丑小鴨的教案

丑小鴨的教案丑小鴨的教案篇一本節(jié)課的教學設計充分體現(xiàn)了語文學科的教學特點和新課程改革的精神，主要表現(xiàn)在以下幾點：一、導入新穎第一課時利用“今天我得0分，明天我得2分，媽媽打我三下，我一噘嘴變成一只小鴨子”的童謠導入新課，邊說邊根據(jù)童謠在黑板上畫出一只小鴨子；第二課時，我在黑板上畫了一棵蘋果樹，把生字都剪成了蘋果，讓孩子們把認識的“蘋果”摘回家，孩子們的積極性和興趣被毫無保留的調動起來，情緒高漲，為上好這節(jié)課奠定了良好的基礎。二、注重孩子們良好的讀書、寫字習慣的養(yǎng)成。課堂上，用“123，請坐端”的口號來提醒孩子們要坐端正，注意正確的寫字姿勢，這有利于孩子們的身心健康發(fā)展。三、注重對字詞的識記和書寫訓練。在識字的過程中，找同學到黑板上板演“鴨”字的拼音，既復習了拼音，又提醒同學們時刻不要忘記拼音。識字時，更是采用多種方式進行識記，自認，小老師領認，說識記方法認，開火車認，師生配合認，比賽認等方法，同學們興趣濃厚，課堂氣氛異?；钴S。充分識字后，進行了擴詞，說話訓練，注重語文素養(yǎng)的全面提升。四、使用兒童語言，例如：生字寶寶，新朋友，等等，符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點。五、以“讀”為本，把握語文課堂的主題活動“讀”是語文學習的根本途徑，在本課的教學中，我始終牢牢把握住讓學生進行各種各樣的讀這條主線組織教學，給予學生讀的時間和空間，并借助一定的方法，激發(fā)學生閱讀的欲望。例如：揭示課后題讓學生自由地朗讀課文，從讀正確到讀出一定的語感，整體把握課文大意和層次；充分識字后，讓學生牽著字寶寶小朋友一起讀課文，學生閱讀興趣濃厚；第二課時的時候，我還讓學生體會情感的朗讀，默讀，師生配合讀，自讀等形式，充分地朗讀課文。另外，課堂上，我還注意照顧到大多數(shù)學生，每次讀后注意朗讀評議。這些多角度多形式的讀使學生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話，利于學生深入地體會情感的變化，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。六、讓學生插上想象的翅膀想象是人的一種的特殊的心理活動，沒有想象就沒有創(chuàng)造，沒有想象就沒有創(chuàng)新，每個孩子都是一個鮮活的個體，他們內心世界是豐富多彩的，生動有趣的，充滿著想象和童趣。課堂上，我多處讓學生發(fā)揮想象，并給機會讓學生表演，讓學生插上想象的翅膀，在課文中盡情地遨游，讓學生自由充分的表達，做到想說什么就說什么。例如：在想象丑小鴨的哥哥姐姐們在咬他時會說什么的時候，孩子們就想到了“和你做一家人，真是丟臉”“我們怎么會是一家人呢”……想象的翅膀隨意飛翔。在想象丑小鴨還可能去哪時，有的同學就想到了，他會來到校園里，又想到了同學們會說“你太丑了，看到你，我都沒有辦法讀書學習了”“你太可憐了，和我回家吧”……同學們既被“丑”影響了，也發(fā)掘出了內心的善良和美。再如，想象丑小鴨變成了白天鵝后，會對他的家人說什么的時候，有個女同學就說了這樣一段話：“現(xiàn)在我變成了漂亮的白天鵝，比你們都美，可是我不會欺負你們，也不會嘲笑你們，因為你們都是我的家人和朋友，而且，外表美不是美，內在美才是真的美?！甭牐嗝从姓芾淼脑?。這樣精彩的想象還有很多，看來，她們已經(jīng)打開了想象的閘門，盡情飛翔在思想里了。七、以學生為主體，讓他們成為學習的主人。無論是識字，還是朗讀課文，理解課文，都讓學生自己發(fā)現(xiàn)，自由發(fā)言，自己概括總結，自愿評價，把課堂還給學生。八、教學目標完成較好首先，孩子們結交了很多生字朋友，積累了本課的好詞佳句，對提高運用語言的能力起了積淀作用。其次，通過朗讀和感悟，孩子們都從中汲取了精華：正確認識了自己，明白要尊重他人，善待他人，要善良，別人遭遇不幸時要有同情心。凡事都有優(yōu)缺兩面，這節(jié)課也有很多不足之處：一、授課時，語速有些快。對于孩子們來說，話說的太快，不利于孩子們的充分接受和快速反應。今后要多注意，要放慢語速。二、在朗讀課文和理解課文的時候，應該充分地使用文中的插圖。讓學生圖文結合的來直觀的感受丑小鴨的“丑”和白天鵝的“美”。三、板書時應該把丑小鴨變成白天鵝的這一過程中的情感變化完整地板書在黑板上。吸取這節(jié)課的成功與失敗的經(jīng)驗，今后，我會更加努力的上好每一節(jié)課，做一個在工作中學習的學生，在學習中工作的教師。丑小鴨的教案篇二一、揭示課題，教師激疑同學們，大家都預習了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?二、初讀課文1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，同時給課文標上自然段。2、指名逐段朗讀課文，相機正音，指導讀好長句子。3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準字音的情況。三、自讀自悟，領會課文內容1、看圖1，讀第二自然段，說說丑小鴨這個名字的由來。2、看圖2，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會離家出走。3、看圖3，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什么。四、感情朗讀課文，感悟升華1、讀“可憐的丑小鴨”的段落：⑴第二自然段：讀出丑小鴨的“丑”。⑵第三自然段：讀出丑小鴨的“孤獨”。⑶第四自然段：讀出丑小鴨的“害怕”。⑷第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”。2、讀“可喜的丑小鴨”的段落：⑴讀第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運”。⑵讀第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”。五、識字寫字1、鞏固生字讀音。2、交流認字方法。3、指導書寫生字。六、擴展活動排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。丑小鴨的教案篇三一、揭示課題，教師激疑同學們，大家都預習了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?二、初讀課文1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，同時給課文標上自然段。2、指名逐段朗讀課文，相機正音，指導讀好長句子。3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準字音的情況。三、自讀自悟，領會課文內容1、看圖1，讀第二自然段，說說丑小鴨這個名字的由來。