高考新課標語文模擬試卷系列之70

20高考新課標語文模擬系列試卷之試卷70本大題共5小題，每小題3分，共15分。1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是A.估量伎倆踉蹌俊男靚女B．島嶼參與囹圄予以表彰C．整飭熾熱不啻叱咤風云D．跌宕檔次滌蕩螳臂當車2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．兩全齊美富麗堂皇怨天尤人

既往不咎B．臭名昭著走頭無路相形見絀理屈詞窮C．變本加厲談笑風生瑕瑜互見察顏觀色D．關懷備至真知灼見禮尚往來心心相印3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

①徐志摩短詩《沙揚娜拉》，并沒有直書女主人公的年齡、容貌，但這并不_______讀者在自己的想象中創(chuàng)造出一個動人的形象來。

②血栓閉塞性脈管炎的病因至今__________不清楚，一般認為與吸煙有關。

③布置有格調(diào)、有________的環(huán)境，并不是一件容易的事情，它須要打破傳統(tǒng)思路，大膽創(chuàng)新。

A．妨礙尚且品位B．妨礙尚品位

C．妨害尚且品味D．妨害尚品味4、下列詞語中加點詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．目前，中學生作文中錯別字俯拾即是，改變這種現(xiàn)狀是語文教學的務之一B．曾幾何時，十年寒窗磨劍，到頭來，看到成堆的稿紙難以變成鉛字，他內(nèi)心無比痛苦。C．某市教委刪除了中學生守則中“節(jié)儉”和“謙虛”的內(nèi)容，對此人們街談巷議，褒貶不一。D．在人代會上，人大代表一致認為，政府應名正言順地加大對農(nóng)村教育的入。5.下列各句中，沒有語病的一句是A．藝術欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄的美常常會遭到破壞的危險。B．作為一名共產(chǎn)黨員和黨的領導干部，要認真實踐“三個代表”的思想，辦事、想問題都應從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。C．昨天，中國足協(xié)通過其官方網(wǎng)站，廣泛地征求社會各界對深化中國足球改革的意見和建議，收到了預期效果。D．有的學生在考試前會出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因為他們太在乎考試成績，心理負擔過重造成的。

二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成6—題。智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽，決晉水而灌之。城下緣木而處，縣釜而炊。襄子謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？”張孟談曰：“亡不能存，危不能安，無為貴智士。臣請試潛行，見韓、魏之君而約之?！蹦艘婍n、魏之君，說之曰：“臣聞之，唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之，禍將及二君！”二君曰：“智伯之為人也，粗中而少親，我謀而泄，事必敗，為之奈何？”張孟談曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之。”二君乃與張孟談陰謀，與之期。張孟談乃報襄子。至其日之夜，趙氏殺其守堤之吏，決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國。襄子乃賞有功者，而高赫為賞首。群臣請曰：“晉陽之存，張孟談之功也。而赫為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之圍也，寡人國家危，社稷殆。群臣無不有驕侮之心者，唯赫不失君臣之禮，吾是以先之?！庇纱擞^之，義者，人之大本也，雖有戰(zhàn)勝存亡之功，不如行義之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人?！?節(jié)選自《淮南子·人間訓》)6．對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．城下緣木而處緣：沿著B．無為貴智士貴：尊重C．不如行義之隆?。焊呱蠨．美行可以加人加：超過7．下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．且同情相成，同利相死B．二君乃與張孟談陰謀C．有戰(zhàn)勝存亡之功D．城中力已盡，糧食匱乏8．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A．及今而不圖之，禍將及二君/吾從而師之B．乃見韓、魏之君，說之曰/乃遂收盛樊於期之首，函封之C．吾是以先之/東臨蝎石，以觀滄海D．趙亡則君為之次矣/于其身也，則恥師焉9．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)張孟談膽識謀略的一組是（）①晉陽之存，張孟談之功也②臣請試潛行，見韓、魏之約之③及今而不圖之，禍將及二君④襄子將卒犯其前，大敗智伯軍⑤二君乃與張盂談陰謀，與之期⑥美言可以市尊，美行可以加人A．①②④B．①③⑥C．②③⑤D．④⑤⑥．下列對原文的解說和分析，不正確的一項是（）A．智伯率韓、魏圍困晉陽，趙形勢危急，趙襄子找張孟談問計。張盂談提出了游說韓、魏，共謀對付智伯的計策。B．張孟談先打消韓、魏二君的顧慮，再曉以利害，最終說服了韓、魏二君，為了三家共同的利益，聯(lián)合起來打擊智伯。C．趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進攻，終于大敗智伯的軍隊，殺死了他，并瓜分了他的土地。D．趙襄子賞有功之臣，首先獎賞的不是張孟談而是高赫，臣子們不解。趙襄子解釋說，篤行忠義比“戰(zhàn)勝存亡”更可貴。

