2022年浙江省臺州市學院椒江附屬中學高一語文月考試卷含解析

2022年浙江省臺州市學院椒江附屬中學高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。鼻子底下就是路張曉風走下地鐵，只見中環(huán)車站人潮洶涌，是名副其實的“潮”，一波復一波，一濤疊一濤。在世界各大城市里香港的地鐵雖然開始得晚，反而后來居上，做得非常壯觀利落。但車站也的確大，搞不好明明要走出去的卻偏偏會走回來。我站住，盤算一番，要去找個人來問話。雖然滿車站都是人，但我問路自有精挑細選的原則：第一,此人必須慈眉善目，犯不上問路問上兇煞惡神。第二,此人走路速度必須不徐不急，走得太快的人你一句話沒說完，他已竄到十公尺外去了，問了等于白問。第三,如果能碰到一對夫婦或情侶最好，一方面“一箭雙雕”，兩個人里面至少總有一個會知道你要問的路，另一方面大城市里的孤身女子甚至孤身男子都相當自危，陌生人上來搭話，難免讓人害怕，一對人就自然而然地膽子大多了。第四,偶然能向慧黠自信的女孩問上話也不錯，她們偶或一時興起，也會陪我走上一段路的。第五,站在路邊作等人狀的年輕人千萬別去問，他們的一顆心早因為對方的遲到急得沸騰起來，哪里有情緒理你，他和你說話之際，一分神說不定就和對方錯過了，那怎么可以！今天運氣不錯，那兩個邊說邊笑的、衣著清爽的年輕女孩看起來就很理想，我于是趕上前去，問：“對不起，‘德鋪道中’怎么走？”“啊，這邊走就行了！”兩人還把我送到正確的出口處，指了方向，甚至還問我是不是臺灣來的，才道了再見。其實，我皮包里是有一份地圖的，但我喜歡問路，地圖太現(xiàn)代感了，我不習慣，我仍然喜歡舊小說里的行路人，跨馬走到三岔路口，跳下馬唱聲喏，對路邊下棋的老者問道：“老伯，此去柳家莊悅來客棧打哪里走？約莫還有多遠腳程？”老者抬頭，騎者一臉英氣逼人，老者為他指了路，無限可能的情節(jié)在讀者面前展開……我愛的是這種問路，問路幾乎是我的碰到機會就要發(fā)作的怪癖，原因很簡單，我喜歡問路。至于我為什么喜歡問路，則和外婆有很大的關(guān)系。外婆不識字，且又早逝，我對她的記憶多半是片段的，例如她喜歡自己捻棉成線，工具是一只筷子和一枚制錢，但她令我最心折的一點卻是從母親那兒聽來的：“小時候，你外婆常支使我們?nèi)ヅ芡?，叫我們到XX路去辦事，我從小膽小，就說：‘媽媽，那條路在哪里？我不會走??！’你外婆脾氣壞，立刻罵起來:‘不認路，不認路，你真沒用，路——鼻子底下就是路?！衣牪欢?，說：‘媽媽，鼻子底下哪有路呀？’后來才明白，原來你外婆是說鼻子底下就是嘴，有嘴就能問路！”我從那一剎立刻迷上我的外婆，包括她的漂亮，她的不識字的智慧，她把長工短工田產(chǎn)地產(chǎn)管得井井有條的精力以及她蠻橫的壞脾氣。由于外婆的一句話，我總是告訴自己，何必去走冤枉路呢？寧可一路走一路問，寧可在別人的恩惠和善意中立身，寧可像賴皮的小幺兒去仰仗哥哥姐姐的威風。漸漸地才發(fā)現(xiàn)能去問路也是一項權(quán)利，是立志不做圣賢不做先知的人的最幸福的權(quán)利。每次，我所問到的，豈只是一條路的方向，難道不也是冷漠的都市人的一顆猶溫的心嗎？而另一方面，在人生的版圖上，我不自量力，叩前賢以求大音，所要問的，不也是可渡的津口可行的阡陌嗎？每一次，我在陌生的城里問路，每一次我接受陌生人的指點和微笑，我都會想起外婆，誰也不是一出世就藏有一張地圖的人，天涯的道路也無非邊走邊問，一路問出來的??！(有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項是A.本文開頭描寫香港地鐵壯觀利落、站內(nèi)人潮洶涌的情形，意在讓人深刻感受到香港大都市的熱鬧與繁華。B.作者詳細敘述尋找問路對象的原則，生動地展示當代都市的眾生百態(tài)圖，也批判了都市人的冷漠。C.作者不喜歡地圖的“現(xiàn)代感”而喜歡古老的問詢方式，既受了舊小說的影響，也源于外婆的言傳身教。D.本文由“問路”一事寫起，闡述自己獨特的人生感悟，也表達對外婆的敬意和思念，情理兼具，富有韻味。5.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線句子的含意。6.本文通過“問路”這一日常小事，闡發(fā)哪些豐富的人生哲理？參考答案：4.D

5.（1）突出作者對問路這件事的喜愛。(2)寫出了自己在問路中感受到人間溫情的幸福與快樂。

6.（1）“問路”是觸碰陌生人的過程，也是檢驗自我和體察他人的過程。（2）人不是一出生就是萬能的，要學會以謙卑的姿態(tài)求助他人，尋求擺脫人生困境的路徑。（3）在獲得幫助的過程中，可以感受到他人的恩惠、善意和溫情。4.試題分析：該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。A項，“意在讓人深刻感受到香港大都市的熱鬧與繁華”錯。是為了強調(diào)車站大，人可能會迷路。B項，“生動地展示當代都市的眾生百態(tài)圖；也批判了都市人的冷漠”錯。是為了說明自己問路自有精挑細選的原則。C項，“也源于外婆的言傳身教”錯。這些是作者從母親那兒聽來的。5.試題分析：本文要求理解文中畫線句子的含義，考查學生理解句子含義的能力。理解句子的含義要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，不能只抓住所給句子作表面解讀，要深入文本，關(guān)注前后文進行分析。理解時要抓住句中的關(guān)鍵詞分析研究，幾個分句的要對分句逐個解讀，有使用修辭手法的要還原。三個“寧可”強調(diào)了作者對問路這件事的喜愛。“在別人的恩惠和善意中立身”“像賴皮的小幺兒去仰仗哥哥姐姐的威風”能表明作者在問路的過程中感受到人間溫情的幸福與快樂。6.眾人通讀全文，整體理解把握文章的內(nèi)容。小事情通常蘊含大道理。抓住文中寫問路的小事來思考。問路這件小事表明人人都有需要他人幫助的時候，都有求助他人的時侯，要像問路一樣放低姿態(tài)。在得到他人指路的時候，能讓我們更多地感受來自他的善意和溫暖。2.現(xiàn)代文閱讀。（20分）背水的日子

