第二單元到實(shí)驗(yàn)室去：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊

第二單元到實(shí)驗(yàn)室去：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二）說課稿---2023--2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過實(shí)踐操作，使九年級學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析能力。結(jié)合魯教版上冊第二單元到實(shí)驗(yàn)室去：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練（二），讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保實(shí)驗(yàn)安全，提高實(shí)驗(yàn)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)其觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使其在實(shí)驗(yàn)過程中遵守安全規(guī)程，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；以及強(qiáng)化學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析，使其能夠通過實(shí)驗(yàn)理解化學(xué)原理，形成對化學(xué)概念和規(guī)律的認(rèn)識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，包括儀器的正確使用、實(shí)驗(yàn)步驟的遵循以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)誤差的控制。

解決辦法與突破策略：

1.強(qiáng)化操作演示：教師通過詳細(xì)演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟隨模仿，確保操作規(guī)范。

2.實(shí)踐與反思：學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)時記錄操作過程和結(jié)果，通過對比標(biāo)準(zhǔn)操作，自我發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

3.重復(fù)練習(xí)：通過多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟悉操作流程，減少操作失誤。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)誤差的概念及其控制方法。

5.安全教育：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減少因緊張導(dǎo)致的操作失誤。四、教學(xué)資源

-硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如試管、酒精燈、滴定管等）、實(shí)驗(yàn)試劑。

-軟件資源：實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊、實(shí)驗(yàn)安全規(guī)程。

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實(shí)驗(yàn)操作PPT和實(shí)驗(yàn)安全視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和安全規(guī)程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些安全事項？”和“如何正確使用滴定管？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀實(shí)驗(yàn)操作流程和安全規(guī)程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握實(shí)驗(yàn)基本知識，為課堂實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)失敗的案例引入，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項。

-實(shí)踐活動法：通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵小組內(nèi)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

作用與目的：

-通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，理解化學(xué)原理。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的作業(yè)，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固實(shí)驗(yàn)操作技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升實(shí)驗(yàn)技能。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和批判性思維的發(fā)展。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊》：詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和操作方法，適合學(xué)生深入了解實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》：提供了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全規(guī)則和事故應(yīng)急處理方法，幫助學(xué)生樹立安全意識。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)踐》：通過實(shí)驗(yàn)案例，講解如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同濃度的酸堿對指示劑顏色變化的影響，學(xué)生可以自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

-研究金屬的腐蝕與防護(hù)，學(xué)生可以收集不同金屬制品，觀察其在不同環(huán)境下的腐蝕情況，并探討防護(hù)措施。

-調(diào)查生活中常見的化學(xué)反應(yīng)，如烹飪中的發(fā)酵、烤面包時的焦糖化反應(yīng)等，學(xué)生可以記錄反應(yīng)現(xiàn)象并分析其化學(xué)原理。

-觀察并記錄植物生長過程中的化學(xué)反應(yīng)，如光合作用、呼吸作用等，學(xué)生可以設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些反應(yīng)的存在。

-探索化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，學(xué)生可以研究水污染、空氣污染的化學(xué)成因及治理方法。

-實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的制作與使用，如自制簡易電池、電解水裝置等，學(xué)生可以親自動手，理解儀器的原理和應(yīng)用。

-研究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，學(xué)生可以設(shè)計實(shí)驗(yàn)來探究溫度、濃度、催化劑等因素對反應(yīng)速率的影響。

-分析化學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，如藥物合成、疾病檢測等，學(xué)生可以了解化學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性。

-探索化學(xué)與材料科學(xué)的交叉，如新型材料的合成、材料性能的改善等，學(xué)生可以了解化學(xué)在材料科學(xué)中的應(yīng)用。

-研究化學(xué)與能源的關(guān)系，如可再生能源的利用、燃料電池的原理等，學(xué)生可以了解化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體教學(xué)課件，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過視頻和動畫演示，使得抽象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理更加直觀易懂。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中相互協(xié)作，這不僅提高了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些理論性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，學(xué)生理解和吸收存在困難，需要更多的實(shí)例和練習(xí)來鞏固。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價體系較為單一，主要依賴于考試成績，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)監(jiān)控不足的問題，我將增加在線平臺的互動功能，要求學(xué)生在平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題，以便我及時了解他們的預(yù)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。

2.對于理論性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，我計劃設(shè)計更多的實(shí)例和練習(xí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并進(jìn)行課堂討論，以提高他們的理解力。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化評價體系，不僅包括考試成績，還將考慮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、課堂參與度和創(chuàng)新思維等方面。我會定期進(jìn)行形成性評價，以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還將探索與