2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷 (九)（含解析）

2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1.（4分）閱讀下面的文字，按要求完成下面的題目。

期末考試像是海，我們也許訕怕它，甚至想要逃避它。然而，當(dāng)我們懂得人生的成長就是一次次從

此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就

要先除坎坷；想看天明，就要先闖黑夜。想要成功，就要加倍努力一一厚德載物，天道ch6u勤，相信

你一定可以在海上乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

①3怕

②天道chou勤

（2）給加點(diǎn)字注音。

①坎坷_________

②厚德載物

2.（8分）古詩文默寫。

（1）窈窕淑女，0（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）揮手自茲去，o李白《送友人》

（3）怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，,=（柳宗元《小石潭記》）

（4）杜甫寄身漏雨的茅屋卻為他人疾呼“,”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所

破歌》），濟(jì)世情懷令人感動；蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，以“,

一句，表露出作者心境高傲、志趣高潔的心志，既有對人生的反省，更有對理想的堅(jiān)守。

3.（3分）讀了朱光潛的《給青年十二封信》，小杭寫了下面這段文字。其中填入橫線處的語句，銜接恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

有一些同學(xué)說：中學(xué)課程很多，我沒有時間去讀課外書。其實(shí)，能否在課外讀書，并不是有沒有時間

的問題，而是能否培養(yǎng)起閱讀興趣的問題。。所以趁著現(xiàn)在青春年少，讓我們培養(yǎng)起讀書的興趣，

養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧。

①這種興趣要在青少年時期設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，它便會萎謝。

②但是如果能在讀書中尋出一種趣味，將來抵抗引誘的能力定要大一些。

③如果沒有一種在閑暇時可以寄托心神的東西，說不定要被惡習(xí)慣引誘。

④因?yàn)榉踩硕荚嚼显铰槟荆汩L大一歲，你感覺趣味的銳敏力便會遲鈍一分。

第1頁（共24頁）

A.①③②④B.③①④②C.③②①④D.①④②③

4.（8分）閱讀下面材料，按要求答題。

“共建萬物和諧的美麗世界”是習(xí)近平主席首次提出的一項(xiàng)重大倡議。班級為此開展以“以和為貴”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加，按照活動一、二、三的要求回答問題。

活動一：品“和”之美

用一句話概括下面文段的主要內(nèi)容。（不超過30個字）

中華民族一向崇尚和諧、和平、和合，以和為貴、和合善治是中華文化源遠(yuǎn)流長的價值追求和政治

理想?！昂秃稀?，既是中華文化對于宇宙萬物基本秩序的理解，也是中國人用以處理人與自然、人與人、

個人與群體，以及群體與群體等各個層次人我關(guān)系的人倫法則。將這一法則應(yīng)用于人類社會的治理，便

體現(xiàn)為中國傳統(tǒng)政治的統(tǒng)一觀念和文治精神，以及在處理外部關(guān)系時的以德服人、協(xié)和萬邦思想。

活動二：探“和”之義

“和而不同”已成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一，下列對“君子和而不同”理解不正確的一

項(xiàng)是_______

A.君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。

B.“和”是以不承認(rèn)差異，不承認(rèn)不同為前提，追求和諧統(tǒng)一。

C.“和而不同”是從政的法寶。我國采用民主的政治協(xié)商制度，不同黨派、不同民族、不同階層的代表

經(jīng)常聚集一堂，共商國家大計(jì)就是這一原則的具體體現(xiàn)。

D.“和而不同”是處理國際關(guān)系的原則，我國奉行這一原則，愿意和世界上所有的國家和平共處，取長

補(bǔ)短。

活動三：尋“和”之用

請你運(yùn)用積累的有關(guān)“和”文化的故事、名言等，仿照示例，寫出對“和”的理解。

示例：從“禮之用，和為貴”的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

5.（16分）閱讀下面文字，完成問題。

山中避雨

豐子愷

①前天同了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，

其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使兩

角錢一壺，我們也不嫌貴了。

②茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味

第2頁（共24頁）

牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會了這種境界的好處。

然而兩個女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)

的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

③茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然

聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩伲陂T口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)作廣

告的。可惜他拉了一會就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個女孩子，我就去向茶博

士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓?？”他很客氣地把胡琴遞給我。

④我借了胡琴回茶店，兩個女孩很歡喜?！澳銜?？你會拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音

階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r候曾經(jīng)請我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請對面弄內(nèi)一個裁縫司務(wù)

大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺①的曲譜。他

拉得很熟，但他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識字，就請教他。他把

小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門?，F(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，

一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴

從容地（因?yàn)榭炝艘e）拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里

的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來,

一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)

