《Unit 8 Have a go!》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊

《Unit8Haveago!》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《Unit8Haveago!》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）英語一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《Unit8Haveago!》展開教學(xué)，通過生動的情景創(chuàng)設(shè)、互動游戲和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流的能力，能夠在真實(shí)情境中表達(dá)自己的需求和意見。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方在問候和交流中的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過問題解決和情景模擬等活動，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)獲取知識的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《Unit8Haveago!》中的一些基礎(chǔ)詞匯和簡單的問候語，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們具備了一定的聽說能力和模仿能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和故事等互動性強(qiáng)的活動來學(xué)習(xí)，偏好直觀、生動、有趣的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是可能對一些新詞匯的記憶和發(fā)音感到困難；二是在實(shí)際運(yùn)用中，可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢忾_口說英語；三是對于一些抽象概念的理解可能需要更多的實(shí)例和情景支持。此外，由于是英語學(xué)習(xí)的初期階段，學(xué)生可能在語法結(jié)構(gòu)和句型使用上存在混淆。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬教版（五四制）英語一年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的單詞卡片、圖片以及教學(xué)PPT，用以展示和鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放英語聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便于學(xué)生分組練習(xí)對話和開展互動游戲。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《Unit8Haveago!》這一單元。在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)到很多有趣的單詞和句子。首先，讓我們一起來看一段視頻，視頻中有一些小朋友正在玩一個(gè)游戲，你們猜猜他們正在做什么？（播放視頻）對了，他們正在玩“haveago”的游戲。那么，“haveago”是什么意思呢？就是“試一試”的意思?，F(xiàn)在，我想請大家來試著說一說“haveago”。（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）

Step2:新課內(nèi)容展示

1.學(xué)習(xí)單詞和句子

-拿起書本，展示單詞卡片，如“ball”、“cat”、“run”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

-使用PPT展示句子，如“Ihaveaball”，“Thecatruns”等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句子的含義。

-通過互動游戲，如“快速反應(yīng)”和“角色扮演”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句子。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些單詞和句子，那么你們知道這一單元的主旨是什么嗎？對，是“嘗試做事情”。接下來，我們要一起來讀一篇課文，這篇課文叫做《Haveago!》。請大家翻開書本，我們一起來讀。（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文）在課文里，小明和他的朋友們正在嘗試做一些事情，他們用了“haveago”這個(gè)短語。那么，你們能不能在課文中找到“haveago”這個(gè)短語呢？（引導(dǎo)學(xué)生尋找并回答）

Step4:側(cè)重點(diǎn)講解

在《Haveago!》這篇課文中，我們要特別關(guān)注一些句子。比如，“Ihaveagoatkickingtheball”和“Thecathasagoatcatchingthemouse”。這兩句話都用了“haveago”這個(gè)短語，但是它們的意思略有不同。第一句話是“我試著踢球”，第二句話是“貓?jiān)囍ダ鲜蟆?。我們要注意這個(gè)短語的用法，它可以根據(jù)不同的情境進(jìn)行變化?，F(xiàn)在，我想請大家來試著用“haveago”這個(gè)短語造句。（引導(dǎo)學(xué)生造句）

Step5:實(shí)踐活動

現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文和側(cè)重點(diǎn)，那么讓我們來實(shí)際運(yùn)用一下所學(xué)知識。請大家分成小組，每個(gè)小組都要嘗試用“haveago”這個(gè)短語來做一個(gè)游戲。你們可以自己設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，但是每個(gè)人都要至少用一次“haveago”這個(gè)短語。我會觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，看看哪個(gè)小組的游戲最有創(chuàng)意，最有樂趣。（引導(dǎo)學(xué)生分組活動）

Step6:總結(jié)與反饋

好了，大家都已經(jīng)完成了自己的游戲，現(xiàn)在讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了《Unit8Haveago!》這個(gè)單元，掌握了“haveago”這個(gè)短語，并且在實(shí)際情境中運(yùn)用了它。你們做得非常棒！接下來，我想請大家分享一下你們在游戲中的體驗(yàn)和感受。誰愿意來分享一下？（邀請學(xué)生分享）

Step7:作業(yè)布置

最后，我想給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請大家回家后，用“haveago”這個(gè)短語寫一篇小故事，故事里要有至少三個(gè)人物，每個(gè)人物都要至少用一次“haveago”這個(gè)短語。明天上課時(shí)，我們會一起分享這些故事。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮自己的想象力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用“haveago”這個(gè)短語，并且能夠用所學(xué)單詞組成簡單的句子。例如，學(xué)生能夠自信地說出“Ihaveagoatdrawingahorse”或“Thedoghasagoatfetchingtheball”。

2.提高了聽說能力：在課堂互動和角色扮演活動中，學(xué)生積極參與，大膽開口說英語，提高了自己的聽說能力。他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，與同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。

3.增強(qiáng)了文化意識：通過學(xué)習(xí)《Unit8Haveago!》這一單元，學(xué)生了解到了中西方在嘗試做事情時(shí)的表達(dá)方式，增強(qiáng)了自己的跨文化交際意識。

4.發(fā)展了思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上的問題解決和情景模擬活動中，積極思考，發(fā)揮自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維。他們能夠根據(jù)不同情境靈活運(yùn)用“haveago”這個(gè)短語，展示出了良好的思維品質(zhì)。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們在課后能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

6.提升了學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容生動有趣，學(xué)生通過游戲、歌曲和故事等互動性強(qiáng)的活動學(xué)習(xí)英語，極大地提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

7.克服了學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，雖然遇到了一些困難，如記憶單詞、理解句型等，但他們通過努力和老師的指導(dǎo)，逐漸克服了這些困難，取得了明顯的進(jìn)步。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍：學(xué)生在課堂上積極參與，互相幫助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。他們能夠互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①核心知識點(diǎn)：

-單詞：“ball”、“cat”、“run”、“haveago”

-句型：“Ihaveagoat...”、“The...hasagoat...”

②教學(xué)重點(diǎn)：

-“haveago”短語的使用和場景應(yīng)用

-句型的正確構(gòu)造和運(yùn)用

③板書布局：

-上方寫課題《Unit8Haveago!》

-中間部分列出核心單詞和句型，下方用不同顏色或符號標(biāo)注重點(diǎn)

-下方留出空間，用于課堂互動時(shí)記錄學(xué)生的句子創(chuàng)作或重要提醒教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《Unit8Haveago!》，這是一堂充滿活力和互動的英語課。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動游戲和角色扮演活動，這讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。我看到他們積極參與，笑聲連連，這是非常寶貴的。但同時(shí)，我也注意到在課堂管理上，有時(shí)候?qū)W生的熱情過于高漲，導(dǎo)致課堂秩序有些失控。下次我會提前設(shè)定更明確的規(guī)則，確?；顒拥挠行蜻M(jìn)行。

在教學(xué)策略上，我盡量使用直觀的教學(xué)工具，如單詞卡片和PPT，來幫助學(xué)生記憶和理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實(shí)有助于學(xué)生快速掌握新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的句型結(jié)構(gòu)還是感到困惑。為此，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的實(shí)際例句，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。他們樂于參與各種活動，也愿意在同學(xué)面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得不夠自信。我會繼續(xù)鼓勵(lì)他們，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過程的一部分，重要的是勇于嘗試和表達(dá)。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用上都有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確地使用新學(xué)的單詞和句型，也能夠在真實(shí)的情境中進(jìn)行簡單的交流。然而，我也看到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏信心，或者是性格比較內(nèi)向。我計(jì)劃在接下來的課程