5 應對自然災害（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

5應對自然災害（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《5應對自然災害》，來源于2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊。本節(jié)課主要圍繞自然災害的特點、危害、預防措施以及如何在自然災害發(fā)生時保護自己和他人等內(nèi)容進行講述。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于安全常識、自我保護等內(nèi)容，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本節(jié)課將引導學生將這些知識應用到應對自然災害的具體情境中，提高學生的安全意識和自我保護能力。教材中涉及的具體內(nèi)容包括地震、洪水、臺風等自然災害的預防和應對措施。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：安全素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和責任意識。通過學習本節(jié)課，學生將能夠理解并掌握自然災害的預防和應對知識，提高自身的安全防護能力，培養(yǎng)面對災害時的冷靜判斷和應急處理能力；同時，學生將了解相關(guān)法律法規(guī)，認識到遵守法律法規(guī)在應對自然災害中的重要性，增強法治觀念；此外，學生還將學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)在災害面前互幫互助、共同應對的責任感和使命感。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成全面發(fā)展的個人品質(zhì)。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于個人安全、公共安全的基本知識，了解了火災、地震等緊急情況下的自我保護措施。此外，他們還通過生活經(jīng)驗對自然災害有一定的直觀認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對于自然災害這類與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容有較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，善于通過討論和實踐活動來學習新知識。學生的個性化學習風格各異，有的喜歡通過視覺材料學習，有的則偏好動手操作或聽覺輸入。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自然災害的復雜性和應對措施的多樣性時，學生可能會感到困惑。此外，由于缺乏實際操作經(jīng)驗，學生可能在模擬災害應對時遇到困難。另外，對于一些理論知識，如自然災害的形成原因等，學生可能需要更多的時間來消化和吸收。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法，系統(tǒng)介紹自然災害的知識和應對措施；討論法，引導學生分享個人經(jīng)驗和想法，促進思考和交流；案例分析法，通過具體案例讓學生了解自然災害的影響和應對策略。

2.教學手段：將使用多媒體設備展示自然災害的圖片和視頻，增強學生的直觀感受；利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生的學習效果；通過模擬演練，讓學生在實踐中學習如何應對自然災害。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括自然災害的案例視頻和PPT，明確要求學生了解自然災害的類型和初步應對措施。

-設計預習問題：設計問題如“列舉你所知道的自然災害類型及其危害”、“討論如何在家中準備災害應急包”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻和閱讀PPT，了解自然災害的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和答案提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，提升獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取資源和教師監(jiān)控學習進度。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放自然災害的真實案例視頻，引發(fā)學生對自然災害的關(guān)注。

-講解知識點：詳細講解自然災害的成因、影響和應對措施，如地震發(fā)生時的躲避方法。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享家庭災害預防計劃，進行角色扮演模擬災害發(fā)生時的情景。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，實踐災害應對技能。

-提問與討論：學生勇于提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解自然災害知識，確保學生掌握重點內(nèi)容。

-實踐活動法：通過模擬演練，讓學生在實踐中學習應對災害的技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-作用與目的：強化學生對自然災害的認識，提高應對災害的實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與自然災害相關(guān)的作業(yè)，如撰寫家庭災害預防計劃。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升自我學習能力。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，提升學生的綜合應用能力。知識點梳理1.自然災害概述