2、看圖2，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會離家出走。3、看圖3，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什么。四、感情朗讀課文，感悟升華1、讀“可憐的丑小鴨”的段落：⑴第二自然段：讀出丑小鴨的“丑”。⑵第三自然段：讀出丑小鴨的“孤獨”。⑶第四自然段：讀出丑小鴨的“害怕”。⑷第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”。2、讀“可喜的丑小鴨”的段落：⑴讀第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運”。⑵讀第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”。五、識字寫字1、鞏固生字讀音。2、交流認字方法。3、指導書寫生字。六、擴展活動排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。丑小鴨的教案篇四活動目標：1、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。2、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。3、了解天鵝的外形特征及生活習性。學習用語言表達自己的意愿?；顒訙蕚洌?、《丑小鴨》掛圖。2、背景音樂?；顒舆^程：一、欣賞表演1、播放背景音樂，請幼兒根據(jù)音樂自由進行模仿飛禽的動作，并交流自己表演的飛禽名稱。2、在教師的指導下，學習一句話來描述自己所表演的飛禽特征。如：“我是一只美麗的小鳥，我是一只愛跳舞的孔雀”。二、看圖聽故事。1、組織幼兒看掛圖，聽故事《丑小鴨》2、引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開始時它生活的快樂嗎？后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險？“丑小鴨”的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”，會怎樣做激發(fā)幼兒同情心及關愛別人的美好情感。3、請幼兒說說變美的“丑小鴨”長成什么樣子？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關天鵝的掛圖，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護天鵝。4、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看幼兒用書或掛圖，可自由結伴互相講述。展開閱讀全文丑小鴨的教案篇五活動目標：1、通過觀察和想象進一步理解故事內容，能在集體面前大膽地說出自己的想法。2、感受找到媽媽的快樂，體驗母子親情?；顒訙蕚洌?、《丑小鴨》故事片段2、區(qū)域中欣賞過故事3、有關《丑小鴨》故事的道具活動過程：一、回憶故事內容關鍵提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事？（在區(qū)域活動中，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導入活動，是孩子對故事內容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng)，如語言的完整性，組織語言的能力等）二、欣賞故事片段，進一步理解故事內容1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）關鍵提問：（1）鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎？你是怎么看出來的？(2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話？（學做鴨爸爸，鴨媽媽）（3）爸爸媽媽也一定很愛你們，他們是怎樣來愛你的？2、片段二（鳥媽媽喂食情節(jié)）關鍵提問：（1）發(fā)生了什么事？（2）鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時候會說些什么？3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）關鍵提問：（1）丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鴨這么傷心，你會怎么做？（引導孩子說些安慰的話）4、片段四（丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié)）關鍵提問：（1）發(fā)生了什么事？（2）猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情，它會對天鵝媽媽說些什么話？媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么？（學做丑小鴨和天鵝媽媽）（本環(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個片段的過程中，孩子通過觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來進一步理解故事的內容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機會）三、欣賞小桃花劇團表演故事《丑小鴨》（童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點，能極大的滿足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。）丑小鴨的教案篇六一、揭示課題，教師激疑同學們，大家都預習了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?二、初讀課文1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，同時給課文標上自然段。2、指名逐段朗讀課文，相機正音，指導讀好長句子。3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準字音的情況。三、自讀自悟，領會課文內容1、看圖1，讀第二自然段，說說丑小鴨這個名字的由來。2、看圖2，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會離家出走。3、看圖3，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什