彈過貝多芬的奏鳴曲。但是有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

⑤兩部空黃包車?yán)^，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油

布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴

要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣,

也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流

行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，

使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時，

村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)

恐怕我此生不會再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人

有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語云：”樂以教和?！蔽易隽似甙四暌魳方處?/p>

沒有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。

注：①工尺：是我國民族音樂音階上各個音的總稱，也是樂譜上各個記音符號的總稱。

（選自《豐子愷隨筆精編》）

（1）下面對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

第3頁（共24頁）

A.本文主要按時間先后次序敘述，依次為山中遇雨、避雨和離去，其中詳寫避雨過程。

B.文章通過插敘作者少年時代學(xué)習(xí)拉胡琴的經(jīng)歷，向讀者解釋了作者會拉胡琴的原因。

C.阿慶教琴只能示范；司務(wù)大漢教工尺，讓作者由此入門，作者以對比暗示愛憎態(tài)度。

D.本文語言樸素自然，清新明快，有的句子帶有方言和口語色彩，讀起來讓人覺得親切。

（2）下表是根據(jù)作者的經(jīng)歷與心情所做的整理，請你依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下表。

事件①—飲茶觀雨③________互相道別

心情倉皇掃興②—溫暖有趣④—

（3）結(jié)合語境，按要求進(jìn)行賞析。

①其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。（從描寫角度）

②兩個女孩很歡喜?！澳銜模磕銜?”（從修辭角度）

（4）作者為什么覺得胡琴這種樂器很有意思？作者對胡琴推崇的深層原因是什么？請結(jié)合文本分析。

6.（11分）閱讀下面兩個文本，完成問題。

會呼吸的建筑

文本一

①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時，越來越多的建筑正在

以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組

織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物

一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日

葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。

③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最

充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會讓房

屋自動恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動力全都來自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷?/p>

太陽能電動機(jī)提供動力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大

于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時再拿出取用，剩余的還能賣錢。

“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自于屋頂?shù)奶?/p>

陽能光電板。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光

影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動人。

第4頁（共24頁）

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌

建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個建筑就像一座小型的光合作用

工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅

的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一

幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、

養(yǎng)分及時地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸?！榜R蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有

集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔

樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)

能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4

倍之多。風(fēng)兒吹過,“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。

文本二

城市仿生，功能仿生，結(jié)構(gòu)仿生，形式仿生等方面。建筑仿生學(xué)的應(yīng)用范圍很廣，從城市總體到單體

建筑，從居住環(huán)境到材料都可涵蓋。未來的城市將是仿生與生態(tài)的城市。

人類文化從蒙昧?xí)r代進(jìn)入文明時代就是在模仿自然和適應(yīng)自然界規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展起來的，建筑

同樣如此，古代從巢居穴居到各類建筑的出現(xiàn)，無不留下了模仿自然的痕跡。但是，隨著工業(yè)化的高速發(fā)

展，使人類的文明發(fā)生了異化，反過來破壞了自己的生存環(huán)境，也使自己的創(chuàng)作囿困于僵化的機(jī)器制品，

束縛了創(chuàng)造性，這就是近幾十年來人類重新對仿生學(xué)開始重視的原因。近幾十年來，仿生的傾向也在不斷

發(fā)展，它的研究意義既是為了建筑應(yīng)用類比的方法從自然界中吸取靈感進(jìn)行創(chuàng)新，同時也是為了與自然生

態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，保持生態(tài)平衡。自然界是人類最好的老師，人們無時無刻不在從自然界中獲得啟發(fā)而進(jìn)行

有益的創(chuàng)造。仿生并不是單純地模仿照抄，它是吸收動物、植物的生長肌理以及一切自然生態(tài)的規(guī)律，結(jié)

合建筑的自身特點(diǎn)而適應(yīng)新環(huán)境的一種創(chuàng)作方法，它無疑是最具有生命力的，也是可持續(xù)發(fā)展的保證。

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是

A.“向日葵建筑”能夠隨時跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

B.文本一第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出雙

弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。

C.仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。

D.文本一的語言生動形象；文本二的語言更專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。

第5頁(共24頁)

E.仿生是對動物、植物的生長肌理以及一切自然生態(tài)的規(guī)律的模仿照抄，并結(jié)合建筑自身特點(diǎn)的一種創(chuàng)

作方法。

(2)文本一第③④⑤段的順序能顛倒嗎？為什么？

(3)文本一和文本二都在介紹“仿生建筑”，但側(cè)重點(diǎn)不同。請結(jié)合文本內(nèi)容，比較兩篇文章在說明內(nèi)

容上的不同點(diǎn)。

三、古詩文閱讀(共15分)

