新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計(jì)

課題

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除及整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.重內(nèi)容，重形式。

在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題內(nèi)容，在高效復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。

2.重探究，重歸納。

在教學(xué)例3的環(huán)節(jié)中，不但重視引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中體會(huì)、理解除加、除減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而且重視個(gè)例分析，重視歸納總結(jié)相關(guān)規(guī)律。

3.重聯(lián)系，重遷移。

有效利用已有的整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把原有的知識(shí)遷移到分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中，使學(xué)生通過分析、嘗試，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)情檢測(cè)卡

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動(dòng)

效果檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(7分鐘)

1.說出運(yùn)算順序，不用計(jì)算。

(18＋7)×4

88＋(30÷5)

350－25×2

60÷(77－65)

2.導(dǎo)入新知。

今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

1.口答運(yùn)算順序：

第1題，先算加法，再算乘法。

第2題，先算除法，再算加法。

第3題，先算乘法，再算減法。

第4題，先算減法，再算除法。

2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.回顧整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

二、探究新知。(20分鐘)

1.課件出示教材33頁例3。

(1)分析題意，明確題中各個(gè)數(shù)量的意義。

(2)指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流解題思路。

(3)嘗試列式。

2.探究有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

(1)課件出示算式，組織學(xué)生小組內(nèi)討論運(yùn)算順序。

12÷

(2)師生共同總結(jié)運(yùn)算順序。

3.探究分?jǐn)?shù)連除的運(yùn)算順序。

(1)課件出示算式。

12÷÷3

(2)引導(dǎo)學(xué)生說出運(yùn)算順序。

(3)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。

1.(1)仔細(xì)讀題，交流題中各個(gè)數(shù)量的意義。

(2)小組內(nèi)討論、交流解題思路：可以先求每天吃多少片，再求可以吃幾天；也可以先求這盒藥可以吃幾次，再求可以吃幾天。

(3)試做并匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。

方法一12÷

方法二12÷÷3

2.(1)認(rèn)真觀察算式特點(diǎn)，小組內(nèi)交流運(yùn)算順序。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

(2)結(jié)合解題思路，與教師共同總結(jié)運(yùn)算順序：有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。

3.(1)認(rèn)真審題，觀察算式。

(2)根據(jù)整數(shù)連除的運(yùn)算順序總結(jié)出分?jǐn)?shù)連除的運(yùn)算順序：按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。

(3)按照從左到右的順序獨(dú)立計(jì)算：12÷÷3＝24÷3＝8(天)。

2.計(jì)算下面各題。

÷×

×÷＋

3.列式并計(jì)算。

(1)1減去與的和，所得的差除以，商是多少？

(2)與的和除以它們的差，商是多少？

三、訓(xùn)練深化。(9分鐘)

1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材33頁“做一做”。

2.鞏固訓(xùn)練：完成教材35頁9題。

3.拓展提高：完成教材35頁10題。

1.獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。

2.獨(dú)立思考并寫在練習(xí)本上，然后與同桌交流，并互相評(píng)價(jià)。

3.獨(dú)立解答并匯報(bào)。

4.解決問題。

師傅每小時(shí)織布m，徒弟8小時(shí)織的與師傅6小時(shí)織的同樣多。徒弟每小時(shí)織布多少米？

四、總結(jié)收獲。(4分鐘)

1.總