Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing寫(xiě)作說(shuō)課稿-2023-2024 學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)001

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting寫(xiě)作說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家節(jié)慶活動(dòng)的文章，了解各國(guó)節(jié)日慶祝的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的詞匯和句型，描述和分析我國(guó)及世界各地的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生獲取、理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言信息的能力，以及對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析比較不同文化中的節(jié)日慶?；顒?dòng)，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界多元文化的認(rèn)識(shí)，提升跨文化溝通的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，可能對(duì)一些外國(guó)的節(jié)日也有所耳聞。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)一些文化差異和節(jié)日慶祝的相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于了解不同國(guó)家和文化中的節(jié)日慶?；顒?dòng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力，但寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)仍需提高。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)交流，還有的喜歡獨(dú)立思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)遇到詞匯和句型的選擇困難。

-在對(duì)比分析不同文化節(jié)日時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到難以準(zhǔn)確把握文化差異和相似之處。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)遇到組織結(jié)構(gòu)、邏輯表達(dá)和語(yǔ)法使用上的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解節(jié)日背景和文化差異，引入課文內(nèi)容，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)不同節(jié)日的了解和看法，促進(jìn)交流和思維碰撞。

3.寫(xiě)作工作坊：提供寫(xiě)作指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)和學(xué)生互評(píng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能和自我修正能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和相關(guān)信息，增強(qiáng)直觀性，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用在線寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)提交和修改作文，方便教師批改和反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加文化背景知識(shí)的深度和廣度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日慶祝活動(dòng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-隨后，教師提出問(wèn)題，如：“你們知道視頻中展示了哪些節(jié)日？這些節(jié)日分別在哪些國(guó)家慶祝？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分發(fā)課文的復(fù)印件。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋生詞和短語(yǔ)，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵信息和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

-教師通過(guò)示例和講解，展示如何運(yùn)用課文中的詞匯和句型來(lái)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空和改寫(xiě)句子的小練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師選取幾篇短文，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行寫(xiě)作，并在小組內(nèi)分享和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶祝活動(dòng)描述的關(guān)鍵要素。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文，要求包括節(jié)日背景、慶?；顒?dòng)和個(gè)人的感受。

-教師提醒學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，并告知下次課將進(jìn)行作文展示和互評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化資料：收集關(guān)于中國(guó)及世界各地節(jié)日的資料，包括春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、印度排燈節(jié)、墨西哥亡靈節(jié)等，涵蓋節(jié)日的歷史、習(xí)俗、食物、裝飾和象征意義。

-寫(xiě)作指導(dǎo)材料：提供一系列關(guān)于如何撰寫(xiě)節(jié)日慶?；顒?dòng)的指導(dǎo)文章，包括寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、修辭手法、詞匯選擇等。

-文化對(duì)比案例：整理一些文化對(duì)比的案例，讓學(xué)生了解不同文化在節(jié)日慶祝上的異同，如節(jié)日食物、慶祝方式和象征意義等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行搜集有關(guān)節(jié)日慶祝的資料，特別是對(duì)于他們感興趣或者在本地區(qū)有特殊意義的節(jié)日，以增強(qiáng)他們對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的節(jié)日主題文章和書(shū)籍，分析作者的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

-提議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)節(jié)日故事、日記或者節(jié)日食譜介紹，以此提高他們的寫(xiě)作能力。

-推薦學(xué)生觀看有關(guān)節(jié)日的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視覺(jué)影像來(lái)感受不同文化的節(jié)日氛圍，并鼓勵(lì)他們就觀看內(nèi)容進(jìn)行討論和反思。

-建議學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的節(jié)日文化，通過(guò)實(shí)際交流來(lái)提升跨文化交際能力。

-提供一些節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如節(jié)日詞匯列表、節(jié)日主題的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與節(jié)日文化相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、手工藝或音樂(lè)作品，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)-節(jié)日慶?；顒?dòng)關(guān)鍵詞：

①Festivals,Celebrations,Traditions

②Customs,Rituals,Symbols

③Food,Music,Decorations

-描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的關(guān)鍵句型：

①"In...country,...festivaliscelebratedby..."

②"People...tocelebrate...by..."

③"Duringthefe