7.(11分)閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾

千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪

者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬

也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則己矣。

【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，父因以為名。少負(fù)氣節(jié)，沉

厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦不寐。生有神力，未冠,

挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同。盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為

時用，其徇國死義乎！”

(1)下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.甲文中“怒而飛”，“怒”是“振奮”之意，這里指大鵬用力振動翅膀。

B.乙文中“未冠”是“尚未加冠”，說明岳飛還未滿二十歲就力大無窮。

C.乙文中“誦習(xí)達(dá)旦不寐”的“不寐”是“不睡覺”的意思，表現(xiàn)岳飛學(xué)習(xí)勤奮刻苦。

D.甲文中“野馬也，塵埃也”，“野馬”指山野中的霧氣，莊子把大鵬與“野馬”“塵?！毕啾?，突出大

鵬的碩大無比，表達(dá)了作者的贊嘆之情。

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①拎扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

(3)甲文想象奇特，請你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劚疚南胂笫址ǖ倪\(yùn)用。

(4)請你結(jié)合甲乙兩文，說說岳飛名和字的由來及寓意。

8.(4分)閱讀回答問題。

賣炭翁

(白居易)

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

第6頁(共24頁)

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）下列對詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是

A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”寫出了賣炭翁勞動的艱辛。

B.“把”“稱”“叱”“牽”四個動詞，描繪出宮使的蠻橫。

C.”翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”刻畫了宮使強(qiáng)取豪奪、壓榨百姓的形象。

D.本詩揭示了封建社會“宮市”制度的罪惡，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。

（2）很多敘事詩會在結(jié)尾處借助議論和抒情升華情感，《賣炭翁》也是這樣嗎？請結(jié)合原文簡要分析。

四、名著閱讀（5分）

9.（5分）結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)提示填寫下表。

保爾成長過程中的“他（她）”

人物情節(jié)對保爾的幫助或影響

阿爾焦姆痛打堂信普羅霍爾，為保爾報(bào)仇，并讓他去①_________________

發(fā)電廠工作。

朱赫來②__是__保__爾__的___精__神__導(dǎo)__師_,為保爾的革命事業(yè)指

明方向。

③______不管保爾的病情如何惡化，始終照顧他，不給保爾鼓勵,是保爾生活和事業(yè)上的優(yōu)秀

離不棄。伴侶。

閱讀感悟：④________________________

10.朱自清在《經(jīng)典常談》的《序》中說：“經(jīng)典訓(xùn)練的價值不在實(shí)用，而在文化?！闭埥Y(jié)合該書提及的

一部古代經(jīng)典（《史記》《戰(zhàn)國策》除外），談?wù)勀銓@句話的理解。

五、作文（50分）

11.（50分）按要求作文。

有人說“語文是主科中的副科”，也有人說“得語文者得天下”；有人說“學(xué)語文，將課本上的東西

讀讀背背就可以“，也有人說“生活處處是語文”；有人說“學(xué)語文沒有成就感”，也有人說“只要你熱

愛語文，一定可以享受學(xué)習(xí)語文的快樂”……

以上說法引起了你怎樣的思考？請圍繞“語文”這一話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以下任務(wù)中

第7頁（共24頁）

任選一項(xiàng)，完成寫作。

任務(wù)一：針對有同學(xué)不重視語文學(xué)科的現(xiàn)象，以“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)好語文”為話題，自擬題目，寫一篇

演講稿。

任務(wù)二：以“一節(jié)特別的語文課”為題，寫一篇記敘文。

任務(wù)三：向初一新生介紹學(xué)習(xí)語文的方法，題目自擬。

要求：（1）不少于600字。（2）感情真摯，不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、

地名等信息。（4）書寫，請認(rèn)真書寫。

第8頁（共24頁）

2023-2024學(xué)年部編版八年級下冊期末語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1.（4分）閱讀下面的文字，按要求完成下面的題目。

期末考試像是海，我們也許訕怕它，甚至想要逃避它。然而，當(dāng)我們懂得人生的成長就是一次次從

此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就

要先除坎坷；想看天明，就要先闖黑夜。想要成功，就要加倍努力一一厚德載物，天道ch6u勤，相信

你一定可以在海上乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。

?ju，懼怕

②天道chou酬勤

（2）給加點(diǎn)字注音。

①坎坷底

②厚德載zdi物

【解答】答案：

（1）懼酬

（2）kezai

2.（8分）古詩文默寫。

（1）窈窕淑女，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。李白《送友人》

（3）怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）

（4）杜甫寄身漏雨的茅屋卻為他人疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”（杜甫《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》），濟(jì)世情懷令人感動；蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，以“揀盡寒枝不肯

