全國清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級上冊第3單元第10課《美圖瀏覽-滾動條和列表框》說課稿

全國清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級上冊第3單元第10課《美圖瀏覽--滾動條和列表框》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《美圖瀏覽--滾動條和列表框》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何在程序中運用滾動條和列表框組件，從而提升學(xué)生使用Python進行圖形用戶界面編程的能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和信息技術(shù)課程要求，本節(jié)課將重點講解滾動條和列表框的基本概念、創(chuàng)建方法以及在實際應(yīng)用中的操作技巧，幫助學(xué)生形成對圖形用戶界面編程的初步認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過學(xué)習(xí)滾動條和列表框的應(yīng)用，學(xué)生將提高信息處理能力，能夠有效地組織和展示信息，增強信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。同時，通過編程實踐，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展計算思維，為適應(yīng)數(shù)字化時代的要求打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基礎(chǔ)的Python編程知識，包括變量、數(shù)據(jù)類型、基本控制結(jié)構(gòu)等。此外，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的圖形用戶界面元素，如按鈕和標(biāo)簽。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對信息技術(shù)課程通常具有較高的興趣，他們喜歡動手實踐，對于直觀的圖形界面編程尤其感興趣。學(xué)生在邏輯思維和問題解決方面具備一定的基礎(chǔ)，但可能在復(fù)雜邏輯的實現(xiàn)上有所欠缺。他們傾向于通過實例學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運用滾動條和列表框的編程邏輯時可能會遇到困難，比如如何正確設(shè)置滾動條的范圍和步長，如何將列表框中的選項與程序邏輯相連接等。此外，調(diào)試程序時出現(xiàn)的錯誤可能會讓學(xué)生感到挫敗，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解滾動條和列表框的基本概念、屬性和方法，為學(xué)生提供清晰的理論基礎(chǔ)。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過動手編寫代碼，實踐滾動條和列表框的應(yīng)用，以增強理解和記憶。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，共同探討解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵知識點和操作步驟，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用編程軟件的交互式環(huán)境，讓學(xué)生即時編寫和測試代碼。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的在線教程和示例代碼，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括滾動條和列表框的基礎(chǔ)概念和操作方法的PPT。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“滾動條和列表框分別在界面中扮演什么角色？”和“如何設(shè)置滾動條的取值范圍？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解滾動條和列表框的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試在資料中尋找答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交對預(yù)習(xí)問題的回答和自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過自學(xué)初步理解新知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的圖形用戶界面程序，引出滾動條和列表框的應(yīng)用。

講解知識點：詳細(xì)講解滾動條和列表框的創(chuàng)建方法、屬性設(shè)置和事件處理。

組織課堂活動：分組討論如何將滾動條和列表框應(yīng)用到實際項目中。

解答疑問：針對學(xué)生在實踐中的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際編程中。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，探討如何在實際程序中使用滾動條和列表框。

提問與討論：學(xué)生在遇到困難時提出問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生掌握滾動條和列表框的使用方法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中遇到并解決問題。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間的合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置編寫一個包含滾動條和列表框的簡單程序的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)編程論壇和在線教程，以便學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一個包含滾動條和列表框的界面設(shè)計。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入學(xué)習(xí)，探索更多圖形界面編程的技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成對知識的深入理解。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了《美圖瀏覽--滾動條和列表框》這一課后，能夠清晰地理解滾動條和列表框的概念、作用以及它們在圖形用戶界面編程中的重要性。他們掌握了如何創(chuàng)建滾動條和列表框，如何設(shè)置其屬性，以及如何響應(yīng)用戶的交互操作。以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠獨立創(chuàng)建一個包含滾動條的簡單界面，并設(shè)置其取值范圍和步長。

-學(xué)生能夠正確使用列表框添加選項，并響應(yīng)選項的選中事件。

-學(xué)生能夠結(jié)合滾動條和列表框設(shè)計出初步的圖形用戶界面程序，如圖片瀏覽器、設(shè)置選項等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識編寫出具有交互性的程序代碼，提高了編程實踐能力。

-學(xué)生通過編寫代碼來解決實際問題，提升了問題分析和解決能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，溝通能力和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)促進了學(xué)生的邏輯思維和計算思維能力的發(fā)展。以下是一些思維發(fā)展的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在編寫代碼時，能夠邏輯清晰地組織程序結(jié)構(gòu)，提高了解決問題的效率。

-學(xué)生在遇到編程問題時，能夠運用計算思維來尋找解決方案，而不是簡單地依賴記憶或模仿。

-學(xué)生通過不斷調(diào)試和優(yōu)化程序，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的思維方式。

4.創(chuàng)新意識方面：

學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生在編程實踐中表現(xiàn)出了較強的創(chuàng)新意識。以下是一些創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生在設(shè)計程序時，能夠嘗試不同的界面布局和交互方式，展現(xiàn)出創(chuàng)新的設(shè)計思路。

-學(xué)生在實現(xiàn)功能時，能夠探索不同的編程技巧和方法，以實現(xiàn)更高效或更獨特的效果。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展任務(wù)時，能夠結(jié)合個人興趣和實際情況，創(chuàng)造出有個人特色的程序作品。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠在課前自主預(yù)習(xí)，了解新知識的基本概念和操作方法。

-學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)滾動條和列表框的高級用法。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)了《美圖瀏覽--滾動條和列表框》這一課后，不僅在知識掌握和技能提升方面取得了顯著效果，而且在思維發(fā)展、創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力方面也有了明顯的進步。這些學(xué)習(xí)效果不僅有助于學(xué)生在信息技術(shù)課程中取得更好的成績，也為他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①滾動條和列表框的基本概念

-重點知識點：滾動條和列表框的定義、作用和界面中的布局。

-重點詞匯：滾動條（Scrollbar）、列表框（Listbox）、屬性（Properties）、事件（Events）。

②滾動條和列表框的創(chuàng)建與配置

-重點知識點：如何在程序中創(chuàng)建滾動條和列表框，如何設(shè)置其屬性和響應(yīng)事件。

-重點詞匯：創(chuàng)建方法（CreationMethod）、屬性設(shè)置（Property