（1）懷念背水的日子。

（2）一路咕咚、咕咚背回來的水多甜??！

（3）水井為一林老樹掩映，水井巖上常年綠樹蔥蘢。初夏時候，漫山的野百合，在風中搖曳飄香。秋天黃昏，那一樹一樹的黃連樹葉，宛如天邊的晚霞，紅得似火，燃碎一寨的寧靜。冬天下雪時，山崖上零零星星的積雪仿佛百合又開花。

（4）背水，要清晨去。那時，井邊好熱鬧，木水桶一溜兒排放在哨臺上，背水的人們在井邊嬉鬧著。只有舀水的的人靜靜地蹲在井邊，埋下身子，用木瓢從井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀滿一桶，輕輕地跳下井臺，將麥秸編的墊圈放在桶底和后腰接觸的部位，桶繩往肩上一掛，微直起身子，便一路咕咚、咕咚將井水背回去了。

（5）父親總是去得最早。背回一桶一桶的水倒進水缸，家里便有了一天的清涼。

（6）待井邊慢慢地靜了下來，寨子里升起了裊裊炊煙。孩子們陸陸續(xù)續(xù)從家里出來，背著各色小花布書包，唱著歌上學去了，學堂里響起了朗朗的讀書聲。

（7）這時，寨子里開始鬧起來了。放牛的將牛群趕到水井巖邊，用木瓢將井里的水沿著井沿邊的一個暗槽潑出去，井水從這水槽里流到巖邊路下一個大水塘里，牛群便滋滋地喝著這甜甜的井水。

（8）磨豆腐不用這井水。離寨子更遠的一個山崖下有一股細細的泉水，得到那里去背水。沿著細細的山路盤旋而去，那有一個小小的山洞，水就從洞里星星點點地浸出來。把木桶接到下面，一會兒，桶就滿了，背回去用來泡黃豆，磨出來的豆花特別甜、特別香。

（9）很多年都過去了，井水總也舀不完。

（10）記不清是從哪一年，我們那里開始修盤山公路，整天都能聽到隆隆的土炮聲，那是在炸山開路。人們都盼望著那長長的、寬寬的路從自己門前經(jīng)過，終于一條大路繞著我們這個山寨又蜿蜒著向更高的山寨盤去了。通車典禮那天，各寨的人都跑去山頂上的那個寨子。好鬧熱啊，大人們唱著歌，圍著火堆、咂酒跳起歡快的鍋莊。那天放了好多部電影，大家坐在曬場上，看到大半夜。天上的星星特別多，我們一大幫孩子，就在那寨子瘋跑了一個通宵。第二天早晨，站在山頂看下去，一條大路象一條銀蛇，盤旋在山腰。過年的時候，更鬧熱了。隊里買了一輛手扶式拖拉機，村里的舞獅隊舞得更勤了，白天，在曬場上搭幾張桌子，那獅子居然跳到桌上去翻滾。然后，由拖拉機開路，笑頭和尚牽著獅子在后面隨著鑼鼓隊有節(jié)奏的舞擺，孫猴子一會兒跳到車上去搶了敲鼓人的帽子，一會兒跑到后面來抱起一個孩子，長長的隊伍沿著盤山公路舞著、鬧著、唱著、笑著。

（11）日子，好像就這么熱熱鬧鬧地過著，有甜甜的井水潤著，有長長的盤山公路繞著，唱不完的山歌，喝不夠的咂酒。

（12）當水井巖上的百合越來越多，黃連葉越來越紅的時候，大家突然發(fā)現(xiàn)，井里的水不夠了。有一天早晨，聽父親在對母親說：怪了，今天早晨誰比我去得早呢？我去背水的時候，井里的水怎么少了呢？

（13）慢慢的，放牛的把牛趕到山梁深處那條小溪里去飲水了。井邊那個大水塘也慢慢的干了，長了一片野草起來，倒也茂盛。早晨起來排隊背水的人越來越多，輪到最后的，桶也裝不滿了，只得到那個小小的山洞去接水，可那里的水很少，再走一個來回，一個早上背回兩桶水，太陽就出來了。

（14）父親說，也許是修公路的時候，放石炮驚了水路，水浸往其它地方去了。有一陣子，村里吃水很緊張，早晨，一家人合用一盆水洗臉，姑娘們也不敢三天兩頭都洗頭了，小伙子臉上好象也沒那么光彩了。

（15）后來，鄉(xiāng)政府從山梁深處引出一股水，在村后修了一個大水塔，為每戶村民安上了自來水，日子好像又滋潤起來了。

（16）從水籠頭里放出來的水總有一股鐵味，沒了井水的甘甜。但是，不用起那么早去排隊舀水、背水了。水井邊那林老樹終日靜悄悄的，只有不時跑過的拖拉機吵吵鬧鬧，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水蟲。

（17）日子也變得靜悄悄的了，往日那個大曬場冷清了，舞獅的好象也累了，過年的時候，只能聽到一些零零星星的鞭炮聲了。

（18）學堂里，依然常響起瑯瑯的讀書聲。

19．文章第①段十分簡潔，這樣的開頭有什么作用？（4分）20．第③段描寫水井四周的秀美景色，第④段描寫背水的生動畫面。這兩段文字在描寫上各有什么特色？（6分）21．文章以“背水的日子”為題，第⑩段卻以較長的篇幅寫“鬧熱”的場景。請對內(nèi)容上的這種安排作簡要分析。（4分）22．作者對背水的日子深深的眷念，請?zhí)骄课恼碌纳羁桃馓N。（6分）參考答案：19．①開門見山，點明題旨；②總領(lǐng)全文；③奠定了全文的情感基調(diào)；④引起讀者強烈的閱讀興趣。（4分。每層意思1分）

20．第③段：①采用了比喻等修辭手法；②從視覺、嗅覺多角度描寫；③反映了不同季節(jié)景物色彩的豐富多變。（3分。每層意思1分）

第④段：①運用了動作描寫、細節(jié)描寫等方法，（2分）②把背水的情景描寫得惟妙惟肖。（1分）

21．①“鬧熱”場景的描寫與文章的主旨是一致的；②通過描寫“鬧熱”場景表達了村民們對美好生活的期盼和生活改善后的喜悅；③與下文出現(xiàn)缺水的生活狀態(tài)形成鮮明的對比；④使文章有波瀾，避免平鋪直敘。（4分。每層意思1分）

