Unit 4 What can you do PA Let's talk （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)001

Unit4WhatcanyoudoPALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4"Whatcanyoudo"中的PALet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞詢問(wèn)對(duì)方能力的話題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握句型"Whatcanyoudo?"以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."；

2.學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯，如"draw,sing,dance,playtheguitar"等；

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力；

4.通過(guò)模仿、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，能夠用所學(xué)句型和詞匯詢問(wèn)和描述個(gè)人能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐中的自信和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解和討論不同人物的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的信息獲取、處理和輸出的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用詢問(wèn)能力的句型"Whatcanyoudo?"及其回答"Yes,Ican./No,Ican't."。

②學(xué)習(xí)和理解與能力相關(guān)的詞匯，如"draw,sing,dance,playtheguitar"等。

③能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用"Yes,Ican./No,Ican't."進(jìn)行回答，尤其是語(yǔ)法的正確運(yùn)用。

②在聽(tīng)力練習(xí)中，準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，尤其是對(duì)方能力的具體描述。

③在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的能力，同時(shí)能夠理解對(duì)方的能力描述。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，特別是Unit4"Whatcanyoudo"的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與能力相關(guān)的圖片和詞匯卡片，以及教學(xué)視頻或音頻材料，用于輔助詞匯教學(xué)和聽(tīng)力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅有趣的活動(dòng)場(chǎng)景圖片，如孩子們?cè)谶M(jìn)行各種才藝表演，提問(wèn)學(xué)生：“你們看到了什么？他們都在做什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方信息的句型，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"，為學(xué)習(xí)新的句型打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題"Whatcanyoudo?"，解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法，以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."的語(yǔ)法規(guī)則。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示教材中的對(duì)話示例，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如："A:Whatcanyoudo?B:Icansing.A:Canyoudance?B:No,Ican't."

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們互相詢問(wèn)對(duì)方的能力，并使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)使用"Whatcanyoudo?"句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”和“你們能用自己的話描述一下‘Whatcanyoudo?’的用法嗎？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和詞匯編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與角色扮演，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高聽(tīng)力理解能力。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片，提問(wèn)學(xué)生。

-回顧舊知，復(fù)習(xí)自我介紹句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解"Whatcanyoudo?"句型。

-展示教材對(duì)話，舉例說(shuō)明句型用法。

-學(xué)生小組互動(dòng)，練習(xí)對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-教師指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-提問(wèn)學(xué)生，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信。

5.作業(yè)布置

-布置編寫(xiě)對(duì)話的作業(yè)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，觀看英語(yǔ)視頻。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)：選取包含各種才藝和能力的角色故事書(shū)，如《馬小跳系列》中關(guān)于孩子們展示才藝的故事，讓學(xué)生在課外閱讀中自然接觸并學(xué)習(xí)更多與能力相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些包含詢問(wèn)和描述能力的英語(yǔ)歌曲，如《CanYouFeeltheLoveTonight》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音。

-英語(yǔ)電影/動(dòng)畫(huà)：推薦一些適合兒童觀看的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà)，如《冰雪奇緣》中的角色展示才藝的片段，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文故事書(shū)，特別是那些涉及到人物能力展示的故事，讓學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯和表達(dá)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在家跟隨英文歌曲學(xué)習(xí)，嘗試邊唱邊做動(dòng)作，增強(qiáng)記憶和理解。教師可以在下一堂課前抽取幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生展示他們學(xué)唱的歌曲。

-觀看電影/動(dòng)畫(huà)：建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看推薦的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà)，并討論電影中的角色能力和故事情節(jié)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)角色扮演游戲，家長(zhǎng)可以用英語(yǔ)詢問(wèn)孩子的能力，孩子用所學(xué)句型回答，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-社交媒體使用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用社交媒體平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)習(xí)者交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己能力的短文，如"MyTalents"，并在課堂上朗讀，提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)句型，如在參加興趣班或與朋友玩耍時(shí)，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的能力，將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-"Whatcanyoudo?"句型的結(jié)構(gòu)及用法

-"Yes,Ican./No,Ican't."的回答方式

②重點(diǎn)詞匯

-draw,sing,dance,