6我們神圣的國土-《一方水土一方生活》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土-《一方水土，一方生活》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《一方水土，一方生活》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第四單元“我們神圣的國土”中的第六課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)我國不同地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，了解這些環(huán)境特點(diǎn)對當(dāng)?shù)厝藗兩罘绞降挠绊?，以及人們?nèi)绾芜m應(yīng)和利用這些環(huán)境資源。具體內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.我國地理環(huán)境的多樣性。

2.不同地區(qū)的生活方式特點(diǎn)。

3.舉例說明地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，使其能夠認(rèn)識(shí)和理解我國地理環(huán)境的多樣性及其對人們生活方式的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在了解地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系中，提出適應(yīng)和利用環(huán)境的創(chuàng)新點(diǎn)子。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使其在探討地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系時(shí)，能夠與他人有效溝通和協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、民族分布等基礎(chǔ)知識(shí)，對我國的地理環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也積累了關(guān)于不同地區(qū)生活方式的一些感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對地理知識(shí)有較強(qiáng)的興趣。他們在觀察、思考和探究方面有一定的能力，喜歡通過實(shí)際案例來理解抽象概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式、體驗(yàn)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對我國地理環(huán)境的多樣性理解不夠深入，難以把握不同地區(qū)的生活方式特點(diǎn)。

-在分析地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系時(shí)，可能無法準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵信息，形成有條理的論述。

-在進(jìn)行合作交流時(shí)，可能因?yàn)橛^點(diǎn)分歧或溝通不暢，導(dǎo)致討論效果不佳。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《一方水土，一方生活》的相關(guān)教材內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備討論。

2.輔助材料：搜集我國不同地區(qū)的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻資料，以直觀展示地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享各自的觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們生活的這片土地有什么特別之處嗎？它對我們的生活方式有什么影響？”

-展示一些關(guān)于我國不同地區(qū)地理環(huán)境與人們生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地理環(huán)境對人們生活方式的影響。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“一方水土，一方生活”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地理環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理環(huán)境的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

-講解地理環(huán)境的定義，包括其主要組成元素如地形、氣候、水資源等。

-詳細(xì)介紹地理環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解地理環(huán)境對人們生活的影響。

3.地理環(huán)境與人們生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地理環(huán)境與人們生活方式的關(guān)系。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的地理環(huán)境與人們生活方式的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同地理環(huán)境下人們的生活特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何適應(yīng)地理環(huán)境改善生活方式。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論地理環(huán)境與人們生活方式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地理環(huán)境與人們生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地理環(huán)境與人們生活方式關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境與人們生活方式關(guān)系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理環(huán)境的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境與人們生活方式關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地理環(huán)境與人們生活方式關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國不同地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，如地形、氣候、水資源等。

-學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對人們生活方式的影響，如飲食習(xí)慣、居住條件、服飾特點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠舉例說明地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系，如西北地區(qū)干旱缺水，人們發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)；南方地區(qū)水資源豐富，人們發(fā)展了水稻種植等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境與人們生活的內(nèi)在聯(lián)系，提高邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出適應(yīng)地理環(huán)境的創(chuàng)新性建議，如利用地理優(yōu)勢發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)等。

3.合作與交流能力方面：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高合作交流能力。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰表達(dá)自己的思考，回應(yīng)同學(xué)和教師的提問，增強(qiáng)表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，培養(yǎng)了家國情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境與人們生活的緊密關(guān)系，更加珍惜和合理利用資源，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

5.實(shí)踐創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如提出改善家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的建議，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于地理環(huán)境與人們生活方式關(guān)系的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①地理環(huán)境特點(diǎn)

-我國不同地區(qū)的地理環(huán)境

-地形、氣候、水資源等關(guān)鍵詞

②地理環(huán)境與人們生活方式的關(guān)系

-飲食習(xí)慣

-居住條件

-服飾特點(diǎn)等關(guān)鍵詞

③地理環(huán)境與人們生活的內(nèi)在聯(lián)系

-舉例說明地理環(huán)境對人們生活的影響

-創(chuàng)新性建議，如利用地理優(yōu)勢發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)

-珍惜和合理利用資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)等關(guān)鍵詞句反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和實(shí)踐能力。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.利用多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法方面，個(gè)別學(xué)生可能對抽象概念的理解仍有困難，需要更多的直觀教學(xué)支持。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

-在課堂開始時(shí)，與學(xué)生共同制定課堂行為準(zhǔn)則。

-對于違反紀(jì)律的行為，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.優(yōu)化課堂討論時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

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