Unit 5 My clothes（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit5MyClothes（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語四年級下冊Unit5MyClothes為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于衣物的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，以及培養(yǎng)他們的觀察力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地描述自己的衣物，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于衣物的關(guān)鍵詞匯和句型，能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下衣物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對中外文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和描述衣物，培養(yǎng)觀察力和想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話。

-學(xué)生對衣物的基本概念有所了解，能夠識別常見的衣物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但讀寫能力相對較弱。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式和游戲化的學(xué)習(xí)方式，善于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶衣物類詞匯和句型時(shí)遇到困難。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會因?yàn)檎Z法錯(cuò)誤或詞匯量不足而影響交流。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音和語音方面存在障礙，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級下冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衣物相關(guān)的圖片和圖表，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和馬克筆，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一首關(guān)于衣物的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约航裉焖┑囊路?，自然引入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

-通過實(shí)物展示或動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解并記憶衣物相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞。

-教師使用簡單的句型，如“Howdoyouspellit?Whatcolorisit?”等，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行“猜猜我穿的是什么”游戲，一人描述衣物，另一人猜測。

-教師提供一些簡單的對話情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生通過書寫衣物單詞和簡單句子，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)的衣物詞匯和句型，確保學(xué)生理解并掌握。

-學(xué)生簡單展示自己的學(xué)習(xí)成果，如拼寫衣物單詞、造句等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型描述自己的衣服，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物類詞匯的英文兒歌或童謠，以增強(qiáng)學(xué)生對衣物詞匯的記憶。

-衣物相關(guān)的英語繪本，如《Theclothesshop》、《WhatIWore》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)衣物詞匯。

-與季節(jié)變換相關(guān)的衣物搭配視頻，如《SpringFashion》或《WinterWear》等，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的衣物特點(diǎn)。

-衣物詞匯的在線互動(dòng)游戲，如拼寫比賽或記憶游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-衣物文化背景資料，介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾，如蘇格蘭裙、日本和服等，增加學(xué)生的文化知識。

-與衣物相關(guān)的英語小故事，如《TheMagicCoat》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-衣物設(shè)計(jì)或搭配的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的服裝或進(jìn)行搭配比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集不同衣物的英文標(biāo)簽，并嘗試閱讀和翻譯，增強(qiáng)詞匯實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或電影中與衣物相關(guān)的片段，如《冰雪奇緣》中的服裝展示，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與衣物搭配的互動(dòng)活動(dòng)，如在家庭聚會或?qū)W校活動(dòng)中，嘗試用英語描述他人的衣著，增強(qiáng)實(shí)際交流能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的衣物故事或日記，用英語記錄自己的穿衣經(jīng)歷，提高寫作能力。

-教師可以組織衣物主題的英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)衣物相關(guān)的英語對話。

-學(xué)生可以參與衣物詞匯的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，拓展學(xué)習(xí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚雜志或博客中關(guān)于衣物搭配的文章，提高閱讀理解能力，同時(shí)了解國際時(shí)尚趨勢。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-衣物類詞匯：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks等。

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black等。

-形容詞：clean,dirty,big,small,new,old等。

②重點(diǎn)詞：

-bewearing(穿著)

-haveon(穿著)

-Whatareyouwearing?(你穿著什么？)

-Iamwearing...(我穿著...)

③重點(diǎn)句：

-Howdoyouspell