《做一個(gè)測(cè)量紙帶》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

《做一個(gè)測(cè)量紙帶》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《做一個(gè)測(cè)量紙帶》旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解測(cè)量工具的基本概念，掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)及實(shí)際測(cè)量能力。結(jié)合教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程主要內(nèi)容，通過(guò)制作和運(yùn)用紙帶測(cè)量物體，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括實(shí)踐創(chuàng)新能力、科學(xué)思維習(xí)慣和信息素養(yǎng)。通過(guò)制作測(cè)量紙帶，學(xué)生將提升實(shí)際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；在測(cè)量過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察、分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)思維；同時(shí)，在記錄和交流測(cè)量結(jié)果時(shí)，學(xué)生將提高信息整理和表達(dá)能力，為形成系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在日常生活中已有使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具（如尺子）的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)長(zhǎng)度有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別長(zhǎng)短、高低等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)感興趣，喜歡參與游戲和競(jìng)賽。他們?cè)诓僮髂芰ι弦延幸欢ɑA(chǔ)，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極態(tài)度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在測(cè)量精度上遇到困難，如難以準(zhǔn)確讀取刻度、不一致的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)等。此外，他們可能在記錄數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)混淆，或者在合作中溝通不暢，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У亟涣骱蛥f(xié)作。四、教學(xué)資源-紙帶

-刻度尺

-記錄表格

-白板和marker

-簡(jiǎn)易測(cè)量工具（如繩子、木棍等）

-信息技術(shù)設(shè)備（如電腦、投影儀）

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、教育平臺(tái)軟件）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)測(cè)量工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“在我們的生活中，你們都見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量工具？它們有什么作用？”

-展示一些生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具的圖片，如尺子、卷尺等，讓學(xué)生初步感受測(cè)量工具的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹測(cè)量工具的基本概念和在學(xué)習(xí)生活中的必要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.測(cè)量工具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解測(cè)量工具的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解測(cè)量工具的定義，包括其主要功能和使用場(chǎng)景。

-詳細(xì)介紹測(cè)量工具的組成部分，如刻度、指針等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更好地理解測(cè)量工具的實(shí)際應(yīng)用和操作方法。

3.測(cè)量工具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解測(cè)量工具的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的測(cè)量工具使用案例進(jìn)行分析，如測(cè)量長(zhǎng)度、寬度、高度等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的操作過(guò)程、注意事項(xiàng)和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解測(cè)量工具的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，討論如何利用測(cè)量工具解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與測(cè)量工具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量工具”。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)思路、材料選擇和可能遇到的困難。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)思路、材料選擇和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括測(cè)量工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用測(cè)量工具。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，并撰寫(xiě)一份使用說(shuō)明，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.測(cè)量的基本概念

-長(zhǎng)度的定義：長(zhǎng)度是物體在空間中占據(jù)的大小。

-測(cè)量的意義：測(cè)量是為了確定物體的大小、位置和形狀等屬性。

-測(cè)量單位：長(zhǎng)度測(cè)量的基本單位是米（m），常用單位還有厘米（cm）、毫米（mm）等。

2.測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)

-常見(jiàn)測(cè)量工具：尺子、卷尺、測(cè)量紙帶、直角尺等。

-測(cè)量工具的選擇：根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)和測(cè)量精度要求選擇合適的測(cè)量工具。

3.測(cè)量方法與技巧

-如何使用尺子：正確握持尺子，使尺子緊貼被測(cè)物體，視線與尺子垂直，準(zhǔn)確讀取刻度。

-如何使用卷尺：打開(kāi)卷尺，拉直并緊貼被測(cè)物體，注意卷尺的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，準(zhǔn)確讀取測(cè)量結(jié)果。

-測(cè)量注意事項(xiàng)：避免測(cè)量時(shí)尺子滑動(dòng)或傾斜，保持測(cè)量工具的清潔和完好。

4.數(shù)據(jù)記錄與處理

-數(shù)據(jù)記錄：在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要注明測(cè)量單位，保留適當(dāng)?shù)奈粩?shù)。

