充滿信心，可以說班主任用另類的關(guān)懷重新燃起了他對(duì)生活的希望．

第一段說同學(xué)們嘲笑他時(shí)他雙耳漲紅；眼中打著淚花，青筋暴起．表明他自卑；但他學(xué)習(xí)刻苦，希望通過學(xué)習(xí)改變自己，表明他對(duì)生活充滿希望；第一次考試自己的努力付之一炬，他開始?jí)櫬?，放任自流，班主任的一席話他又變得奮進(jìn)了，表明他能反省自己；對(duì)于班主任冷漠式的關(guān)懷，他能領(lǐng)悟班主任的良苦用心，說明他有悟性；他的熱心，開朗表現(xiàn)在“后來，他成了班上最得民心的學(xué)生干部．他的開朗；豁達(dá)、毅力，深深地感動(dòng)著我們”．

（5）本題考查查對(duì)文章主旨的理解感悟能力．

本文作者的主要觀點(diǎn)是漠視也是一種關(guān)懷；用忽視他人缺點(diǎn)的方式給人以重新對(duì)待人生的力量．對(duì)于作者的觀點(diǎn)答題人可有自己的見解，無論贊不贊同都要言