棲，寂寞沙洲冷”一句,表露出作者心境高傲、志趣高潔的心志，既有對人生的反省，更有對理

想的堅(jiān)守。

【解答】答案：

（1）君子好逑或“寤寐求之”或“琴瑟友之”或“鐘鼓樂之”（重點(diǎn)字：逑）

（2）蕭蕭班馬鳴（重點(diǎn)字：班）

第9頁（共24頁）

（3）往來翕忽似與游者相樂（重點(diǎn)字：翕）

（4）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：庇）

揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（重點(diǎn)字：棲）

3.（3分）讀了朱光潛的《給青年十二封信》，小杭寫了下面這段文字。其中填入橫線處的語句，銜接恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

有一些同學(xué)說：中學(xué)課程很多，我沒有時間去讀課外書。其實(shí)，能否在課外讀書，并不是有沒有時間

的問題，而是能否培養(yǎng)起閱讀興趣的問題。。所以趁著現(xiàn)在青春年少，讓我們培養(yǎng)起讀書的興趣，

養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧。

①這種興趣要在青少年時期設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，它便會萎謝。

②但是如果能在讀書中尋出一種趣味，將來抵抗引誘的能力定要大一些。

③如果沒有一種在閑暇時可以寄托心神的東西，說不定要被惡習(xí)慣引誘。

④因?yàn)榉踩硕荚嚼显铰槟?，你長大一歲，你感覺趣味的銳敏力便會遲鈍一分。

A.①③②④B.③①④②C.③②①④D.①④②③

【解答】根據(jù)前句“能否在課外讀書，并不是有沒有時間的問題，而是能否培養(yǎng)起閱讀興趣的問題”可

推知，橫線處首句應(yīng)回答“培養(yǎng)起閱讀興趣”的重要性。第③句“如果沒有一種在閑暇時可以寄托心

神的東西，說不定要被惡習(xí)慣引誘”從反面論說了沒有“寄托心神的東西”的危害，因此可做第一句；

第②句“如果能在讀書中尋出一種趣味，將來抵抗引誘的能力定要大一些”既從正面論說“培養(yǎng)起閱

讀興趣”的重要性，又承接第③句的“說不定要被惡習(xí)慣引誘"；第①句“這種興趣”承接第②句中

“在讀書中尋出一種趣味”；第④句承接第①句“過了正常時節(jié)，它便會萎謝”。因此正確的排序是③

②①④。

故選：C。

4.（8分）閱讀下面材料，按要求答題。

“共建萬物和諧的美麗世界”是習(xí)近平主席首次提出的一項(xiàng)重大倡議。班級為此開展以“以和為貴”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加，按照活動一、二、三的要求回答問題。

活動一：品“和”之美

用一句話概括下面文段的主要內(nèi)容。（不超過30個字）

中華民族一向崇尚和諧、和平、和合，以和為貴、和合善治是中華文化源遠(yuǎn)流長的價值追求和政治

理想。“和合”，既是中華文化對于宇宙萬物基本秩序的理解，也是中國人用以處理人與自然、人與人、

個人與群體，以及群體與群體等各個層次人我關(guān)系的人倫法則。將這一法則應(yīng)用于人類社會的治理，便

體現(xiàn)為中國傳統(tǒng)政治的統(tǒng)一觀念和文治精神，以及在處理外部關(guān)系時的以德服人、協(xié)和萬邦思想。

第10頁（共24頁）

活動二：探“和”之義

“和而不同”已成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一，下列對“君子和而不同”理解不正確的一

項(xiàng)是B

A.君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。

B.“和”是以不承認(rèn)差異，不承認(rèn)不同為前提，追求和諧統(tǒng)一。

C.“和而不同”是從政的法寶。我國采用民主的政治協(xié)商制度，不同黨派、不同民族、不同階層的代表

經(jīng)常聚集一堂，共商國家大計(jì)就是這一原則的具體體現(xiàn)。

D.“和而不同”是處理國際關(guān)系的原則，我國奉行這一原則，愿意和世界上所有的國家和平共處，取長

補(bǔ)短。

活動三：尋“和”之用

請你運(yùn)用積累的有關(guān)“和”文化的故事、名言等，仿照示例，寫出對“和”的理解。

示例：從“禮之用，和為貴”的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【解答】答案：

活動一：以和為貴，和合善治。

活動二：B

活動三：示例一：從“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍讓與寬容。

示例二：從“將相和”的故事中，我懂得了“和”是顧全大局和不計(jì)個人得失。

示例三：從“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是民族團(tuán)結(jié)、和諧共處。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

