第三單元第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史同步說課稿（部編版）001

第三單元第14課溝通中外文明的“絲綢之路”2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史同步說課稿（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版七年級上冊歷史第三單元第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》。本節(jié)課主要講述了古代絲綢之路的開通及其在中外文明交流中的重要作用，包括絲綢之路的路線、歷史意義以及與沿線國家和地區(qū)的文化交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了秦漢時期的歷史背景，知道了漢朝的建立和發(fā)展。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解絲綢之路的開通對中外文明交流的推動作用，以及我國古代人民在世界文明交流中的貢獻。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解我國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化自信。二、核心素養(yǎng)目標1.增強時空觀念，能夠?qū)⒔z綢之路的開通放置于中國古代歷史發(fā)展的時間線索中，理解其在不同歷史時期的作用和影響。

2.培養(yǎng)歷史解釋能力，通過分析絲綢之路的歷史背景、路線、影響等，形成對古代中外文明交流的理解和解釋。

3.提升家國情懷，認識到絲綢之路對于中國古代文明向外傳播和世界文明互鑒的重要性，增強民族自豪感。

4.發(fā)展史料實證意識，通過分析文獻資料和考古發(fā)現(xiàn)，學(xué)會如何運用史料來驗證歷史事件的真實性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.絲綢之路的路線及其歷史意義。

2.絲綢之路在中外文明交流中的作用。

難點：

1.絲綢之路對沿線國家和地區(qū)文化、經(jīng)濟的影響。

2.學(xué)生對歷史時空觀念的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用地圖和實物資料，直觀展示絲綢之路的路線，幫助學(xué)生形象記憶。

2.通過案例分析，如介紹絲綢、瓷器等物品的傳播，以及張騫出使西域的故事，讓學(xué)生理解絲綢之路在促進東西方文化交流中的作用。

3.結(jié)合歷史背景，講解漢朝與西域的關(guān)系，以及絲綢之路的形成過程，幫助學(xué)生建立時空觀念。

4.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討絲綢之路對不同文明的相互影響，提升學(xué)生的歷史解釋能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀史料，如《漢書》等，來深入理解絲綢之路的歷史背景和影響，培養(yǎng)史料實證意識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解絲綢之路的歷史背景、路線和影響，為學(xué)生提供全面的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討絲綢之路對中外文明交流的作用，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件和人物，如張騫出使西域，幫助學(xué)生深入理解絲綢之路的歷史意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示絲綢之路的地圖和重要歷史文物圖片，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，模擬絲綢之路的貿(mào)易場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫，進行自主學(xué)習(xí)，擴展知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于古代絲綢之路的短視頻或圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這個地方有什么特別的歷史地位？”通過引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到絲綢之路的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用PPT展示絲綢之路的地圖，講解其起點、終點以及途徑的主要地區(qū)。接著，詳細講述絲綢之路的歷史背景，包括漢朝與西域的關(guān)系，以及張騫出使西域的故事。然后，分析絲綢之路對中外文明交流的作用，如物品的傳播、文化的交融等。最后，通過實物圖片和文獻資料，展示絲綢之路上的重要文物和考古發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計幾個與絲綢之路相關(guān)的問題，如：“絲綢之路的起點和終點分別在哪里？”“絲綢之路對中外文明交流有哪些作用？”等。讓學(xué)生分組討論，每組選代表回答問題，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，內(nèi)容包括絲綢之路的路線、歷史背景、影響等，字數(shù)不限。要求學(xué)生在下節(jié)課前提交，以便進行課堂分享和討論。六、知識點梳理一、絲綢之路的背景與開通

1.漢朝的強盛與對外交往的需求。

2.西域地區(qū)的地理位置及其重要性。

3.張騫出使西域的歷史意義。

4.絲綢之路的開通過程。

二、絲綢之路的路線

1.陸上絲綢之路的起點、終點及途徑的主要地區(qū)。

2.海上絲綢之路的起點、終點及途徑的主要地區(qū)。

3.絲綢之路的支線及其作用。

三、絲綢之路上的物品交流

1.絲綢：作為主要貿(mào)易品，絲綢之路的命名由來。

2.瓷器、茶葉、鐵器等物品的傳播。

3.外來物品：如葡萄、苜蓿、核桃等。

四、絲綢之路的文化交流

1.宗教傳播：佛教、伊斯蘭教等。

2.科學(xué)技術(shù)傳播：如印度的數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)，波斯的astronomy等。

3.藝術(shù)交流：如音樂、舞蹈、繪畫等。

4.語言和文學(xué)的交流。

五、絲綢之路的歷史意義

1.促進東西方的經(jīng)濟交流與合作。

2.豐富了我國的文化內(nèi)涵。

3.提高了漢朝的國際地位。

4.為后世的中外交往奠定了基礎(chǔ)。

六、絲綢之路對現(xiàn)代的啟示

1.加強對外交往，推動經(jīng)濟全球化。

2.尊重文化多樣性，促進世界和平。

3.發(fā)揮地理位置優(yōu)勢，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。

4.傳承歷史文化，弘揚民族精神。

七、課堂拓展知識點

1.絲綢之路上的著名人物：如張騫、班超等。

2.絲綢之路上的著名城市：如長安、洛陽、撒馬爾罕等。

3.絲綢之路的相關(guān)歷史事件：如漢朝對匈奴的戰(zhàn)爭、唐朝的安史之亂等。

4.絲綢之路