大學(xué)英語寫作技巧講座征文

大學(xué)英語寫作技巧講座征文TOC\o"1-2"\h\u6900第一章大學(xué)英語寫作技巧講座：背景與意義 110607第二章講座內(nèi)容剖析：重點與特色 112743第三章我的深刻感受：對講座的初步印象 212242第四章深入分析：講座內(nèi)容的價值所在 26443第五章引用實例：講座觀點在實際寫作中的體現(xiàn) 330886第六章自我反思：我的英語寫作現(xiàn)狀 330162第七章總結(jié)收獲：講座帶來的啟示 48420第八章展望未來：對英語寫作學(xué)習(xí)的期待 4第一章大學(xué)英語寫作技巧講座：背景與意義在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，英語寫作占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。對于很多學(xué)生來說，這是一項頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。全球化進(jìn)程的不斷加速，良好的英語寫作能力無論是在學(xué)術(shù)研究、國際交流還是未來的職業(yè)發(fā)展中都有著不可忽視的作用。許多國際學(xué)術(shù)期刊要求用英語撰寫論文，像《Nature》《Science》這些頂尖的學(xué)術(shù)雜志，里面的文章都是以英語為主要語言。如果大學(xué)生想要在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹，就必須具備扎實的英語寫作功底。而大學(xué)英語寫作技巧講座的出現(xiàn)，就像是一盞明燈，為在英語寫作迷宮中摸索的我們照亮了前行的道路。它為我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作技巧的機(jī)會，讓我們從對英語寫作的懵懂無知，逐步走向熟練掌握各種寫作技能。大學(xué)英語寫作技巧講座也有助于縮小不同英語水平學(xué)生之間的差距。有些學(xué)生在高中時期就已經(jīng)有了較好的英語基礎(chǔ)，而有些學(xué)生可能相對薄弱。通過講座，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)能夠得到提升，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以進(jìn)一步優(yōu)化自己的寫作技巧。這對于營造一個積極向上、共同進(jìn)步的英語學(xué)習(xí)環(huán)境有著深遠(yuǎn)的意義。第二章講座內(nèi)容剖析：重點與特色這個講座的內(nèi)容豐富且實用，有許多值得我們深入剖析的重點與特色。其中一個重點就是對不同類型英語作文結(jié)構(gòu)的詳細(xì)講解。比如說議論文，講座中明確指出議論文通常包含開頭提出論點、中間進(jìn)行論證、結(jié)尾總結(jié)觀點這樣的基本結(jié)構(gòu)。就像我們寫一篇關(guān)于“ShouldCollegeStudentsTakeParttimeJobs?”的議論文，開頭要清晰地表明自己的立場，是支持還是反對大學(xué)生做兼職。中間部分則要通過列舉理由來進(jìn)行論證，像可以說兼職能夠增加社會經(jīng)驗，還能賺取一定的生活費(fèi)等。結(jié)尾要再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點。講座的另一個特色是對詞匯和語法的精準(zhǔn)運(yùn)用的講解。講師強(qiáng)調(diào)不能單純地堆砌高級詞匯，而是要根據(jù)語境合理選擇。例如在描述一個人的性格特點時，如果想說一個人很友好，“friendly”是比較常見的詞匯，但如果想要更生動一點，可以用“amiable”。同時語法的正確使用也是關(guān)鍵。講師通過大量的實例讓我們明白，一個小小的語法錯誤可能會改變整個句子的意思。比如“HehaseatentheapplewhichIboughtyesterday.”這個句子，如果把“haseaten”寫成“eats”，就會造成時態(tài)上的錯誤。第三章我的深刻感受：對講座的初步印象當(dāng)我第一次參加這個大學(xué)英語寫作技巧講座時，我就被它的氛圍和內(nèi)容深深吸引了。講座的教室坐滿了像我一樣渴望提升英語寫作能力的同學(xué)。講師一上臺，那種自信和專業(yè)的氣場就撲面而來。他的開場白簡單而有力，一下子就點明了講座的目的和重要性。講座開始后，我發(fā)覺講師的講解非常生動有趣。他沒有像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥地講解理論知識，而是結(jié)合了很多實際的例子。這讓我這個原本對英語寫作有些害怕的人也逐漸放松下來，開始認(rèn)真聽講。就像他在講解描寫文的寫作技巧時，他舉了《TheGreatGats》中的描寫片段為例。書中對蓋茨比豪華派對的描寫生動地展現(xiàn)了當(dāng)時的奢華場景，講師通過分析這個片段，讓我們明白了如何通過細(xì)節(jié)描寫來營造氛圍。這讓我覺得英語寫作不再是那么遙不可及的事情，而是可以通過學(xué)習(xí)技巧來逐步提高的。而且講師還會時不時地與同學(xué)們互動，解答同學(xué)們提出的各種問題，這種互動式的講座讓我感覺自己真正參與到了學(xué)習(xí)之中。第四章深入分析：講座內(nèi)容的價值所在這個講座內(nèi)容的價值體現(xiàn)在多個方面。它提供了一種系統(tǒng)的英語寫作思維方式。以前我在寫英語作文的時候，總是想到哪里寫到哪里，沒有一個清晰的思路。