-自然災害的定義：自然災害是指由自然因素引起的，對人類社會和自然環(huán)境造成破壞和影響的事件。

-自然災害的類型：包括地震、洪水、臺風、干旱、火山爆發(fā)等。

-自然災害的特點：突發(fā)性、破壞性、不確定性。

2.地震

-地震的定義：地震是指地球表面或地下發(fā)生的震動現(xiàn)象。

-地震的原因：地殼板塊的運動和地質(zhì)構(gòu)造的變化。

-地震的影響：地面震動、建筑物倒塌、山體滑坡等。

-地震的預防措施：制定地震應急預案、建設抗震設施、加強地震預警系統(tǒng)等。

3.洪水

-洪水的定義：洪水是指由于降雨、融雪等原因，河水、湖泊水位急劇上漲，泛濫出來的水流。

-洪水的原因：連續(xù)降雨、暴雨、冰川融化等。

-洪水的影響：農(nóng)作物受損、建筑物被淹、交通中斷等。

-洪水的預防措施：建設防洪設施、加強氣象預警、提高公眾防范意識等。

4.臺風

-臺風的定義：臺風是一種熱帶氣旋，中心附近最大風力達到12級以上的風暴。

-臺風的原因：海水溫度升高、氣壓變化等。

-臺風的影響：狂風暴雨、風暴潮、山體滑坡等。

-臺風的預防措施：及時發(fā)布臺風預警、加強防御工程建設、提高公眾應急能力等。

5.干旱

-干旱的定義：干旱是指降水量明顯減少，導致土地水分不足的自然現(xiàn)象。

-干旱的原因：氣候變異、人類活動等。

-干旱的影響：農(nóng)作物減產(chǎn)、水源減少、生態(tài)環(huán)境惡化等。

-干旱的預防措施：合理利用水資源、推廣節(jié)水技術(shù)、加強干旱監(jiān)測和預警等。

6.火山爆發(fā)

-火山爆發(fā)的定義：火山爆發(fā)是指地球內(nèi)部的巖漿噴發(fā)到地表或地表附近的自然現(xiàn)象。

-火山爆發(fā)的原因：地殼板塊運動、巖漿上升等。

-火山爆發(fā)的影響：火山灰彌漫、熔巖流淌、火山噴發(fā)物堆積等。

-火山爆發(fā)的預防措施：加強火山監(jiān)測、制定應急預案、居民疏散計劃等。

7.自然災害的應對措施

-應急預案的制定：針對不同類型的自然災害，制定相應的應急預案。

-防災設施的建設：建設防洪堤、抗震建筑、避難所等防災設施。

-公眾意識的提高：通過教育和宣傳活動，提高公眾的自然災害防范意識。

-應急救援能力的提升：加強應急救援隊伍建設，提高救援效率和能力。

8.自然災害與可持續(xù)發(fā)展

-自然災害對可持續(xù)發(fā)展的影響：自然災害會對經(jīng)濟、社會、環(huán)境等方面造成負面影響。

-可持續(xù)發(fā)展的策略：加強災害風險管理、推動綠色發(fā)展、提高災害恢復能力等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學中，我嘗試引入真實的自然災害案例，讓學生能夠更直觀地感受到自然災害的影響，從而提高他們對學習內(nèi)容的興趣和重視程度。

2.跨學科整合：我嘗試將道德與法治課程與科學課程相結(jié)合，讓學生在了解自然災害的同時，也能夠?qū)W習到相關(guān)的科學知識，實現(xiàn)知識的融會貫通。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的實際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密，或者是教學方法未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是對于那些在課堂上較為內(nèi)向的學生。

3.教學資源利用不充分：雖然我已經(jīng)使用了一些多媒體資源，但可能還存在一些可以利用的教學資源沒有被充分利用，比如網(wǎng)絡資源、社區(qū)資源等。

（三）改進措施

1.增強教學內(nèi)容與學生的生活關(guān)聯(lián)：我將嘗試通過設計更多的實踐活動和討論環(huán)節(jié)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多元化教學評價方式：我將引入更多的評價方式，如小組評價、學生自評等，以全面評估學生的學習效果，確保每個學生都能得到公正的評價。

3.充分利用教學資源：我將更加積極地探索和利用各種教學資源，包括網(wǎng)絡資源、社區(qū)資源等，以豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。同時，我也會鼓勵學生利用這些資源進行自主學習。

4.加強與學生的互動：我會在課堂上更多地提問和引導學生思考，鼓勵他們表達自己的觀點，以增強課堂的互動性，提高學生的學習積極性。

5.定期反思和調(diào)整教學方法：我會定期反思自己的教學方法，根據(jù)學生的反饋和學習效果，及時調(diào)整教學策略，以確保教學活動能夠更好地滿足學生的學習需求。板書設計①自然災害類型及特點

-重點知識點：地震、洪水、臺風、干旱、火山爆發(fā)等自然災害的定義