22．①美好的生活離不開美好的環(huán)境；②改善生活的同時也要尊重和保護自然，與自然和諧共處；③人對自然哪怕是不經(jīng)意的傷害也可能造成難以挽回的后果；④生活應該安穩(wěn)、寧靜、和諧、甜美；⑤對未來的日子應充滿希望。（6分。每層意思2分，答對任意3層即得滿分）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。①作為高速發(fā)展的新興國家，中國一腳踏著過去，一腳踏進未來，新老問題同時存在于過去和未來的兩個時空中，于是，中國不得不同時操作兩種游戲：現(xiàn)代游戲和全球游戲。就是說，中國的現(xiàn)代性到今天仍然在建構(gòu)過程中，可同時又已經(jīng)深深加入了全球游戲，參與建構(gòu)世界的未來。雙重游戲制造了今天復雜疑難的中國的問題。②為什么對于今天的問題，思維容易受挫？思維失效的典型表現(xiàn)在經(jīng)濟學、政治學、哲學以及歷史學等領(lǐng)域的話語變得非?？梢?。比如說，十年前經(jīng)濟學是很受信任的，但是最近幾年尤其是金融危機之后聲譽大挫，人們發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學家并不那么可信。這不是經(jīng)濟學家的錯誤，而是長期以來一直使用的那些現(xiàn)代思維框架、概念和方法論可能不再適用新游戲，至少不足以反思新游戲。有個反潮流的經(jīng)濟學家納西姆·塔勒布指出：現(xiàn)代知識論的追求本身就非?？梢?，現(xiàn)代試圖預知未來，確定一切情況，然后建立堅不可摧的秩序或系統(tǒng)，以便應對一切挑戰(zhàn)?？墒侨怂悴蝗缣焖?，一旦遇到未知的挑戰(zhàn)，這秩序就變得非常脆弱而崩潰。塔勒布說，真正能夠保證有效生存的思維必須是反脆弱的，能夠在不斷受挫中受益，能夠不確定地應對不確定性。塔勒布的反脆弱思維幾乎就是老子那種行道如水的方法論的當代回聲。在一個充滿變數(shù)的時代，這種思維應該是更有效的。③為什么人們總是忘記應該像一個靈活多變的生命那樣去思考？關(guān)鍵在于一個時代都有其既定利益的受益者，于是時代的主流觀念總是拒絕思想，總是希望人們不要去思想，而去遵循既定觀念。每個時代的既定收益主體希望人們不要去想新的問題，不用去顛覆秩序，以便維持自己的收益。因此，在一個時代終結(jié)的時候，人們總是迅速捍衛(wèi)某一個對自己有利的立場，回避反思，回避新思想，回避新問題，而直接把立場當成結(jié)論。這就是今天在網(wǎng)絡和微博或其他言論空間所看到的那種無思想狀態(tài)。只有立場，缺乏理性論證、分析和靈感，這就是一個時代正在終結(jié)的不思癥狀。④在沒有準備好如何思考劇變世界的時候，現(xiàn)代既有的那些觀念就是話語的救命稻草，所有想維持現(xiàn)代游戲的人，都拼命抓住和捍衛(wèi)那些其實已經(jīng)步履蹣跚的現(xiàn)代觀念和價值觀，那些觀念成為不思考的借口，被毫不猶豫的宣布為不可質(zhì)疑的。如果只能遵循政治正確的觀念，那人們還能思想嗎？安迪·沃霍爾可以無節(jié)制地復制世俗形象，從而使世俗形象從習以為常的無意識狀況變成一種對象化的反思，可是，復述政治正確的觀念卻沒有那樣幸運，恐怕不可能變成藝術(shù)，而只能把被強加的宣傳變成主動接受的專制。⑤現(xiàn)代觀念本身并不是錯的，它們都是現(xiàn)代的偉大成就，對于現(xiàn)代游戲很有效。然而現(xiàn)代觀念未必能夠解決全球時代的新問題。所以用現(xiàn)代概念來掩蓋、回避或?qū)Ω缎聠栴}是不對口的且無效的。如果堅持用現(xiàn)代性去理解全球性，思維和行動必定自我受挫。（節(jié)選自趙汀陽《現(xiàn)代性的終結(jié)與全球性的未來》）1.下列關(guān)于“中國問題”的表述，最符合文意的一項是（

）A.中國問題指解決并存于現(xiàn)代和未來兩時空中新老問題時所產(chǎn)生的問題。B.中國問題指十年以前很受信任的經(jīng)濟學在最近幾年來聲譽大挫的問題。C.中國問題指每個時代的既得利益者希望人們不要去顛覆舊秩序的問題D.中國問題指在網(wǎng)絡和微博或其他言論空間里看到的無思想狀態(tài)的問題。2.下列對原文思路的分析，不正確的一項是（

）A.①段首先說明中國一腳踏著現(xiàn)代而另一腳踏進未來，既在建構(gòu)現(xiàn)代性又參與建構(gòu)世界未來，然后指出雙重游戲制造了今天復雜疑難的中國問題，從而引起下文議論。B.②段承接上文首先陳述思維失效的典型環(huán)境，接著指出失效的原因是現(xiàn)代思維不再實用于新游戲，最后引用納西姆言論來證明，并指出他的反脆弱思維應該更有效。C.③④段與②段構(gòu)成對比關(guān)系，③段指出不能靈活思考中國問題的原因是既得利益者拒絕思想，④段指出由于沒準備好思考所以現(xiàn)代觀念被當作救命草。D.⑤段在上文分析的基礎上，總結(jié)出用現(xiàn)代概念來掩蓋、回避或?qū)Ω缎聠栴}是不對口且無效的觀點，若用現(xiàn)代性理解全球，思維和行動必定自我受挫。3.下列對原文觀點的概括，正確的一項是（

）A.現(xiàn)代思維對于今天的中國問題容易受挫就是因為它遇到了現(xiàn)實挑戰(zhàn)時非常脆弱。B.人們因為要維持既得的收益所以在一個時代終結(jié)時被迫進行反思并接受新思想。C.遵循復述已有的政治正確的觀念往往會把強加于人的宣傳變成輿論接受的專制。D.本身沒有錯誤的現(xiàn)代觀念它體現(xiàn)著現(xiàn)代的偉大成就并且對于現(xiàn)代游戲非常有效。參考答案：1.A

