江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂-1.《拔河比賽》活動說課稿

江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂-1.《拔河比賽》活動說課稿主備人備課成員教材分析《拔河比賽》是江西省中小學(xué)生素質(zhì)科技課堂中的一個活動章節(jié)，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生了解力學(xué)原理，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競技體育精神。本節(jié)課與小學(xué)四年級科學(xué)課程中的力學(xué)知識緊密相關(guān)，通過拔河比賽這一趣味性活動，讓學(xué)生在親身體驗中掌握力的作用、平衡與不平衡等基本概念，同時鍛煉學(xué)生的觀察、分析和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與實踐創(chuàng)新意識。通過參與拔河比賽，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：科學(xué)思維能力，能夠運用力學(xué)知識分析比賽中的力的作用和力的傳遞；團隊合作能力，學(xué)會在集體活動中溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)；實踐操作能力，通過實際操作體驗，增強對科學(xué)原理的理解和應(yīng)用；競技體育精神，培養(yǎng)公平競爭、遵守規(guī)則的意識，以及勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的物理概念，如力、運動等，但還未深入理解力的作用和力的平衡。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、思考和動手操作能力，但需要進一步引導(dǎo)以提升他們的科學(xué)探究能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索欲，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動來維持他們的興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們較為活潑好動，喜歡互動和游戲，但有時在團隊合作中表現(xiàn)出自我中心，缺乏協(xié)作精神。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生通常對實踐性強、能夠親身體驗的內(nèi)容更感興趣，因此，拔河比賽這一活動能夠有效吸引他們的注意力，并激發(fā)學(xué)習(xí)動力。然而，由于他們正處于個性形成階段，需要通過活動引導(dǎo)他們學(xué)會遵守規(guī)則、尊重他人，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。這些因素都將對課程的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中加以考慮和引導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與實踐活動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過簡要講解力學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐操作相結(jié)合。

2.教學(xué)活動：設(shè)計拔河比賽實踐活動，學(xué)生分組進行比賽，比賽過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察力的作用、力的傳遞和力的平衡，賽后組織討論，讓學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和感受。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體輔助教學(xué)，播放拔河比賽的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受比賽中的力學(xué)現(xiàn)象，增強學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)非常有趣的科學(xué)課。在上課之前，我想先請大家回憶一下我們之前學(xué)過的關(guān)于力的知識。請問力是什么？力有哪些作用效果呢？（學(xué)生回答）很好，力是物體對物體的作用，它可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運動狀態(tài)。那么，今天我們將通過一個實踐活動來進一步探究力的作用，這個活動就是——拔河比賽。下面，請大家跟我一起進入今天的學(xué)習(xí)。

2.理論講解

在開始實踐活動之前，我給大家簡單地講解一下拔河比賽中涉及到的力學(xué)原理。拔河比賽中，雙方隊伍都在用力拉扯繩子，這時候繩子兩端受到的力是相互的，也就是說，一方用力拉，另一方也會受到同樣大小的力。此外，我們還涉及到力的平衡問題。當(dāng)雙方用力相等時，繩子將保持靜止不動，這就是力的平衡狀態(tài)。好，現(xiàn)在大家對拔河比賽中的力學(xué)原理有了初步的了解，下面我們來進行實踐活動。

3.拔河比賽實踐

（1）分組：首先，請大家分成兩個隊伍，每個隊伍選出一個隊長。隊長負責(zé)組織本隊成員進行比賽，并確保比賽公平、安全地進行。

（2）比賽規(guī)則：比賽開始前，雙方隊長到講臺前領(lǐng)取繩子，并將繩子的一端綁在講臺的柱子上。比賽過程中，雙方隊員站在繩子兩端，用力拉扯繩子。當(dāng)一方隊伍將另一方隊伍拉過中線時，比賽結(jié)束，拉過中線的隊伍獲勝。

（3）觀察與記錄：在比賽過程中，請同學(xué)們注意觀察力的作用和力的平衡現(xiàn)象。比賽結(jié)束后，請各隊隊長匯報本隊觀察到的現(xiàn)象，并簡要分析原因。