-數(shù)據(jù)處理：對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，得出結(jié)論。

5.測(cè)量誤差與減小誤差的方法

-測(cè)量誤差：測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值之間的差異。

-減小誤差的方法：選擇合適的測(cè)量工具，重復(fù)測(cè)量多次并取平均值，提高測(cè)量精度。

6.實(shí)際測(cè)量案例

-測(cè)量物體的長(zhǎng)度：如測(cè)量書(shū)本、鉛筆、課桌等。

-測(cè)量距離：如測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離、教室的長(zhǎng)寬等。

-測(cè)量高度：如測(cè)量樓層高度、樹(shù)木高度等。

7.測(cè)量在生活中的應(yīng)用

-日常生活中的測(cè)量：如購(gòu)物時(shí)使用尺子測(cè)量物品尺寸，烹飪時(shí)使用測(cè)量工具控制食材的重量等。

-科學(xué)研究中的測(cè)量：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)確測(cè)量是獲取可靠數(shù)據(jù)的重要環(huán)節(jié)。

8.測(cè)量安全與規(guī)范

-測(cè)量安全：使用測(cè)量工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎，避免受傷。

-測(cè)量規(guī)范：遵守測(cè)量操作規(guī)程，保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。

9.測(cè)量與數(shù)學(xué)的關(guān)系

-測(cè)量與數(shù)學(xué)概念：測(cè)量涉及到長(zhǎng)度、面積、體積等數(shù)學(xué)概念。

-測(cè)量與數(shù)學(xué)應(yīng)用：在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中，測(cè)量數(shù)據(jù)是獲取信息和解題的重要手段。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①測(cè)量的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)度的定義、測(cè)量的意義、測(cè)量單位

-重點(diǎn)詞：米、厘米、毫米

-重點(diǎn)句：測(cè)量是為了確定物體的大小、位置和形狀等屬性。

②測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)與使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)測(cè)量工具的名稱(chēng)和用途、測(cè)量工具的選擇

-重點(diǎn)詞：尺子、卷尺、測(cè)量紙帶、直角尺

-重點(diǎn)句：選擇合適的測(cè)量工具是保證測(cè)量準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。

③測(cè)量方法與數(shù)據(jù)處理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量方法、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理、測(cè)量誤差

-重點(diǎn)詞：準(zhǔn)確讀取、記錄單位、誤差分析

-重點(diǎn)句：重復(fù)測(cè)量并取平均值可以減小測(cè)量誤差，提高測(cè)量精度。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《做一個(gè)測(cè)量紙帶》這節(jié)課的過(guò)程中，我深感學(xué)生對(duì)測(cè)量工具的興趣和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我嘗試通過(guò)提問(wèn)、展示圖片和實(shí)際操作相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這樣的方法能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的探索欲望。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解仍有困難，未來(lái)我需要更多運(yùn)用直觀的教具和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解測(cè)量工具的原理。

2.教學(xué)策略：在講解測(cè)量工具的使用方法時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示讓學(xué)生直觀感受測(cè)量過(guò)程。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際操作中還是存在誤差，這提示我需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，但也注意到有些學(xué)生參與度不高。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地組織課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了測(cè)量工具的基本概念和種類(lèi)，還掌握了簡(jiǎn)單的測(cè)量方法和數(shù)據(jù)處理技巧。他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確讀取測(cè)量數(shù)據(jù)，對(duì)測(cè)量有了更深刻的理解。

2.學(xué)生在技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在操作測(cè)量工具時(shí)，動(dòng)手能力得到了鍛煉，他們的觀察力、分析力和問(wèn)題解決能力也有所提升。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的變化：學(xué)生對(duì)測(cè)量工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們樂(lè)于探索和嘗試，對(duì)科學(xué)探究的態(tài)度更