三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成11~14題。

大科學家的失誤

門捷列夫的元素周期律是化學領域里的一項革命性發(fā)現(xiàn)。以后，門捷列夫也曾想進一步弄清元素的性質(zhì)隨原子量增加呈周期性變化的原因，但是由于他的思想未能從元素不能轉(zhuǎn)化、原子不可分裂等形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛中解脫出來，因而到19世紀末人們發(fā)現(xiàn)了放射性元素和電子的存在，為揭開原子從量變到質(zhì)變的內(nèi)幕提供了新的實驗依據(jù)之時，他不僅不能利用這些新的科學實驗成果進一步發(fā)展他的周期律學說，相反，他卻極力否認原子的復雜性和電子的客觀存在，竭盡全力進行反對。他說，承認電子存在不但“沒有多大用處”“反而只會使事情復雜化”，“絲毫不能澄清事實”。放射性元素的發(fā)現(xiàn)明明表明元素是可以轉(zhuǎn)化的，他卻說“我們應當不再相信我們已知的單質(zhì)的復雜性”，“應當消除任何相信我們已知單質(zhì)復雜性的痕跡”。并宣布“關于元素不能轉(zhuǎn)化的概念特別重要”，“是整個世界觀的基礎”。

然而其他化學家正是在19世紀末放射性元素和電子等一系列偉大發(fā)現(xiàn)的基礎上，一步步揭示出了元素周期律的本質(zhì)，揚棄了門捷列夫的原子不可分和元素不可轉(zhuǎn)化的陳舊觀念，根據(jù)門捷列夫元素周期律的合理內(nèi)核，制定出了新的元素周期律。在門捷列夫元素周期律基礎上誕生的元素周期律新理論，比門捷列夫的理論更具有科學性，它揭示了元素在周期表中是按原子中的質(zhì)子數(shù)排列的，隨著原子序數(shù)的增加，原子的質(zhì)子數(shù)也增加，一般地說中子數(shù)也會增加。質(zhì)子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。但實踐證明，并不是有多少種元素就有多少種原子。一種元素中有含中子數(shù)多的同位素，也有含中子數(shù)少的同位素。元素的原子量是同位素的平均數(shù)。這里所謂的質(zhì)子數(shù)，就是原子核外圍的電子數(shù)，也就是原子核的電荷數(shù)，即原子序數(shù)。從而解決了門捷列夫解決不了的問題。但這些探索元素周期律后來獲得的成果，都被門捷列夫在反對放射性元素的發(fā)現(xiàn)和電子存在中錯失了。因循守舊，就這樣使大化學家門捷列夫在探索元素周期律奧秘的前進道路上走向了倒退，喪失了應該根據(jù)新的科學實驗成果發(fā)展元素周期律的良機，為我們留下了有益的啟示。

11．門捷列夫的失誤具體表現(xiàn)在什么地方?下列說法不正確的一項是（）

A．他否認原子的復雜性和電子的客觀存在。

B．他否認元素是可以轉(zhuǎn)化的。

C．他認為原子是不可分裂的。

D．他認為元素周期律己經(jīng)解決了所有問題。12．造成門捷列夫失誤的原因是什么?下列說法有誤的一項是（）

A．形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛使他的思想僵化守舊。

B．他沒有充分利用新的科學實驗成果去解決他曾想弄清的問題．

C．元素周期律的革命性發(fā)現(xiàn)使他高傲自大，目空一切，不允許別人提出異議。

D．他把元素不能轉(zhuǎn)化的概念當成了整個世界觀的基礎。13．根據(jù)文章內(nèi)容判斷，下列說法不正確的一項是()

A．門捷列夫曾經(jīng)想弄清而沒有弄清的問題是：為什么元素的性質(zhì)會隨原子量的增加而呈周期性變化。

B．其他化學家在門捷列夫發(fā)現(xiàn)放射性元素和電子的基礎上，取其正確合理內(nèi)核，揚棄其錯誤陳舊觀念，制定出了新的元素周期律。

C．元素周期律新的理論證明：一般情況下，原子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加

D．實踐證明：并不是有多少種元素就有多少種原子，元素的原子量是同位素的平均數(shù)。14．門捷列夫的失誤為我們留下的有益啟示是什么?下列理解正確的一項是()

