第1課時 認識1～5（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

第1課時認識1～5（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《第1課時認識1～5》——2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版一年級上冊數(shù)學教材的第一章第一節(jié)，主要內(nèi)容包括：認識數(shù)字1～5，學習數(shù)字的讀寫和順序，以及運用這些數(shù)字進行簡單的加減運算。具體教學內(nèi)容如下：

1.認識數(shù)字1～5，掌握其讀寫和順序；

2.學會使用數(shù)字1～5進行簡單的加法運算；

3.學會使用數(shù)字1～5進行簡單的減法運算；

4.培養(yǎng)學生的數(shù)感和基本的數(shù)學運算能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生在認識數(shù)字1～5的過程中，建立數(shù)字與數(shù)量之間的聯(lián)系。

2.發(fā)展學生的運算能力，通過簡單的加減運算，提高學生解決問題的能力。

3.增強學生的邏輯思維，學會觀察、分析、歸納，形成初步的數(shù)學思維能力。

4.培養(yǎng)學生主動參與、合作學習的意識，提高課堂學習效果。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握數(shù)字1～5的認識及其在加減運算中的運用，具體包括以下幾個方面：

-認識并正確書寫數(shù)字1～5，理解它們表示的具體數(shù)量。

-學習數(shù)字1～5的順序，能夠按順序排列和識別這些數(shù)字。

-運用數(shù)字1～5進行簡單的加法和減法運算，如2+3=5，4-1=3。

-培養(yǎng)學生通過數(shù)數(shù)和觀察來理解加減法的概念。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于以下幾點：

-數(shù)字1～5的順序理解。學生可能難以理解數(shù)字的先后順序，例如，為什么3在2之后而不是在1之后。可以通過具體的物品擺放，如小棒或玩具，來幫助學生直觀感受數(shù)字的順序。

-加減法的概念建立。學生可能混淆加法和減法的意義，不知道何時使用加法，何時使用減法?？梢酝ㄟ^設計具體的生活情境，如分水果、合并物品等，讓學生在實際操作中感受加減法的含義。

-解決問題的策略。學生在解決實際問題時，可能不知道如何運用所學知識?？梢栽O計一些簡單的數(shù)學游戲或問題情境，讓學生在游戲中學習和運用加減法，如“小貓有3個蘋果，又得到了2個，它現(xiàn)在有幾個蘋果？”這樣的問題可以幫助學生理解加法的應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了蘇教版一年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備數(shù)字1～5的卡片、計數(shù)器、小棒等教具，以及相關(guān)的PPT演示文稿。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備足夠的學生活動材料，如小玩具、水果模型等，以供學生進行實際操作。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保每組學生都有足夠的空間進行互動和操作活動。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：在教室里展示一些水果（如蘋果、橙子等），引導學生觀察并數(shù)數(shù)。

2.提出問題：請學生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量，并說出對應的數(shù)字。

3.引導討論：詢問學生是否知道這些數(shù)字的名稱和順序，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

【講授新課】（用時15分鐘）

1.認識數(shù)字1～5

-展示數(shù)字卡片，引導學生逐一認識并讀出數(shù)字1～5。

-在黑板上按順序排列數(shù)字1～5，讓學生觀察并理解它們的順序。

-用小棒或玩具進行實際操作，讓學生直觀感受數(shù)字表示的數(shù)量。

2.簡單加減法運算

-通過實物演示，如分蘋果、合并玩具等，引導學生理解加法和減法的概念。

-示范并講解簡單的加減法運算，如2+3=5，4-1=3。

-讓學生嘗試自己進行加減法運算，教師個別指導。

【鞏固練習】（用時10分鐘）

1.小組活動：學生分成小組，每組分配一些小棒或玩具，進行數(shù)字1～5的排列和加減法練習。

2.個體練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.總結(jié)反饋：教師挑選幾名學生分享他們的解題過程，全班一起評價和總結(jié)。

【師生互動環(huán)節(jié)】（用時10分鐘）

1.課堂提問

-教師提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，如“數(shù)字3后面是哪個數(shù)字？”、“5減去2等于幾？”等，鼓勵學生舉手回答。

-對學生的回答給予積極的反饋，對于錯誤的回答，引導其他同學共同探討正確答案。

2.小組討論

-將學生分成小組，每組針對一個具體的加減法問題進行討論。

-每組選派一名代表向全班分享討論結(jié)果，其他同學可以補充或提出疑問。

3.游戲活動

-設計一個簡單的數(shù)學游戲，如“數(shù)字接力”，學生按順序說出數(shù)字1～5，下一個學生從最后一個數(shù)字的下一個開始。

-游戲過程中，教師觀察學生的反應和參與度，適時給予指導和鼓勵。

【課堂總結(jié)】（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字1～5的認識和簡單加減法運算的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用所學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。

【課后作業(yè)布置】（用時1分鐘）

1.布置相關(guān)的課后練習，鞏固學生對數(shù)字1～5的認識和加減法運算能力。

2.提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為新知識的學習做好準備。學生學習效果1.數(shù)字認知方面：學生能夠熟練地認識和書寫數(shù)字1～5，能夠按照正確的順序進行排列，對數(shù)字的順序有了清晰的認識。

2.數(shù)量概念方面：學生能夠通過觀察和操作，將數(shù)字與具體數(shù)量聯(lián)系起來，例如，能夠理解3個蘋果與數(shù)字3的關(guān)系，能夠用小棒或其他物品表示數(shù)字1～5的數(shù)量。

3.加減法運算方面：學生能夠理解加法和減法的基本概念，能夠進行簡單的加減法運算，如2+3=5，4-1=3，并且能夠通過實際操作來驗證運算結(jié)果。

4.解決問題能力方面：學生在面對簡單的數(shù)學問題時，能夠運用所學的加減法知識來解決問題，例如，在“小貓有幾塊餅干”的情境中，學生能夠通過加法來計算總數(shù)。

5.邏輯思維能力方面：學生在進行加減法運算時，能夠逐步建立起邏輯推理的能力，理解加減法運算中的先后順序和因果關(guān)系。

6.自主學習能力方面：學生在小組活動和個體練習中，能夠自主進行學習和討論，通過合作解決問題，提高了自主學習的能力。

7.表達交流能力方面：在課堂提問和小組討論中，學生能夠清晰地表達自己的思考過程，學會了傾聽他人的意見，并能夠進行有效的交流。

8.學習興趣方面：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，對數(shù)字和加減法有了更深的探索欲望。

9.課堂參與度方面：學生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動回答問題，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

10.知識遷移能力方面：學生在掌握了數(shù)字1～5及其加減法運算后，能夠?qū)⑦@些知識遷移到其他數(shù)學問題的解決中，例如，在后續(xù)學習中遇到更大的數(shù)字時，能夠運用類似的運算規(guī)律。板書設計①核心知識點：

-數(shù)字1～5的書寫和識別

-數(shù)字1～5的順序

-簡單的加法和減法運算

②重點詞句：

-“這是數(shù)字1，它代表一個單位。”

-“數(shù)字2后面是數(shù)字3，我們按順序來數(shù)數(shù)?！?/p>

-“2加3等于5，我們可以用