4.總結(jié)討論

（1）觀察匯報：請各隊隊長依次匯報本隊觀察到的現(xiàn)象，如下：

隊長1：我們隊在比賽過程中觀察到，當(dāng)雙方用力相等時，繩子保持靜止不動，這就是力的平衡狀態(tài)。

隊長2：我們發(fā)現(xiàn)，在比賽中，當(dāng)我們用力拉扯繩子時，對方也會受到同樣大小的力，這就是力的相互作用。

隊長3：我們還注意到，在比賽過程中，繩子會發(fā)生彎曲，這是因為力作用在繩子上，使繩子發(fā)生了形變。

（2）討論分析：根據(jù)大家的觀察，我們可以得出以下結(jié)論：

1.力的相互作用：在拔河比賽中，雙方用力拉扯繩子，繩子兩端受到的力是相互的。

2.力的平衡：當(dāng)雙方用力相等時，繩子保持靜止不動，這就是力的平衡狀態(tài)。

3.力的形變作用：力作用在繩子上，使繩子發(fā)生彎曲。

5.知識拓展

6.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了拔河比賽中的力學(xué)原理，通過實踐活動，大家不僅掌握了力的相互作用、力的平衡和力的形變等知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神。希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)探索力的奧秘，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題：

1.請舉例說明力的相互作用在生活中有哪些應(yīng)用。

2.請簡述力的平衡狀態(tài)的特點，并給出一個實例。

3.請分析拔河比賽中，如何才能使自己的隊伍獲勝。

下節(jié)課，我們將對這些問題進行討論和交流。希望大家能夠認真完成作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）力的作用原理：介紹牛頓第三定律，即作用力與反作用力相等、反向、共線，讓學(xué)生了解力在自然界中的普遍性和作用規(guī)律。

（2）力的平衡條件：講解力學(xué)中的平衡條件，包括力的合成與分解，以及力矩的概念，幫助學(xué)生理解在靜態(tài)平衡中力的相互作用。

（3）實際生活中的應(yīng)用：通過介紹拔河比賽在實際生活中的應(yīng)用，如船舶拖曳、救援作業(yè)等，讓學(xué)生了解力學(xué)知識在實際生活中的重要作用。

（4）科學(xué)小實驗：提供一些簡單的力學(xué)實驗，如彈簧測力計的使用、滑輪組的力學(xué)原理等，讓學(xué)生通過動手實踐，加深對力學(xué)知識的理解。

2.拓?展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀與力學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《力的奧秘》、《力學(xué)世界》等，以豐富他們的科學(xué)知識。

（2）實踐活動：組織學(xué)生參與戶外拔河比賽，或者在學(xué)校實驗室進行力學(xué)實驗，讓學(xué)生在活動中體驗力的作用和平衡。

（3）科學(xué)紀錄片：推薦學(xué)生觀看與力學(xué)相關(guān)的科學(xué)紀錄片，如《宇宙的力量》、《力的秘密》等，通過視覺影像加深對力學(xué)概念的理解。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線教育平臺，查找與力學(xué)相關(guān)的資料和視頻，進行自主學(xué)習(xí)。

（5）交流討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)之間進行力學(xué)知識的交流討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實驗體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進行力學(xué)研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查生活中力的應(yīng)用，分析力學(xué)原理在現(xiàn)代科技中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐活動與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我嘗試將拔河比賽這一實踐活動與力學(xué)理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)力的作用和平衡原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：通過播放拔河比賽的視頻片段，使學(xué)生更直觀地感受力學(xué)現(xiàn)象，增強了學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于積極，而另一部分學(xué)生則相對被動，導(dǎo)致參與度不均衡，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實踐活動參與度，缺乏對學(xué)生理論知識掌握程度的評估。

3.教學(xué)組織不夠細致：在實踐活動組織過程中，對于安全措施的講解和操作細節(jié)的指導(dǎo)不夠細致，存在一定的安全隱患。

（三）改進措施

1.調(diào)整實踐活動設(shè)計：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將調(diào)整實踐活動的設(shè)計，確保每個學(xué)生都能充分參與到活動中來。例如，可以設(shè)置不同的角色和任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機會參與并發(fā)揮作用。

2.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實踐活動參與度以及理論知識測試等，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.細化教學(xué)組織和安全指導(dǎo)：在實踐活動組織過程中，我將更加細化教學(xué)組織和安全指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解活動規(guī)則，掌握安全操作要點，避免發(fā)生意外傷害。內(nèi)容邏輯關(guān)系①力的相互作用

-重點知識點：牛頓第三定律，作用力與反作用力。

-重點詞：相互作用、作用力、反作用力。

-重點句：在拔河比賽中，一方用力拉，另一方也會受到