2.C

3.D考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：C錯在“構(gòu)成對比關(guān)系”。解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，理清思路；二是在弄清題干要求的基礎上，將選項與原文進行比照分析，辨清意思是否有差異。考點：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。3.試題分析：A．偷換概念，“未知”被偷換成“現(xiàn)實”；B．曲解文意，將原文“回避反思，回避新思想”曲解為“被迫進行反思而接受新思想”；C．改變范圍，“只能”改變?yōu)椤巴鶗?。本題重點考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解題時首先要鎖定答題范圍，將選項對應原文信息，合理篩選。需要準確把握原文信息作答。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。馬芳，字德馨，蔚州人。十歲為北寇所掠，使之牧。芳私以曲木為弓，剡矢射。俺答獵，虎虓其前，芳一發(fā)斃之。乃授以良弓矢、善馬，侍左右。芳陽為之用，而潛自間道亡歸。周尚文鎮(zhèn)大同，奇之，署為隊長。數(shù)御寇有功，當?shù)霉伲愿肛?，悉受賞以養(yǎng)。嘉靖二十九年秋，寇犯懷柔、順義。芳馳斬其將，授陽和衛(wèi)總旗?？車L入威遠，伏驍騎鹽場，而以二十騎挑戰(zhàn)。芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。奮勇跳蕩，敵騎辟易十里。寇營野馬川，克日戰(zhàn)。芳度寇且遁急乘之斬級益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險而身斷后頃之寇果麇至。芳戰(zhàn)益力，寇乃去。累遷指揮僉事，復以功，超遷都督僉事。已，襲寇有功，進二秩，為右都督。尋以功進左，賜蟒袍。三十六年，遷薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎薄界嶺口，芳與總兵官歐陽安斬首數(shù)十，獲驍騎猛克兔等六人?？懿恢荚?，芳免胄示之，驚曰：“馬太師也！”連卻。四十五年七月，辛愛以十萬騎入西路，芳迎之馬蓮堡。堡圮，眾請塞之，不可。請登臺，亦不可。開堡四門，偃旗鼓，寂若無人。比暮，野燒燭天，囂呼達旦。芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測所為。明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走?！崩毡窊?，大破之。芳有膽智，諳敵情，所至先士卒。一歲數(shù)出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將。家蓄健兒，得其死力。嘗命三十人出塞四百里，多所斬獲，寇大震；芳起行伍，十余年為大帥，身被數(shù)十創(chuàng)，以少擊眾，未嘗不大捷，威名震邊陲，為一時將帥冠。石州城陷，副將田世威、參將劉寶論死，芳乞?qū)嫾菏a子，贖二將罪，為御史所劾，敕戒諭。后世威復為將，遇芳薄，芳不與校，識者多之。（節(jié)選自《明史·列傳第九十九》）8.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A.芳度寇且遁急／乘之／斬級益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果麇至B.芳度寇且遁／急乘之／斬級益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果靡至C.芳度寇且遁／急乘之／斬級益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果麇至D.芳度寇且遁急／乘之／斬級益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后/頃之／寇果麇至9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.年號是我國從漢武帝開始帝王用來紀年的一種名號，每個皇帝對應著一個年號。如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚熜的年號。B.“署”有代理、暫任或試充官職之義，文言文中假、代、攝、權(quán)、行等字皆有相似的含義。C.“太師”一職為周代首設，后世多作為重臣的加銜以示榮寵，并無實職。D.“行伍”是古代軍隊編制，二十五人為行，五人為伍。后世多用“行伍”泛指軍隊。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.馬芳年少英勇，事親至孝。馬芳年少時被北寇擄去做了牧童，后在危急時刻，一箭射殺猛虎救了俺答，俺答讓他隨侍左右；他把抗敵所得封賞都拿來奉養(yǎng)父親。B.馬芳巧破敵謀，名震邊陲。威遠之戰(zhàn)，馬芳識破敵人詭計，將計就計大破敵軍；界嶺口之戰(zhàn)，敵寇初以為馬芳不在，后來見到他就驚嚇而退。C.馬芳身先士卒，寬以待人。每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往，而面對不知感恩的舊部田世威，他也不計較，知道這些事的人很多。D.馬芳智勇雙全，多次建功。馬蓮堡之戰(zhàn)，馬芳先采用疑兵之計，大開堡門，通宵鼓噪，次日中午又臥床不起，麻痹敵軍，最后一舉擊破敵人。11.把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）芳戰(zhàn)益力，寇乃去。累遷指揮僉事，復以功，超遷都督僉事。（2）明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走。參考答案：8.C

