第6課 全球航路的開辟 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下001

第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《全球航路的開辟》，選自2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第6課。本節(jié)課主要講述15-17世紀(jì)，歐洲國家為尋求財(cái)富和原料，開辟了通往非洲、美洲、亞洲的新航路，以及這一歷史事件對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)過的《古代世界的戰(zhàn)爭與征服》和《古代世界的文化交流與沖突》等內(nèi)容緊密相連，幫助學(xué)生從歷史發(fā)展的角度理解全球航路開辟的背景和意義。同時(shí)，通過分析新航路的開辟對世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)世界近現(xiàn)代史打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化理解和國際視野。通過分析全球航路的開辟過程，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史邏輯思維和批判性思維，提高他們運(yùn)用史料解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文明在交流中的碰撞與融合，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。此外，通過探討航路開辟對世界格局的影響，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)他們的全球意識，為成為適應(yīng)全球化挑戰(zhàn)的人才奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代世界的文明交流、世界地理大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)知識，了解不同文明的特點(diǎn)和地理大發(fā)現(xiàn)的簡單過程。

2.學(xué)生對于探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對歷史事件有較高的興趣，具備一定的分析和理解能力。在課堂上，學(xué)生傾向于通過討論和案例學(xué)習(xí)來深入理解歷史現(xiàn)象，喜歡通過小組合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對航路開辟背后的經(jīng)濟(jì)、政治、文化動(dòng)因理解不夠深入；對全球航路開辟后的世界格局變化理解困難；在分析歷史事件時(shí)，可能缺乏足夠的史料支撐和批判性思維訓(xùn)練。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史地圖展示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的古代世界文化交流的知識，提出問題：“同學(xué)們，古代文明之間是如何交流的？這樣的交流對世界歷史發(fā)展有何影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧并簡要總結(jié)，然后宣布本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——全球航路的開辟，看看這一歷史事件如何進(jìn)一步促進(jìn)了世界的聯(lián)系?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示15-17世紀(jì)歐洲地圖，介紹這一時(shí)期歐洲的地理大發(fā)現(xiàn)背景。

-通過時(shí)間軸，講述迪亞士、哥倫布、麥哲倫等人的航海路線和重要發(fā)現(xiàn)。

-分析新航路開辟的原因，包括經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)、技術(shù)進(jìn)步和宗教因素。

-講解新航路開辟對世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，包括殖民擴(kuò)張、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成、文化交流的加強(qiáng)等。

-提供史料，如航海日志、contemporaneouspaintings等，讓學(xué)生通過史料了解歷史。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇新航路開辟的某一影響，討論其對當(dāng)時(shí)及后世的具體影響。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

-進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對新航路開辟相關(guān)知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟對世界歷史進(jìn)程的重要性。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對全球航路的開辟有什么新的認(rèn)識？它對我們今天的世界有什么啟示？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫一篇短文，討論新航路開辟對某一地區(qū)或國家的影響。

-提醒學(xué)生查閱相關(guān)資料，注意作業(yè)的格式和截止時(shí)間。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鄭和下西洋與明代的海外貿(mào)易》：介紹鄭和下西洋的歷史背景、航線和影響，與教材中關(guān)于東方航路的內(nèi)容形成對比。

-《大航海時(shí)代的技術(shù)進(jìn)步》：詳細(xì)講解航海技術(shù)、造船技術(shù)的發(fā)展，如指南針的使用、帆船設(shè)計(jì)改進(jìn)等。

-《全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成》：分析16世紀(jì)后全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成，包括香料貿(mào)易、奴隸貿(mào)易和金銀貿(mào)易等。

-《新航路開辟對非西方國家的影響》：探討新航路開辟對非洲、亞洲等非西方國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響。

-《世界地圖的變遷》：通過不同時(shí)期的世界地圖，展示地理知識的發(fā)展和世界觀念的變化。

-《歷史文獻(xiàn)選讀》：包括《馬可波羅游記》、《哥倫布日記》等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史人物的所見所聞。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄭和下西洋與明代的海外貿(mào)易》，了解東方航路的開辟及其對世界歷史的影響，比較東西方航海的不同特點(diǎn)。

-安排學(xué)生參觀博物館或相關(guān)展覽，觀察古代航海工具和航海技術(shù)，加深對大航海時(shí)代技術(shù)進(jìn)步的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成過程，分析其對不同地區(qū)的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《新航路開辟對非西方國家的影響》相關(guān)資料，了解新航路開辟對非西方國家?guī)淼恼婧拓?fù)面影響。

-提供不同時(shí)期的世界地圖，讓學(xué)生對比分析，理解世界地圖的變遷反映出的歷史進(jìn)程。

-開展歷史文獻(xiàn)選讀活動(dòng)，讓學(xué)生通過閱讀《馬可波羅游記》、《哥倫布日記》等，深入感受歷史事件的真實(shí)性和復(fù)雜性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，進(jìn)一步探索與全球航路開辟相關(guān)的歷史事件和文化交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)1.全球航路開辟的背景與過程

①15-17世紀(jì)歐洲的地理大發(fā)現(xiàn)背景

②迪亞士、哥倫布、麥哲倫等人的航海路線

③新航路開辟的原因：經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)、技術(shù)進(jìn)步、宗教因素

2.全球航路開辟的影響

①對世界經(jīng)濟(jì)的影響：殖民擴(kuò)張、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成

②對政治的影響：國家權(quán)力的加強(qiáng)、殖民地的建立

③對文化的影響：文化交流的加強(qiáng)、文化多樣性的改變

3.全球航路開辟的意義

①推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程

②促進(jìn)了全球化的萌芽

③改變了世界的地理觀念和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《全球航路的開辟》的歷史課，課后我進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如PPT展示、史料閱讀、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些互動(dòng)式的教學(xué)方法反應(yīng)熱烈，他們能夠更積極地參與到課堂討論中。但同時(shí)，我也意識到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些失控。下次我會(huì)更加注意控制課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

在教學(xué)策略上，我注重了歷史知識的邏輯性和連貫性，力求讓學(xué)生理解全球航路開辟背后的歷史動(dòng)因和深遠(yuǎn)影響。通過史料的引入，我試圖讓學(xué)生感受歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些史料對于學(xué)生來說可能過于復(fù)雜，他們難以從中提取有效信息。未來我會(huì)選擇更適合學(xué)生閱讀水平的史料，并設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地理解史料內(nèi)容。

在教學(xué)管理上，我意識到時(shí)間的分配需要更加合理。在講授新知環(huán)節(jié)，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)的時(shí)間被壓縮。下次我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠清晰地復(fù)述全球航路開辟的過程和影響，這說明我的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在技能培養(yǎng)方面，如史料分析和批判性思維，我感覺還有提升的空間。我會(huì)繼續(xù)設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這些能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對歷史的興趣有所提升，他們能夠主動(dòng)參與到歷