5.（16分）閱讀下面文字，完成問題。

山中避雨

豐子愷

①前天同了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，

其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時候，即使兩

角錢一壺，我們也不嫌貴了。

②茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味

牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會了這種境界的好處。

然而兩個女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬狀。我無法把我所體驗(yàn)

的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。

③茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然

第11頁（共24頁）

聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)作廣

告的?？上艘粫土T，使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個女孩子，我就去向茶博

士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓?？”他很客氣地把胡琴遞給我。

④我借了胡琴回茶店，兩個女孩很歡喜?！澳銜模磕銜?？”我就拉給她們看。手法雖生，音

階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r候曾經(jīng)請我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請對面弄內(nèi)一個裁縫司務(wù)

大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺①的曲譜。他

拉得很熟，但他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識字，就請教他。他把

小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門?，F(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，

一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴

從容地（因?yàn)榭炝艘e）拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里

的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來,

一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)

彈過貝多芬的奏鳴曲。但是有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

⑤兩部空黃包車?yán)^，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油

布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴

要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣,

也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流

行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，

使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時，

村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)

恐怕我此生不會再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人

有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語云：”樂以教和。”我做了七八年音樂教師

沒有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。

注：①工尺：是我國民族音樂音階上各個音的總稱，也是樂譜上各個記音符號的總稱。

（選自《豐子愷隨筆精編》）

（1）下面對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是C

A.本文主要按時間先后次序敘述，依次為山中遇雨、避雨和離去，其中詳寫避雨過程。

B.文章通過插敘作者少年時代學(xué)習(xí)拉胡琴的經(jīng)歷，向讀者解釋了作者會拉胡琴的原因。

C.阿慶教琴只能示范；司務(wù)大漢教工尺，讓作者由此入門，作者以對比暗示愛憎態(tài)度。

D.本文語言樸素自然，清新明快，有的句子帶有方言和口語色彩，讀起來讓人覺得親切。

第12頁（共24頁）

（2）下表是根據(jù)作者的經(jīng)歷與心情所做的整理，請你依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下表。

事件①忽然下飲茶觀雨⑶拉胡琴給女孩互相道別

雨們看

心情倉皇掃興②寂寥而溫暖有趣④依依不舍

深沉

（3）結(jié)合語境，按要求進(jìn)行賞析。

①其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。（從描寫角度）

②兩個女孩很歡喜?！澳銜?？你會拉的?”（從修辭角度）

（4）作者為什么覺得胡琴這種樂器很有意思？作者對胡琴推崇的深層原因是什么？請結(jié)合文本分析。

【解答】（1）本題考查文章的理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，文章沒有暗示作者對阿慶和司務(wù)大漢的愛憎態(tài)度，作者對這兩位胡琴老師都是充滿感激之情的。

故選：Co

（2）本題考查內(nèi)容和心理的梳理和概括。

①結(jié)合"茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興”分析可知，因?yàn)楹鋈幌掠?，作者?/p>

兩個女孩倉皇奔走，所以感到“掃興”；②結(jié)合“這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的

感興，反覺得比晴天游山趣味更好”分析可知，因?yàn)榇藭r山中阻雨，作者卻體會到一種寂寥而深沉的趣

味，覺得比晴天游山趣味更好，所以感到“溫暖有趣”；③結(jié)合“我就拉給她們看。手法雖生，音階還

摸得準(zhǔn)。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地（因?yàn)榭炝艘e）拉了種種西洋小曲。兩女孩和

著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去

和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八

年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲。但是有生以來，沒有嘗過

今日般的音樂的趣味”分析可知，拉胡琴給女孩們看，感到“有意思”；④結(jié)合“若沒有胡琴的因緣，

三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語云：'樂以

教和。'我做了七八年音樂教師沒有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了”分析可知，因?yàn)楹?/p>

讓萍水相逢的人產(chǎn)生了惜別之情，作者認(rèn)識到''樂以教和”的作用，所以感到“依依不舍”。

（3）本題考查賞析句子。

①這句話意思是，我們看見前方有一家開著的小茶店，就急忙跑過去。結(jié)合“天忽下雨。我們倉皇奔

走”“廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香煙的”分析，從側(cè)面表現(xiàn)作者和兩個女孩因?yàn)楹?/p>

第13頁（共24頁）

然下雨而急忙奔走的狼狽情態(tài)，也表現(xiàn)三家村小茶店的簡陋。

②結(jié)合“我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得準(zhǔn)”分析可知，兩個女孩看到作者會拉胡琴，感到

很新奇，所以連問“你會拉的？你會拉的”；結(jié)合“我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過

混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲”分析可知，這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)語氣，突出兩