9.A

10.C

11.（1）馬芳戰(zhàn)斗得更加盡力，敵寇最終退去。多次升遷到指揮僉事，又因軍功，越級提拔為都督僉事。（2）第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對眾人說：“敵軍多回頭看，將要逃跑。”【8題詳解】試題分析：此題考查文言斷句的能力。可先根據(jù)句子大意將能斷開的斷開，然后再根據(jù)名詞作主語或賓語的情況，文言標志性詞語斷句，例如，“之”“芳”“賊”“而”“曰”“矣”等?！究键c定位】能為文言文斷句。能力層級為運用E級【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應調(diào)整1．找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞常常用在句中；2．察對話：如“曰”“云”等；3．據(jù)修辭：如頂真、排比、對偶、對稱、反復等；4．辨句式：如固定結(jié)構(gòu)“…者，…也”；5．表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”。6．借助名詞、代詞的位置。名詞常作主語和賓語。找名詞做主語的，如人名、稱謂、地名等。7．表時間的詞語等等。8．一些經(jīng)常放在句首的如“必、皆”等。9．斷文句通過找謂賓?！?題詳解】試題分析：此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。B項，一個皇帝的年號可以有一個乃至多個。所以選B?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A【技巧點撥】此類題雖然是考查篩選信息的能力，但實際上是考查考生對文學常識的識記能力。此種題容易讓考生誤認為從文本中即可找到答案，而實際上，考查的內(nèi)容主要依靠考生平時對文學常識的積累與不斷的復習鞏固。選項中有關(guān)文學常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內(nèi)容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別。例如本題中B項，皇帝的年號并不只是一個，可以有多個年號。解答這個問題，需要平時的知識積累。【10題詳解】試題分析：此題考查分析和理解文章內(nèi)容的能力。可根據(jù)對文章內(nèi)容的感知，仔細辨識選項與原文的細微差別，D項，“每次出戰(zhàn)”不準確，“識者多之”的“多”為“贊許”之意。所以選D?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【技巧點撥】常見的設誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。例如本題D項“每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往”理解是不正確的，由原文“一歲數(shù)出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將”可判斷出馬芳并不是每次都親自出戰(zhàn)。屬于夸大其詞。【11題詳解】試題分析：此題考查翻譯問句的能力。譯文時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意盡可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習慣譯出。例如，“陽”“間”“奇”“帥”“頓”“耀”。【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B【易錯警示】翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。例如“奇之”應翻譯為“對此感到驚奇”?！緟⒖甲g文】馬芳，字德馨，蔚州人。十歲時被北方敵寇擄掠去，讓他放牧。馬芳暗中用曲木做箭弓，削成箭習射。俺答打獵，猛虎在他前面怒吼，馬芳一箭將老虎射死。于是俺答授予馬芳上等弓矢和好馬，讓他在身邊侍候。馬芳佯裝為他所用，卻暗地從小路逃回。周尚文鎮(zhèn)守大同，對此感到驚奇，讓他代理隊長。數(shù)次抵御敵寇有功，應授官職，而他因為父親貧困，接受全部賞賜來侍養(yǎng)父親。嘉靖二十九年秋天，敵寇侵犯懷柔、順義。馬芳馳馬斬敵將，授職為陽和衛(wèi)總旗。敵寇曾經(jīng)侵犯威遠，在鹽場埋伏驍勇騎兵，而用二十騎兵挑戰(zhàn)。馬芳了解敵人詭計，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人。軍隊奮勇跳躍，敵軍騎兵驚退十里。敵寇扎營在野馬川，約定作戰(zhàn)日期。馬芳估計敵寇要逃遁，急忙趁機攻擊，斬殺很多敵人。眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打坐騎說：“賊寇來了?！贝叽偈勘笫仉U要之地，而自己斷后。不久，敵寇果然聚集沖來。馬芳戰(zhàn)斗得更加盡力，敵寇最終退去。多次升遷到指揮僉事，又因軍功，越級提拔為都督僉事。不久，攻敵有功，晉升兩級，擔任右都督。不久因軍功再提拔為左都督，被賞賜蟒袍。三十六年，馬芳改任薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎兵逼近界嶺口，馬芳和總兵官歐陽安殲敵數(shù)十人，俘獲驍勇騎兵猛克兔等六人。敵寇不知道馬芳在，馬芳脫下鎧甲給他們看，都驚恐地說：“這是馬太師！”于是退去。四十五年七月，辛愛率十萬騎兵入侵西路，馬芳在馬蓮堡迎擊他們。堡墻坍塌，眾人請求堵上它，馬芳不同意。眾人又請求登上高臺，馬芳也不同意。馬芳下令打開城堡四門，偃旗息鼓，寂靜得就像沒人一樣。等到天黑，火光沖天，通宵鼓噪。馬芳躺在床上，到中午也不起來，敵人騎兵窺探的人接連不斷，沒人能猜透他要干什么。第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對眾人說：“敵軍多回頭看，將要逃跑?！彼时窊?，大破敵軍。馬芳有膽有智，了解敵情，所到的地方都是身先士卒。一年之中多次出師搗毀敵巢，有時親自督戰(zhàn)，有時派副將督戰(zhàn)。馬芳家里養(yǎng)著健壯之人，得到他們效死力。他曾經(jīng)命令三十人出塞外四百里，斬殺俘獲很多敵人，敵寇非常震恐。馬芳出身士兵，十多年后成為大帥，身體受傷幾十處，以少擊多，沒有不大勝的，威名震動邊陲，是一時將帥之首。石州城被敵寇攻陷，副將田世威、參將劉寶被判死罪，馬芳請求停止蔭封自己的兒子，來贖二將的罪，被御史彈劾，皇帝下詔告誡訓諭他。后來田世威又任將領(lǐng)，對待馬芳很刻薄，馬芳不與他計較，知道這事的人都稱贊馬芳。5.（6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成9—10題。黃州快哉亭記①蘇轍江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合沅、湘，北合漢、沔，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得，謫居齊安，于其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨②，周瑜、陸遜之所騁騖③，其風流遺跡，亦足以稱快世俗。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。夫風無雄雌之異，而人有遇不遇之變。楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，窮會計之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖④，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！注：①蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，蘇轍上書營救，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州（今江西高安）鹽酒稅。②睥睨：斜視的樣子，引申為傲視。③騁騖：馳騁疆場。④蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門。甕牖，用破甕做窗。指窮困的環(huán)境。9．下列各句對加點詞語解釋，錯誤的一項是A．草木行列

行列：成行成列B．昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮

從：跟隨C．自放山水之間

放：放縱D．烏睹其為快也哉

為：是10．下列各組句子中，加點字的意義及用法相同的一項是A．晝則舟楫出沒于其前

其孰能譏之乎？B．今乃得玩之幾席之上

府吏得聞之，堂上啟阿母C．舉目而足

逝者如斯，而未嘗往也D．不以物傷性，將何適而非快

猶為能不以之興懷

四、（28分）11．把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）清河張君夢得，謫居齊安，于其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。（5分）譯文：