A．不要固守舊有的形而上學的傳統(tǒng)觀念，不要拒絕新的科學實驗成果。

B．科學研究從來是后浪推前浪．年輕人勝過老年人。

C．對不同的意見要讓其發(fā)表，不要打擊報復反對自己的人。

D．任何事物剛出現(xiàn)時都是不完美的，真理是在與錯誤理論的不斷斗爭中而成長壯大的。四、按要求完成下面各題15.閱讀下列文言語段，將畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）管仲束縛，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏①封人②而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適③幸及齊不死而用齊，將何以報我?”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子?”封人怨之。[注]①綺烏：地名。②封人：管理疆界的人。③適：如果。（1）適幸及齊不死而用齊，將何以報我?譯文：_____________________________________________________（2）如子之言，我且賢之用，能之使。譯文：__________________________________________________16.閱讀下面這首詞，完成①—③題(7分)上三峽①李白巫山夾青天，巴水流若茲。巴水忽可盡，青天無到時。三朝上黃牛②，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲。[注]①此詩作于唐乾元二年（759），詩人因永王璘案流放夜郎途中。②黃牛，指黃牛峽，是巫峽的一段。①對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.“夾青天”句，既寫出了巫山險峻，遮天蔽日的形勢，也包含著詩人喟嘆青天的形象。B.“忽可盡”兩句，并非說巴水可以行到盡頭，而是寫出了巴水紆曲，舟行遲遲的情景。C.“三朝上黃牛，三暮行太遲”，寫逆水行船十分艱難，夜航充滿艱險，船行也更加緩慢。D.“不覺鬢成絲”，寫出詩人因船行緩慢而愁白了頭，包含著時光難度，逆境難熬的感受。②對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.“巫山夾青天”，著一“夾”字，山逼天仄，情趣盎然；“巴水流若茲”，有無奈更有新奇。B.“巴水忽可盡”，著一“忽”字，山回水轉(zhuǎn)，盡在眼前；“青天無到時”，既寫實又在寫情。C.五、六兩句既用互文筆法寫朝暮趕路，又暗含時間的承續(xù)：早起趕路到晚上也沒能走多遠。D.七、八兩句情景交融，既在描寫景象，又在抒發(fā)感情，從中可體味出詩人悲愁憤懣的心境。③學者王國維在《人間詞話》中說：“昔人論詩詞，有景語、情語之別，不知一切景語皆情語也?！崩畎自娎锱c《上三峽》相映成趣的是《下江陵》（朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山），后者是詩人流放途中忽聞赦書，旋即乘舟東返時寫下的名篇。請就這兩首詩，談談你對詩歌“融情入景”的看法。（3分）答：17.在橫線上默寫原句并填寫相應內(nèi)容（任選三個）（6分）①風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。，。②是故弟子不必不如師，，聞道有先后，，如是而矣。③鍥而舍之，；鍥而不舍，。④雕欄玉砌應猶在，。問君能有幾多愁？。五、閱讀下面的文字，完成18—21題。（18分）

那天晚上看王小丫主持的《開心辭典》，我流了淚。

是那個人感動了我。他的家庭夢想是為了家人，幾乎沒有自己一件東西。他有一個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機送給妹妹。王小丫問，那你怎么送給妹妹？他說，我再要兩張去加拿大的往返機票，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽到這里，我就有些感動，主持人王小丫也很感動，她問，那你為什么還要一臺電腦給你父母？他說，父母有了電腦就可以給遠在萬里的妹妹發(fā)郵件，妹妹也能及時把思念寄回家。

要實現(xiàn)這三個家庭夢想，必須全部答對12道題，談何容易！當主持人問他，有把握嗎？他笑著應道，當然。神情是那樣的輕松、自信！還好，開始幾題很順，看來他真挺有實力的。可是，答到第6題時他就卡殼了，這時他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場觀眾幫助他。結(jié)果他幸運地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因為要是別的選手早就歡呼雀躍了，他說，他覺得很不好意思，那么多人都會而他不會。

答題依然在繼續(xù)，氣氛也越來越緊張。答到最后一題時，我的手心里已是一把的汗，心也快跳出來了。我想，僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛，現(xiàn)場的觀眾和所有電視機前的觀眾，一定都像我一樣默默為他加油，盼著他能實現(xiàn)夢現(xiàn)！