個女孩因?yàn)楹鋈幌掠甓泵Ρ甲叩睦仟N情態(tài)以及此時看到作者會拉胡琴的驚喜。

(4)本題考查內(nèi)容的理解。

①結(jié)合“胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小

提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽”“倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流

行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢”分析可知，胡琴價格低廉，普通人家都

能買得起，而且裝配得法，發(fā)音也可聽；如果多造些簡易而高尚的胡琴曲，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校

的音樂課廣大得多；結(jié)合“鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用

呢？”分析可知，鋼琴和小提琴價格昂貴，不是普通人家能買得起的，而胡琴價格低廉，更便于普及。②

結(jié)合“我做了七八年音樂教師沒有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了”分析可知，作者推崇胡

琴的深層原因是因?yàn)楹偎a(chǎn)生的“樂以教和”的效果。

答案：

(1)C

(2)①忽然下雨②寂寥而深沉③拉胡琴給女孩們看④依依不舍

(3)①這句話從側(cè)面表現(xiàn)作者和兩個女孩因?yàn)楹鋈幌掠甓泵Ρ甲叩睦仟N情態(tài)，也表現(xiàn)三家村小茶店

的簡陋。

②這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)語氣，突出兩個女孩因?yàn)楹鋈幌掠甓泵Ρ甲叩睦仟N情態(tài)以及此

時看到作者會拉胡琴的驚喜。

(4)作者覺得胡琴這種樂器很有意思，是因?yàn)楹賰r格低廉，普通人家都能買得起，而且裝配得法，

發(fā)音也可聽；如果多造些簡易而高尚的胡琴曲，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多。胡琴在

民間很流行，這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有

之。作者推崇胡琴的深層原因是因?yàn)楹偎a(chǎn)生的“樂以教和”的效果。

6.(11分)閱讀下面兩個文本，完成問題。

會呼吸的建筑

文本一

①當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時，當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn)“千城一面”時，越來越多的建筑正在

第14頁(共24頁)

以其優(yōu)雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組

織、形象構(gòu)成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物

一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創(chuàng)造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日

葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展。

③眾所周知，向日葵從發(fā)芽到花盤盛開這一段時間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最

充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，太陽落山以后，控制程序會讓房

屋自動恢復(fù)初始位置。其旋轉(zhuǎn)的動力全都來自于自身的“光合作用”，即由屋頂?shù)奶柲芄怆姲搴托⌒偷?/p>

太陽能電動機(jī)提供動力，十分節(jié)能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大

于旋轉(zhuǎn)所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng)，冬天或者陰天時再拿出取用，剩余的還能賣錢。

“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自于屋頂?shù)奶?/p>

陽能光電板。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發(fā)光，周圍植物的影子由玻璃透到室內(nèi)去，光

影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下；黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動人。

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌

建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個建筑就像一座小型的光合作用

工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅

的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一

幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、

養(yǎng)分及時地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有

集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔

樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)

能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4

倍之多。風(fēng)兒吹過,“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。

文本二

城市仿生，功能仿生，結(jié)構(gòu)仿生，形式仿生等方面。建筑仿生學(xué)的應(yīng)用范圍很廣，從城市總體到單體

建筑，從居住環(huán)境到材料都可涵蓋。未來的城市將是仿生與生態(tài)的城市。

人類文化從蒙昧?xí)r代進(jìn)入文明時代就是在模仿自然和適應(yīng)自然界規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展起來的，建筑

第15頁（共24頁）

同樣如此，古代從巢居穴居到各類建筑的出現(xiàn)，無不留下了模仿自然的痕跡。但是，隨著工業(yè)化的高速發(fā)

展，使人類的文明發(fā)生了異化，反過來破壞了自己的生存環(huán)境，也使自己的創(chuàng)作囿困于僵化的機(jī)器制品，

束縛了創(chuàng)造性，這就是近幾十年來人類重新對仿生學(xué)開始重視的原因。近幾十年來，仿生的傾向也在不斷

發(fā)展，它的研究意義既是為了建筑應(yīng)用類比的方法從自然界中吸取靈感進(jìn)行創(chuàng)新，同時也是為了與自然生

態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，保持生態(tài)平衡。自然界是人類最好的老師，人們無時無刻不在從自然界中獲得啟發(fā)而進(jìn)行

有益的創(chuàng)造。仿生并不是單純地模仿照抄，它是吸收動物、植物的生長肌理以及一切自然生態(tài)的規(guī)律，結(jié)

合建筑的自身特點(diǎn)而適應(yīng)新環(huán)境的一種創(chuàng)作方法，它無疑是最具有生命力的，也是可持續(xù)發(fā)展的保證。

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是CE

A.“向日葵建筑”能夠隨時跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

B.文本一第⑤段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出雙

弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率。

C.仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。

D.文本一的語言生動形象；文本二的語言更專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。

E.仿生是對動物、植物的生長肌理以及一切自然生態(tài)的規(guī)律的模仿照抄，并結(jié)合建筑自身特點(diǎn)的一種創(chuàng)