（2）楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？（5分）譯文：

12．這篇文章和蘇軾的《赤壁賦》都寫到了曹操、周瑜等人，但其作用各不相同，請分別簡述在文中的作用。（4分）答：

參考答案：9．B(從：使……跟從，讓……跟隨)10．D（因為。A.代詞，它的；副詞，表反問，難道。B．代詞，它；代詞，這件事。C．連詞，表承接，就；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻）四、（28分）11．（1）（5分）清河張夢得，貶官后居住在齊安，在他的房舍西南修建了一座亭子，用來觀賞長江的美景，而我的兄長子瞻（跟它）取名叫“快哉亭”。（“謫”“勝”“名”各1分，大意2分）（2）（5分）楚王感到快樂的原因，而百姓感到憂愁的原因，正是由于人們的境遇不同，跟風又有什么關(guān)系呢?（“所以”、“人之變”、賓語前置各1分，大意2分）12．（4分）《黃州快哉亭記》寫曹操、周瑜等人，說明快哉亭之地名人輩出，英雄事跡廣為傳頌，（1分）揭示世俗之人感到快樂的原因。（1分）《赤壁賦》寫到了曹操、周瑜等人，強調(diào)這些當時叱咤風云的英雄人物，現(xiàn)在都隨時間煙滅了，（1分）是在慨嘆人生的短暫。（1分）參考譯文長江出了西陵峽，才進入平地，它的水流奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水、沔水匯聚，它的水勢顯得更加盛大。流到赤壁之下，波浪滾滾，與大海相像。清河張夢得，貶官后居住在齊安，在他的房舍西南修建了一座亭子，用來觀賞長江的美景，我的兄長子瞻取名叫它“快哉亭”。在亭子里能看到的，是長江南北上百里、東西三十里。波濤洶涌，風云變化不定。白天，船只在亭子的前面來往出沒；夜間，魚龍在亭子下的江水中悲聲長嘯。景物變化很快，令人內(nèi)心驚駭，不能長久地觀賞。現(xiàn)在卻能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來就足夠看了。向西眺望武昌的群山，（只見）山巒起伏，草木排成行列，煙消云散，太陽出來，捕魚、打柴的村民的房舍，都能一一數(shù)得清。這就是把亭子稱為“快哉”的原因。到了長江岸邊古城的廢墟，是曹操、孫權(quán)傲視群雄的地方，是周瑜、陸遜馳騁戰(zhàn)場的地方，那些流傳下來的風范和事跡，也足夠讓世俗之人稱快。從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著到蘭臺宮。一陣風颯颯地吹來，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風多么暢快?。∵@是我和百姓所共有的吧？”宋玉說：“這只是大王的雄風罷了，百姓怎么能和您共同享受呢？”宋玉的話在這兒大概有諷喻的意味吧。風并沒有雄雌的區(qū)別，而人有生逢其時，生不逢時的不同。楚王感到快樂的原因，而百姓感到憂愁的原因，正是由于人們的境遇不同，跟風又有什么關(guān)系呢?讀書人生活在世上，假使他的心中不坦然，那么，到哪里沒有憂愁？假使他的心中坦蕩，不因為外物而傷害本性，那么，到什么地方會不感到快樂呢？現(xiàn)在，張夢得不把被貶官當成憂愁，利用征收錢谷的公事的空閑時間，在山水中放縱自己的身心，這在他的內(nèi)心應該有超過常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗的地方，都沒有覺得不快樂，更何況在長江的清流中洗滌，面對著西山的白云，盡享耳目的美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的山巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！

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略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

戚繼光，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事。父景通，歷官都指揮，署大寧都司，入為神機坐營，有操行。繼光幼倜儻負奇氣。家貧，好讀書，通經(jīng)史大義。嘉靖中嗣職，用薦擢署都指揮僉事，備倭山東。改僉逝江都司，充參將，分部寧、紹、臺三郡。三十六年，倭犯樂清、瑞安、臨海，繼光援不及，以道阻不罪。尋會俞大猷兵，圍汪直余黨于岑港。久不克，坐免官，戴罪辦賊。已而倭遁，他倭復焚掠臺州。給事中羅嘉賓等劾繼光無功且通番。方按問，旋以平汪直功復官，改守臺、金、嚴三郡。繼光至浙時，見衛(wèi)所軍不習戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍，請召募三千人，教以擊刺法，長短兵迭用

，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械，精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜?。四十年，倭大掠桃渚、圻頭。繼光急趨寧海，扼桃渚，敗之龍山，追至雁門嶺。賊遁去，乘虛襲臺州。繼光手殲其魁，蹙余賊瓜陵江盡死。而圻頭倭復趨臺州，繼光邀擊之仙居，道無脫者，先后九戰(zhàn)皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者無算。總兵官盧鏜、參將牛天錫又破賊寧波、溫州。浙東平，繼光進秩三等。閩、廣賊流入江西?？偠胶趹椣^光援。擊破之上坊巢，賊奔建寧。繼光還逝江。明年，倭大舉犯福建。自溫州來者，合福寧、連江諸倭攻陷壽寧、政和、寧德。自廣東南澳來者，合福清、長樂諸倭攻陷玄鐘所，延及龍巖、松溪、大田、古田、莆田。是時寧德已屢陷距城十里有橫嶼四面皆水路險隘賊結(jié)大營其中官軍不敢擊相守逾年其新至者營牛田而酋長營興化東南互為聲援。閩中連告急，京憲復檄繼光剿之。先擊橫嶼賊。人持草一束，填壕進，大破其巢，斬首二千六百。乘勝至福清，搗敗牛田賊，覆其巢，余賊走興化。急追之，夜四鼓抵賊柵。連克六十營，斬首千數(shù)百級。平明入城，興化人始知，牛酒勞不絕。繼光乃旋師。（節(jié)選自《明史?戚繼光傳》）

(1)下列對文中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（

）

A、長短兵迭用：重疊使用，同時使用。B、坐免官：犯……罪。C、扼桃渚：據(jù)守D、平明入城，興化人始知：天亮。(2)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

A、是時寧德已屢陷/距城十里有橫嶼/四面皆水路險隘/賊結(jié)大營其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者/營牛田而酋長/營興化東南/互為聲援。B、是時寧德已屢陷/距城十里/有橫嶼四面皆水路險隘/賊結(jié)大營/其中官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營牛田/而酋長營興化/東南互為聲援。C、是時寧德已屢陷/距城十里/有橫嶼四面皆水路險隘/賊結(jié)大營其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營牛田/而酋長營興化/東南互為聲援。D、是時寧德已屢陷/距城十里有橫嶼/四面皆水路險隘/賊結(jié)大營其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營牛田/而酋長營興化/東南互為聲援。(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）

A、戚繼光作為一代名將，自幼就很灑脫，氣度不凡，喜愛讀書，通曉經(jīng)史的要旨，這為他日后成長為具有卓越指揮才能的主帥奠定了堅實的基礎。B、戚繼光調(diào)赴浙江新任的時候，東南沿海屢遭倭寇蹂躪，面對這樣的局面，他組織衛(wèi)所軍和招募的地方軍，學習攻擊和刺殺的方法，練習使用長短兵器，形成精銳的部隊。C、在東南沿海的抗倭斗爭中，這支部隊多次承擔緊要軍事任務，攻堅、解圍、迎戰(zhàn)、追擊，屢次取得勝利，主將戚繼光更是親自參與戰(zhàn)斗，親自抓獲海盜頭目。D、戚繼光訓練軍隊方法獨到，除了要求士兵技術(shù)嫻熟以外，還充分注意到小部隊中各種武器的協(xié)同配合，士兵同時配備長兵器和短兵器。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①已而倭遁，他倭復焚掠臺州。給事中羅嘉賓等劾繼光無功且通番。②又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械，精求而更置之。