最后一題出來了，是有關水資源的，答案六選一，又偏又難。

他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。

這時他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，王小丫提醒他抓緊時間，因為連念題在內(nèi)只有短短的30秒鐘！

他沉默了一地兒，好像是努力地鎮(zhèn)定自己，然后不緊不慢地問妹妹：“妹妹，你想爸爸和媽媽嗎？”“想呀，當然想！”妹妹急切地說。坐在電視機前的我著急了，都什么時候了，怎么還說這沒邊沒沿的話？難道他要放棄這最后的沖刺嗎？真急人！真可氣！

“那就讓爸媽去加拿大看你好嗎？”又是那不緊不慢的聲音。妹妹說：“那太好了！真的嗎？”他點頭，很自信地說：“是的，你的愿望馬上就要實現(xiàn)了?！边@時30秒的時間也到了。

天啊，我一下子全明白了，這道題的答案他早就胸有成竹！他只是想借這個電話聽聽妹妹的聲音，只是想早一點兒同自己最親愛的妹妹分享成功的喜悅！我的眼淚一下流了出來，為他的智慧，為他超常的冷靜。

果然他答對了！整個現(xiàn)場頓時掌聲雷動，經(jīng)久不息。我還看到不少人淚流滿目，包括他的父母。王小丫也難掩自己的激動：“我還從來沒有見過像你這樣的選手?！笔堑?，從來沒有誰取得這樣的成功，從來沒有誰給人們?nèi)绱酥蟮南矏偤驼鸷?！我一直以為只是“情”是美麗動人的，比如愛情、親情、友情。沒有想到智慧也會如此美麗動人！它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個美好的晚上，輕舞飛揚。

18．下面各項是對文章的分析，選出有錯的兩項（）（）

A．本文開頭簡潔明了，是全文的總起?！拔伊髁藴I”緊緊抓住了讀者的心：一臺知識類節(jié)目何能如此使讀者有興趣看下去？

B．“他的家庭夢想都是為了家人，幾乎沒有自己一件東西”，表現(xiàn)了他具有舍己為人的高尚品質(zhì)。

C．“他使用了最后一條求助熱線”這一部分寫得非常成功。通過“我”的心理活動描寫和現(xiàn)場氣氛的渲染，很好地表現(xiàn)了人物的個性。

D．本文通過一臺電視節(jié)目的記敘，歌頌了親情的偉大，立意很有新意。

E．結(jié)尾一段就事展開議論，發(fā)表看法，點明了文章的主旨。19．“是那個人感動了我”，“他”能夠感動“我”的主要原因是指什么？（6分）

答：20．當現(xiàn)場觀眾幫助他答對了第6題時，他為什么沮喪？可以看出他個性的哪一個側(cè)面？（4分）

答：21．文中說“從來沒有誰取得這樣的成功”，他的成功有何不同？（4分）

答：六、按要求完成下列各題22．把三個備選的句子分別填入方括號(只填序號)，使下面這段景物描寫語意連貫。(3分)出得洞口，再看周圍的山，雖不高，卻伏龜蹲虎，氣概不凡。山凹一側(cè)，有一個水池，不大，形同彎月，如我后來在敦煌嗚沙山看見的月牙泉。[]水中有草、有魚，草在飄飄忽忽，魚在浮浮沉沉。[]忽地，驚起一池白鶴。聚集在池邊的，休憩于樹間的，站立于巖上的，成千上萬的白鶴飛舞而起，遮掩了一角藍天。[]若要“零距離"人鶴相處，人先得學會尊重，就像林和靖那樣，愛鶴如子。①扔一塊小石子，只看見水花聽不見聲。②白鶴或舞或翔或獨立或展翅，人是只能在遠處觀賞的。③那水極藍，不能見底，像一位從天上下凡的仙女的夢，幽深幽深。其順序應該是：23.根據(jù)以下內(nèi)容，草擬一則處罰條款。要求用語明確、簡潔、平實、得體。連標點符號不超過40字。（3分）

在一些城鎮(zhèn)，有的單位或個人在使用電視機、收錄機、擴音機等音響器材時，違反規(guī)定，無所顧及，將音量開得很大，有的甚至不聽勸告或制止，我行我素，嚴重影響了周圍居民的工作或休息。對這種無視社會公德的行為，居委會經(jīng)過認真的討論，決定給予以下處罰：（1）給以警告；(2)罰款0元。

處罰條款：24．依照下列例句，另寫兩組句子。(6分)