但是講座中強(qiáng)調(diào)的先確定文章類型，再根據(jù)類型構(gòu)建結(jié)構(gòu)的方法，讓我的寫作有了方向。比如寫記敘文時，我會按照事情發(fā)展的順序來安排段落，先寫事情的起因，再寫經(jīng)過和結(jié)果。講座對于詞匯和短語的拓展也非常有價值。講師介紹了很多同義但不同用法的詞匯和短語，這讓我的作文能夠更加豐富多樣。例如“because”和“dueto”都表示“因為”，但是“dueto”通常用于比較正式的書面語中。在寫一篇關(guān)于環(huán)保問題的文章時，我使用了“duetotheexcessiveemissionofgreenhousegases”而不是“becausethegreenhousegasesareemittedtoomuch”，這樣就讓文章看起來更加專業(yè)。再者，講座中關(guān)于避免中式英語的內(nèi)容也十分關(guān)鍵。很多同學(xué)在寫英語作文時會不自覺地按照中文的思維方式來組織句子，這就導(dǎo)致了中式英語的出現(xiàn)。講座中講師列舉了很多常見的中式英語錯誤，如“goodgoodstudy,daydayup”這種錯誤表達(dá)。通過學(xué)習(xí)如何避免中式英語，我的英語作文的表達(dá)更加地道了。第五章引用實例：講座觀點在實際寫作中的體現(xiàn)在實際的英語寫作中，講座中的很多觀點都給了我很大的幫助。就拿上次寫一篇關(guān)于旅游的文章來說，講座中提到在描寫一個地方時要調(diào)動多種感官來描寫。我在寫我去杭州旅游的經(jīng)歷時，就運(yùn)用了這個技巧。我不僅描寫了杭州的美景，像西湖的湖光山色（“TheWestLakeislikeabeautifulmirror,withthesurroundingmountainsreflectedinit.”），還描寫了那里的美食散發(fā)的誘人香氣（“ThedeliciousfoodinHangzhou,suchasWestLakeFishinVinegarGravy,givesoffaninvitingsmell.”）以及我漫步在西湖邊聽到的潺潺流水聲（“IcanhearthegurglingwaterwhilewalkingalongtheWestLake.”）。這樣通過視覺、嗅覺和聽覺的描寫，讓整個文章更加生動。還有一次寫人物傳記的文章，講座中強(qiáng)調(diào)要通過人物的行為來體現(xiàn)人物性格。我寫的是喬布斯，我描述了他對蘋果產(chǎn)品設(shè)計的執(zhí)著追求（“SteveJobswassoobsessedwiththedesignofAppleproductsthathewouldstayupallnightdiscussingwithhisteam.”），通過這樣的行為描寫，讓讀者更能感受到喬布斯的創(chuàng)新和專注的性格特點。這些都是講座觀點在實際寫作中的具體體現(xiàn)，它們讓我的文章質(zhì)量有了明顯的提升。第六章自我反思：我的英語寫作現(xiàn)狀在參加這個講座之前，我的英語寫作現(xiàn)狀可以說是不太樂觀的。我總是在詞匯的運(yùn)用上比較單一，一篇文章里翻來覆去就是那么幾個簡單的詞匯。比如在描述人的時候，總是用“nice”“good”這些詞，缺乏更豐富的表達(dá)。而且我的句子結(jié)構(gòu)也比較簡單，大部分都是簡單句，很少使用復(fù)合句或者復(fù)雜句。這就導(dǎo)致我的文章看起來很平淡，沒有什么文采。在文章的結(jié)構(gòu)方面，我也沒有一個清晰的規(guī)劃。往往是想到什么就寫什么，沒有開頭提出主題，中間進(jìn)行論述，結(jié)尾總結(jié)升華的意識。這使得我的文章邏輯不夠清晰，讀者很難一下子抓住我的重點。同時我也經(jīng)常犯一些語法錯誤，像時態(tài)的混用、主謂不一致等問題。這些問題在很大程度上影響了我的英語寫作成績，也讓我對英語寫作產(chǎn)生了一定的畏難情緒。但是參加了這個講座之后，我開始意識到自己的問題所在，并且嘗試按照講座中的方法去改進(jìn)。雖然目前還不能說我的英語寫作已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，但是我已經(jīng)看到了自己的進(jìn)步，這讓我對未來的英語寫作學(xué)習(xí)充滿了信心。第七章總結(jié)收獲：講座帶來的啟示這個大學(xué)英語寫作技巧講座給我?guī)砹颂嗟氖斋@和啟示。其中最重要的一點就是讓我明白了英語寫作是有方法可循的。以前我總是覺得英語寫作靠的是天賦和大量的閱讀積累，但是講座告訴我，只要掌握了正確的寫作技巧，就能夠在很大程度上提高自己的寫作水平。講座還讓我認(rèn)識到了細(xì)節(jié)的重要性。無論是詞匯的選擇、語法的運(yùn)用還是文章結(jié)構(gòu)的安排，每一個小細(xì)節(jié)都可能影響到整篇文章的質(zhì)量。就像在詞匯選擇上，一個精準(zhǔn)的詞匯能夠讓句子表達(dá)的意思更加準(zhǔn)確；在語法上，一個小小的標(biāo)點符號都可能改變句子的含義。另外，講座也啟發(fā)我要多讀優(yōu)秀的英語作品。通過閱讀，我可以學(xué)習(xí)到別人是如何運(yùn)用寫作技巧的，如何組織語言的。比如讀《PrideandPrejudice》，我可以學(xué)習(xí)簡·奧斯汀細(xì)膩的人物描寫和幽默的語言風(fēng)格。這對我自己的英語寫作有著潛移默化的影響。第八章展望未來：對英語寫作學(xué)習(xí)的期待對于未來的英語寫作學(xué)習(xí)，我充滿了期待。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)講座中提到的各種寫作技巧，并且能夠更加熟練地運(yùn)用它們。我期待自己能夠?qū)懗龈由鷦?、富有邏輯性和?/p>