參考答案：（1）A（2）D（3）B（4）①不久這些倭寇逃跑，其它倭寇又到臺州焚燒搶掠。給事中羅嘉賓等上奏（朝廷）彈劾戚繼光無功，而且勾通外國。②又因為南方沼澤地很多，不利于騎馬追逐，便按照地形制成陣法，考慮步行作戰(zhàn)的方便，所有戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制然后加以更換。

選自《明史》

作者：張廷玉

朝代：清.（1）本題考查考生對于重點實詞含義的理解，題干要求選出正確的一項，將解釋帶入原文中，依據(jù)上下文推斷含義，題中A選項中，“迭”應該解釋為“交替使用”。（2）此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開的斷開，再根據(jù)主謂或動賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本題正確斷句為：是時寧德已屢陷/距城十里有橫嶼/四面皆水路險隘/賊結(jié)大營其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營牛田/而酋長營興化/東南互為聲援。（3）此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。題中B項，表述錯誤，B項，沒有用衛(wèi)所軍，訓練的是招募的士兵。（4）此題翻譯時需要注意計分點：①已而，遁，劾；②以，因，審。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點來翻譯句子。【點評】（1）理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。題中就是練習語境，推測實詞含義。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。（2）對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。斷句有一個重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。（3）這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進行比較選項，即可發(fā)現(xiàn)錯誤。（4）本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細?！靖絽⒖甲g文】

戚繼光，字元敬，家中歷代擔任登州衛(wèi)指揮僉事。父名景通，曾任都指揮使，代理大寧都指揮使司事，召入京師任神機營坐營，品行很好。戚繼光少年時便很灑脫，氣度不凡。家窮，喜愛讀書，通曉經(jīng)史的要旨。嘉靖中承襲世職，由于推薦被提拔為代理都指揮僉事，在山東防御倭寇。改僉浙江都司銜，擔任參將，分管寧、紹、臺三郡。嘉靖三十六年，倭寇侵犯樂清、瑞安、臨海，戚繼光未能及時援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，與俞大猷的軍隊會合，在岑港包圍了汪直的余黨。但很久都不能將其攻克，因此被判撤官，（被責令）戴罪懲辦敵人。不久這些倭寇逃跑，其它倭寇又到臺州焚燒搶掠。給事中羅嘉賓等上奏（朝廷）彈劾戚繼光無功，而且勾通外國。正在調(diào)查審問此事，不久就憑借平定汪直的功勞恢復了原職，改守臺金、嚴三郡。戚繼光到浙江時，見防區(qū)的軍隊不習慣戰(zhàn)斗，而金華、義烏民俗素有剽悍之稱，于是請準招募三千人，教他們攻擊、刺殺的方法，長短兵器輪番使用，從此戚繼光這支部隊特別精銳。又因為南方沼澤地很多，不利于騎馬追逐，便按照地形制成陣法，考慮步行作戰(zhàn)的方便，所有戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制然后加以更換?！捌菁臆姟瘪Y名天下。嘉靖四十年，倭寇大肆搶掠桃渚、圻頭。戚繼光急忙趕到寧海，據(jù)守桃渚，在龍山把他們打敗，追到雁門嶺。倭寇逃脫后，趁機襲擊臺州。戚繼光親手消滅了他們的魁首，把其余的賊全部追到瓜陵江溺死。而圻頭的倭寇又再跑向臺州，戚繼光在仙居攔擊，在路上的倭寇沒有能逃脫的。戚繼光先后九次作戰(zhàn)都大獲全勝，俘虜、斬首的有一千多人，燒死溺死的無數(shù)?？偙俦R鏜、參將牛天錫又在寧波、溫州打敗了敵人。浙東被平定，戚繼光提升了三級俸祿。福建、廣東的匪徒流入了江西?？偠胶趹椥形氖蛊堇^光援助。搗毀了在上坊的賊窩，賊跑到建寧。戚繼光回到浙江。第二年，倭寇大舉進犯福建。從溫州來的，會合了福寧、連江各股倭寇攻陷了壽寧、政和、寧德。從廣東南澳來的，會合了福清、長樂各股倭寇攻陷了玄鐘所，蔓延至龍巖、松溪、大田、古田、莆田。這時寧德已經(jīng)屢次失陷。離城十里有個名叫橫嶼的地方，四面都是狹窄險要的水路，賊寇的大本營就設在里面。官軍不敢攻打它，雙方對峙了一年多。那些新到的倭寇駐扎在牛田，而酋長則駐扎在興化，東南兩面互相支援。福建接連告急，胡宗憲再次行文責令戚繼光剿滅他們。戚繼光首先進攻橫嶼的匪徒。兵士每人拿一束草，填平壕溝前進，搗毀了賊巢，斬首二千六百。乘勝攻至福清，打敗了牛田的倭寇，搗毀了賊巢，其余的賊跑到興化。戚繼光急忙追趕，晚上四更時分抵達賊寇營寨。接連攻克了六十個營寨，斬首一千多。天亮（軍隊）進城。興化人才知道（喜訊），送牛送酒前來慰勞的人絡繹不絕。（戰(zhàn)事結(jié)束）戚繼光便把軍隊撤回（原來的駐地）。