作方法。

(2)文本一第③④⑤段的順序能顛倒嗎？為什么？

(3)文本一和文本二都在介紹“仿生建筑”，但側(cè)重點(diǎn)不同。請結(jié)合文本內(nèi)容，比較兩篇文章在說明內(nèi)

容上的不同點(diǎn)。

【解答】(1)本題考查文本的理解。

ABD.正確

C.有誤，“仿生建筑是仿照生物的功能、組織、形象構(gòu)成來修建的建筑物”。結(jié)合“有些仿生建筑不僅擁

有與生物相仿的優(yōu)美外形，而且還像自然界的生物一樣‘呼吸'著"可知，“會呼吸的建筑”只是其中

的一種。

E.有誤，根據(jù)文本二中的“仿生并不是單純地模仿照抄”可知本項(xiàng)“模仿照抄”表述有誤。

故選：CE。

(2)本題考查分析語段順序。讀文可知，文本一第②段和第③、④、⑤段在結(jié)構(gòu)上是總分的關(guān)系。

第③、④、⑤段分別介紹了向日葵建筑、仙人掌建筑、馬蹄蓮建筑，與第②段中的“它們中有的能

夠像向日葵花盤一樣旋轉(zhuǎn)，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展”是一

一對應(yīng)的關(guān)系，所以這三段的順序不能顛倒。

(3)本題考查比較閱讀。文本一第①段引出說明對象：仿生建筑。第②段到第⑤段運(yùn)用總分的結(jié)構(gòu),

第16頁(共24頁)

介紹了三種仿生建筑：向日葵建筑、仙人掌建筑、馬蹄蓮建筑。未段總結(jié)全文；文本二第一段介紹了仿

生建筑的應(yīng)用范圍，第二段前半部分介紹了“近幾十年來人類重新對仿生學(xué)開始重視的原因”，后半部

分介紹了仿生建筑的“研究意義”。

根據(jù)分析概括即可。

答案：

(1)CE

(2)不能顛倒。因?yàn)榈冖诙闻c第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段分別介紹的向日葵建筑、仙人

掌建筑、馬蹄蓮建筑與第②段的最后一句話具有按順序一一對應(yīng)的關(guān)系

(3)文本一主要舉了向日葵、仙人掌、馬蹄蓮等建筑的例子介紹“仿生建筑”豐富的類型；文本二除

了介紹“仿生建筑”的不同類型，還介紹了“仿生建筑”的應(yīng)用范圍、近年來受重視的原因以及研究它

的意義。

三、古詩文閱讀(共15分)

7.(11分)閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】北冥有魚，其名為鰻。鯨之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾

千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪

者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬

也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則己矣。

【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，父因以為名。少負(fù)氣節(jié)，沉

厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦不寐。生有神力，未冠,

挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同。盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為

時用，其徇國死義乎！”

(1)下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.甲文中“怒而飛”，“怒”是“振奮”之意，這里指大鵬用力振動翅膀。

B.乙文中“未冠”是“尚未加冠”，說明岳飛還未滿二十歲就力大無窮。

C.乙文中“誦習(xí)達(dá)旦不寐”的“不寐”是“不睡覺”的意思，表現(xiàn)岳飛學(xué)習(xí)勤奮刻苦。

D.甲文中“野馬也，塵埃也”，“野馬”指山野中的霧氣，莊子把大鵬與“野馬”“塵?！毕啾龋怀龃?/p>

鵬的碩大無比，表達(dá)了作者的贊嘆之情。

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

第17頁(共24頁)

(3)甲文想象奇特，請你結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劚疚南胂笫址ǖ倪\(yùn)用。

(4)請你結(jié)合甲乙兩文，說說岳飛名和字的由來及寓意。

【解答】(1)本題考查文言詞義。

ABC.正確；

D.有誤，莊子把大鵬與“野馬”“塵?！毕啾?，突出它們都是不自由的，不是突出大鵬的碩大無比。

故選：D。

(2)本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：拎，盤旋飛翔；扶搖，旋風(fēng)。句意：海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著

六月的大風(fēng)離開。

②重點(diǎn)詞：邪，同“耶。嗎；至，至IJ。句意：天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？

亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？

(3)本題考查寫作手法的分析。要求分析莊子文章中的想象。通譯全文，從文章中找出富有想象和夸

張的內(nèi)容分析文章的浪漫主義色彩。莊子的文章，想象豐富，意境開闊。如關(guān)于鯨的神奇變化、鵬的遨

游太空，豐富的想象，讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。甲文中“北冥有魚，其名曰解”“化而為