例句：人的語言有雅俗之分，文明禮貌為雅，粗鄙骯臟為俗。

(1)

(2)

七、25.作文閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

古詩一首

無名氏

甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘。

利旁有倚刀，貪人還自賊[注]

[注]賊，殺害。這首古詩用極普通的事例，說明甘與苦、好與壞、利與害……，大都相生相伴地存在于現(xiàn)實生活中的。請選擇四句詩中的一句作標題，寫一篇800字以上的文章。要求：立意自定，文體自選，不許抄襲。參考答案一、CDBAC二、ADBCB

6．A（緣，攀援，在這里可譯為“爬上”）

7．D（其余三項，“同情”在這里是指“情況相同”；“陰謀”是動詞，“暗中謀劃”；“存亡”在這里是“使（將要）滅亡的保存下來”）

8．B（兩個“乃”都表順承關系，相當于“于是，就”。其余三項，兩個“而”字，前一個表示假設關系，后一個表示轉(zhuǎn)折關系；兩個“以”字，前一個表原因，可譯為“因為”，后一個表示順接，相當于“而”；兩個“則”字，前者是連詞，表示假設關系，后者表轉(zhuǎn)折關系。）

9．C（①是群臣為張孟談請功時的話，側(cè)面間接反映了他的膽識謀略；②張孟談請求前往作說客，是他膽識謀略的直接表現(xiàn)；③是他游說韓魏二君的說詞，曉之以利害，是能說服韓魏二君的關鍵；④是趙襄子的行為；⑤張際談的膽識謀略保證了談判成功；⑥是作者引《老子》的話，表明高尚品德的重要。）

．B（“為了三家共同的利益”與文意不符。）

三、

11．D

12．C

13．B（放射性元素和電子并非門捷列夫所發(fā)現(xiàn)）

14．A（由門捷列夫在探索元素周期律奧秘道路上的倒退得出）

四、文言文翻譯:①“假如僥幸（幸虧，或敬詞，不譯）回到齊國不被處死而被齊國重用，你將用什么來報答我？”②“假如真的像你說的，我將重用賢人，使用能人，詩歌鑒賞：①（2分）C（“三朝上黃牛，三暮行太遲”，明寫逆水行船艱難，船行緩慢，實際表達的是詩人的感受和心態(tài)，說“夜航充滿艱險”，就更沒有根據(jù)）②（2分）A（“情趣盎然”和“新奇”不恰當，詩人的狀況是逆境難熬，情緒郁悶）③（3分）《上三峽》寫于詩人流放途中，詩中描寫巫山險峻，巴水紆曲，舟行遲遲，愁令發(fā)白。流放者唯覺逆境難熬，心情憤懣，壯麗風光為之減色?！断陆辍肥窃娙肆鞣磐局泻雎勆鈺?，旋即乘舟東返時寫下的，城高入云，晨光初燦，氣象開朗，舟行輕快?！耙蝗涨Ю铩笔窃娙诵膽B(tài)輕松的主觀感受，喜悅心情渲染得淋漓盡致。同一位詩人，同一處景致，卻氣象迥異，正是“融情入景”的鮮明寫照。（關鍵點：①《上三峽》心境抑郁，風光減色；②《下江陵》心情喜悅，景象開朗；③同一詩人，同一景致，氣象迥異；④點明“融情入景”或“景語皆情語”。以上四處一處1分。）默寫：（略）評分說明：每小題2分，每句1分，句中有錯別字該句不得分。要求只做3題，如果4題都做了，只閱前3題。五、現(xiàn)代文閱讀18．BD（B、對父母的孝順和對妹妹的寵愛，親情的角度；D、親情的偉大只是一個方面，主要是智慧的美麗。）19．一是對父母的孝順和對妹妹的寵愛，二是他超常的冷靜和智慧。

20．他覺得很不好意思，那么多人都會而他不會，冷靜，不得意忘形，勇于反省自己。

21．不僅僅是實現(xiàn)了家庭夢想，他以品質(zhì)、親情和智慧給人們帶來了莫大的喜悅和震撼

六、語言表達22．(3分)③①②

23.處罰條款：

凡使用音響器材音量過大、影響周圍居民工作或休息而不聽勸告者，處以警告或0元罰款。24.：(1)人的品行有善惡之分，寬容大度為善，狹隘自私為惡；(2)人的認識有深淺之別，客觀全面為深，偏執(zhí)浮泛為淺。(每句3分，其中旬式