三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，用5個四字短語概括鐵路工作人員進行客車車票團體訂票的具體操作流程。鐵路工作人員事先將用于團體訂票的臨時客車車票計劃輸入訂票系統(tǒng)，然后分別使用16臺電腦對企業(yè)申報的訂票計劃逐一進行審核。審核完成后電腦界面將只顯示企業(yè)申報的訂票計劃內(nèi)容，包括申報批次、乘車日期、乘車站、到站、數(shù)量等，而企業(yè)代碼、企業(yè)名稱等企業(yè)自身的資料則全部屏蔽，工作人員無法知道正在安排的訂票計劃是哪家企業(yè)申報的，類似于高考閱卷，因而避免了個人作弊行為，確保了安排計劃時公平、公正和客觀，最后交由訂票服務窗口根據(jù)統(tǒng)一安排好的計劃組織出票。參考答案：輸入計劃→逐一審核（審核計劃）→屏蔽資料→安排計劃→組織出票。（若順序錯亂，錯亂處的短語即使寫對也不給分，非四字短語不給分。）試題分析：此題考查壓縮語段的能力。解答此題，可在整體感知文段內(nèi)容的基礎上，篩選出文段中能語概括鐵路工作人員進行客車車票團體訂票的具體操作流程的關(guān)鍵詞，然后用簡短的語言概括即可。壓縮語段方法：1．摘取法，是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數(shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2．分層法，是壓縮語段中廣泛應用的一種方法，步驟如下：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。本題就是運用了摘取法，篩選出文段中能表現(xiàn)微電影本質(zhì)特點的關(guān)鍵詞，然后用簡短的語言概括?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8.下列各句沒有語病的是A.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。B.人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。C.不僅毒品泛濫會誘發(fā)大量刑事犯罪，而且能影響社會主義物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)。D.成功者在設定目標時，總是要先找出設定這些目標的理由來說服自己。參考答案：D試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A否定不當,應改為“我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略”；

B.人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。句式雜糅，去掉“由于”或者“決定的”。C.關(guān)聯(lián)詞語語序不當，把“不僅”移動到毒品泛濫后面。9.微寫作。在我們學過的課文中,有不辱使命的藺相如，有知錯能改的廉頗，有持節(jié)不屈的蘇武,有博學多才的張衡，有婉約多情的柳永，有灑脫曠達的蘇軾。他們帶給我們很多感動。請選擇其中一位你最喜歡的，為他們寫一段頒獎詞。要求:1.字數(shù)在150左右。2.運用多種修辭手法。3.語言生動形象。4.符合人物性格。參考答案：示例1：功勛卓著、叱咤風云的老將軍，卻能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，背上荊條，跪在相府門前請罪，這需要何等的胸襟與氣魄啊！因此，民間留下一句俗話：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。他就是愛國、英勇、知錯就改的真英雄——廉頗。示例2：他的智慧如同蒼穹中最閃亮的啟明星，他的價值超越了最珍奇的和氏璧，他是趙國的擎天支柱，他是讓虎狼所敬畏的勇士，他是無所畏懼大智大勇的英雄，他縱橫捭闔讓趙國并立與群雄之林，他天才般的外交藝術(shù)讓諸侯對趙國刮目相看，他宰相的度量凝聚起趙國萬眾一心，他那高屋建瓴的政治藍圖讓趙國迅速崛起富強，他就是趙國的中流砥柱——藺相如。示例3：茫茫的貝加爾湖上，有一只孤獨的身影：他，嚙雪吞氈，有著似磐石般的堅定信念；他，錚錚鐵骨，有著似松柏般的忠貞氣節(jié)；他，孤獨守望，有著似頑石般的不屈靈魂。悠悠十九載，他迎著光亮踽踽獨行，用灑下的血與淚詮釋民族的氣節(jié)，用堅守不移的傲骨鑄就永恒的豐碑，用一生的忠心等待定格不朽的歷史。（蘇武）示例4：你站在中國文壇的黃金馬車上翹首遠瞻，你立在宦海沉浮的風口浪尖上躑躅向前。你年少成名，初露鋒芒，文驚四座，中年坎坷，遠謫異地，可正是在你官途暗淡之際，卻真正喚醒了你人生璀璨的群星，面對灰暗肅殺的寒冬，你從容的輕揮蘭手，抽出了早春第一枝新綠。謫仙的揮毫灑脫與詩圣的鏗鏘有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔鑄成你不屈的豁達魂靈。那夜空中熠熠閃光的銀河是對你最佳的溢美之詞，這大地上奔騰豪邁的長江是對你無上的禮贊之章，這一切的繁華與辛酸，都匯聚成為五千年一個詞壇巨人的名字——蘇軾。【詳解】本題考查學生微寫作的基本能力。本題考查“頒獎詞”的寫作?！邦C獎詞”指借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進行準確的陳述與評價。解答此類題目，要求考生熟知課本情節(jié)、人物事件，了解人物性格品質(zhì)，并能做出準確的分析評價。寫作此題，要求符合人物特征，至少運用一種修辭，語言表達要生動有文采。盡量選自己熟悉的作品人物來寫。如選藺相如和廉頗，可以從完璧歸趙、澠池會、負荊請罪的故事中挖掘人物人性中的閃光點；如選蘇武，重點寫他的北海牧羊的艱辛以及對大漢的忠誠；如選張衡，可以寫他創(chuàng)造發(fā)明方面的貢獻；如選柳永，重點寫他的文學才華；如選蘇軾，可以寫他詩詞的成就，灑脫豁達的胸襟。10.下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)氖牵ǎ〢．當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。B．我們來到了實習工廠，廠領(lǐng)導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。C．一個小子走到鮑廷璽身邊站著，拍著手，唱李太白《清平調(diào)》。真乃穿云裂石之聲，引商刻羽之奏。D．為了做一名優(yōu)秀的歌手，他多次來到北京拜師學習，每次下車伊始便直奔老師家里，舍不得浪費一分鐘。參考答案：CA．不合語境，安步當車：安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車。與搶險不符；B．感情色彩不當，無所不至：至：到。指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。貶義詞，這里誤用作褒義詞；C．正確，穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。符合語境；D．望文生義，下車伊始：伊：文言助詞；始：開始。舊指新官剛到任。現(xiàn)比喻帶著工作任務剛到一個地方。這里誤以為“剛一下車”；故選：C．六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。重慶巴蜀中學高2021屆曾設置誠信考場。魯能巴蜀中學高2021屆學生會在校園公共區(qū)域設置了誠信超市。隨著社會的發(fā)展，無人看守商場等逐漸產(chǎn)生，但其能否推廣開來，重要因素之一是人們的誠信度。眾目睽睽之下的遵守也許是外力使然，無人監(jiān)管下的自守才是真正的誠信。“此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨也。”（《禮記·大學》）慎獨是儒家文化倡導的重要的道德修養(yǎng)方式之一，也是個人修養(yǎng)所能達到的極高境界。請以“慎獨”為話題，寫一篇議論文。題目自擬立意自定，不少于800字。不得套作和抄襲。參考答案：小議“慎獨”

現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。

“慎獨”離不開嚴格要求自己。三國時劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎獨自律、道德完善的體現(xiàn)。那么，怎樣才能做到“慎獨”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。即無人在場和有人在場都是一個樣