鳥，其名為鵬”，寫鵬鳥是由魚變化而來的，說明莊子想象力豐富?！安恢鋷浊Ю镆病毖云湫?，“若垂

天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地之廣，極言鰻鵬形體之大、變化之神奇、飛

騰時氣勢之壯觀，向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷?！谤i之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者

九萬里”此句運(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯨鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一

形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

(4)本題考查比較閱讀。

第一問：根據(jù)“飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，父因以為名”可知，岳飛名字的由來是：他出生時，

有大雁般的鳥，在屋頂上飛鳴。

第二問：甲文中的“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”表現(xiàn)了大鵬的志向高遠(yuǎn)。乙文中的“少負(fù)氣節(jié)”表現(xiàn)

了岳飛的志向高遠(yuǎn)。甲文中的“按扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”表現(xiàn)了大鵬關(guān)于借助外力乘風(fēng)

遠(yuǎn)游。乙文中的“尤好《左氏春秋》、孫吳兵法”“學(xué)射于周同，盡其術(shù)”表現(xiàn)了岳飛學(xué)習(xí)古代先賢的兵

法知識，又向周同學(xué)習(xí)，同樣是關(guān)于借助外力的表現(xiàn)。甲文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拎扶

搖而上者九萬里”表現(xiàn)了大鵬的奮發(fā)有為。乙文中的“家貧力學(xué)”“家貧，拾薪為燭誦習(xí)，達(dá)旦不寐”

同樣表現(xiàn)了岳飛的奮發(fā)有為。據(jù)此，可得出岳飛名字的寓意是：志向高遠(yuǎn)，奮發(fā)有為。

答案：

(1)D

第18頁(共24頁)

(2)①海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。

②天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的盡頭呢？

(3)從“北冥”到“南冥”，作者想象豐富，視域開闊；“鰻之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名

為鵬，鵬之背，不知其幾千里也怒而飛，其翼若垂天之云”“水擊三千里，技扶搖而上者九萬里”，鰥

鵬形體之大、變化之奇、氣象之宏，給人無限的想象空間，帶來強(qiáng)大的閱讀震撼，收到雄奇瑰麗、汪洋

恣肆的藝術(shù)效果。

(4)示例：岳飛名字的由來是：他出生時，有大雁般的鳥，在屋頂上飛鳴。寓意是：志向高遠(yuǎn)，奮發(fā)

有為。

8.(4分)閱讀回答問題。

賣炭翁

(白居易)

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

(1)下列對詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是C

A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”寫出了賣炭翁勞動的艱辛。

B.“把”“稱”“叱”“牽”四個動詞，描繪出宮使的蠻橫。

C.”翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”刻畫了宮使強(qiáng)取豪奪、壓榨百姓的形象。

D.本詩揭示了封建社會“宮市”制度的罪惡，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。

(2)很多敘事詩會在結(jié)尾處借助議論和抒情升華情感，《賣炭翁》也是這樣嗎？請結(jié)合原文簡要分析。

【解答】(1)本題考查理解詩歌。

ABD.正確。

C.有誤，“把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”刻畫了宮使強(qiáng)取豪奪、壓榨百姓的形象。

故選：Co

(2)本題考查理解詩歌?！顿u炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事

例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”

的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了

作者對下層勞動人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而

第19頁(共24頁)

止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨(dú)到之處。據(jù)此分析可知，《賣炭翁》結(jié)尾

“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以客觀敘述作結(jié)，戛然而止，含蓄有力，表示以議論和抒情升華

情感。

答案：

（1）C

（2）不是。《賣炭翁》結(jié)尾“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”以客觀敘述作結(jié)，戛然而止，含蓄有

力，同時能激起讀者的憤恨和對統(tǒng)治階級蠻橫行徑的控訴。

譯文：

賣炭翁

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十

個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著

單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭

車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘

中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里

卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般

不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價錢了。

四、名著閱讀（5分）

9.（5分）結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)提示填寫下表。

保爾成長過程中的“他（她）”

人物情節(jié)對保爾的幫助或影響

阿爾焦姆痛打堂信普羅霍爾，為保爾報(bào)仇，并讓他去①讓保爾感受到家庭的溫暖

發(fā)電廠工作。

朱赫來②給保爾講述革命的道理是保爾的精神導(dǎo)師,為保爾的革命事業(yè)指

明方向。

⑶達(dá)雅不管保爾的病情如何惡化，始終照顧他，不給保爾鼓勵,是保爾生活和事業(yè)上的優(yōu)秀

離不棄。