Unit1 Greetings 單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）(2024)英語一年級上冊

Unit1Greetings單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）(2024)英語一年級上冊一、教材分析

“Unit1Greetings單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）(2024)英語一年級上冊”

本單元主要圍繞“Greetings”展開，旨在讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和簡單的自我介紹。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運用簡單的英語進行日常交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。單元內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。本單元的教學(xué)重點包括掌握問候語、自我介紹以及相關(guān)詞匯，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升用英語進行簡單交流的能力，增強對英語文化的理解，同時鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠在真實語境中靈活運用所學(xué)知識，形成跨文化交際意識和國際視野。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，對字母有一定的認識，可能已經(jīng)通過日常生活接觸過一些簡單的英語單詞和問候語。

2.一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力集中時間較短。他們在學(xué)習(xí)英語時，更傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，有些可能已經(jīng)能夠進行簡單的英語對話，而有些可能還在起步階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和動手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語字母和單詞發(fā)音的不熟悉，記憶單詞和句型的困難，以及在真實場景中運用英語的膽怯和不確定。此外，由于是英語學(xué)習(xí)的初始階段，學(xué)生可能在理解英語語法結(jié)構(gòu)和句型時感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬教版英語一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Greetings單元相關(guān)的圖片、音頻資料，以及單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及電腦用于播放教學(xué)視頻和PPT展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如文具和小黑板。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)Unit1Greetings。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，見面時我們會怎樣打招呼呢？對，我們會說“你好”、“早上好”等。那么，在英語中，我們應(yīng)該如何打招呼呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下英語中的問候語。

2.教學(xué)課文

首先，請大家打開教材，翻到第1頁。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)課文中的對話。在這個對話中，有兩個小朋友在互相問候。請大家跟我一起讀一讀這段對話。

Hello,Tom.Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

I'mfine,too.

同學(xué)們，這段對話中出現(xiàn)了哪些問候語呢？對，有"Hello"、"Howareyou"、"I'mfine"等。這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.課文主旨內(nèi)容探究

首先，我們要學(xué)會正確發(fā)音。請大家跟我一起讀一讀這些問候語，注意發(fā)音和語調(diào)。接下來，我們要學(xué)會在實際場景中運用這些問候語。假設(shè)你們是課文中的Tom和Jerry，現(xiàn)在你們見面了，請用我們剛剛學(xué)到的問候語進行對話。

4.課堂活動

現(xiàn)在，我們來做一個課堂活動。請大家分成小組，每組兩人，模擬課文中的對話場景，用我們學(xué)到的問候語進行對話。在對話過程中，注意對方的反應(yīng)，看看你們是否能夠順利地進行交流。

同學(xué)們，你們在對話過程中有沒有遇到什么困難？有沒有什么收獲？請大家分享一下你們的體驗。

5.教學(xué)重點講解

下面，我們來講解一下本節(jié)課的教學(xué)重點。首先是問候語，包括"Hello"、"Howareyou"、"I'mfine"等。這些問候語是英語交流的基礎(chǔ)，我們要熟練掌握。其次是語法結(jié)構(gòu)，例如"Howareyou?"的回答"I'mfine,thankyou."。這種問答結(jié)構(gòu)是英語中的基本句型，我們要學(xué)會在實際場景中運用。

6.練習(xí)鞏固

7.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了英語中的基本問候語和問答結(jié)構(gòu)。在日常生活中，我們要學(xué)會運用這些知識，大膽地進行英語交流。同時，我們要不斷反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高自己的英語水平。

8.課后作業(yè)

最后，給大家布置一個課后作業(yè)。請用我們今天學(xué)到的問候語，寫一段對話，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。六、知識點梳理

1.問候語及其用法

-"Hello"：用于打招呼，相當(dāng)于中文的“你好”。

-"Goodmorning"：用于早晨見面時的問候，相當(dāng)于中文的“早上好”。

-"Goodafternoon"：用于下午見面時的問候，相當(dāng)于中文的“下午好”。

-"Goodevening"：用于晚上見面時的問候，相當(dāng)于中文的“晚上好”。

-"Howareyou?"：用于詢問對方的狀態(tài)，相當(dāng)于中文的“你好嗎？”。

-"I'mfine,thankyou."：用于回答對方的問候，表示自己狀態(tài)良好，相當(dāng)于中文的“我很好，謝謝”。

2.回答問候的句型

-"I'mfine,thankyou.Andyou?"：在回答對方問候后，詢問對方的狀態(tài)。

-"I'mfine,too."：表示自己狀態(tài)良好，與對方一樣。

3.基本語法結(jié)構(gòu)

-"Howareyou?"：這是一個特殊疑問句，用來詢問對方的狀態(tài)。

-"I'm..."：這是用來回答"Howareyou?"的句型，后面跟上自己的狀態(tài)。

4.語音知識

-元音字母的發(fā)音：如"a"、"e"、"i"、"o"、"u"的短元音和長元音發(fā)音。

-輔音字母的發(fā)音：如"b"、"c"、"d"、"f"、"g"等字母的發(fā)音。

-常見字母組合的發(fā)音：如"sh"、"ch"、"th"等。

5.文化背景知識

-了解英語國家的問候習(xí)慣，如在不同時間段使用不同的問候語。

-了解英語國家在問候時的身體語言，如握手、擁抱等。

6.交際能力培養(yǎng)

-在真實場景中能夠使用所學(xué)的問候語進行交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂對方的問候并作出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，能夠自信地使用英語進行問候和自我介紹。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過模仿、重復(fù)和練習(xí)來掌握問候語和句型。

-利用圖片、歌曲和故事等輔助材料來增強記憶和理解。

-在小組活動中與他人互動，提高實際應(yīng)用能力。

8.學(xué)習(xí)評價

-通過課堂問答、角色扮演和小組討論來評估學(xué)生對問候語和句型的掌握程度。

-通過作業(yè)和測試來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-鼓勵學(xué)生自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的進步和需要改進的地方。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-Greetings（問候語）

-Self-introduction（自我介紹）

-Basicgrammarstructuresforgreetings（問候的基本語法結(jié)構(gòu)）

②重點詞匯：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening（問候語）

-Howareyou?I'mfin