課題申報(bào)書：新型城鎮(zhèn)化背景下傳統(tǒng)村落文化記憶的教育傳承研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新型城鎮(zhèn)化背景下傳統(tǒng)村落文化記憶的教育傳承研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀新型城鎮(zhèn)化背景下的傳統(tǒng)村落文化現(xiàn)狀隨著我國(guó)新型城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，大量農(nóng)村人口涌入城市，傳統(tǒng)村落逐漸消失，村落文化記憶面臨傳承危機(jī)。然而，傳統(tǒng)村落文化作為中華民族的寶貴財(cái)富，承載著豐富的歷史、文化和生態(tài)價(jià)值，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。教育傳承在傳統(tǒng)村落文化保護(hù)中的重要性教育傳承是傳統(tǒng)村落文化保護(hù)的重要手段，通過教育將傳統(tǒng)村落文化融入現(xiàn)代教育體系，有助于提高人們對(duì)傳統(tǒng)村落文化的認(rèn)知和重視，促進(jìn)傳統(tǒng)村落文化的傳承和發(fā)展。（二）選題意義弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)村落文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過教育傳承，有助于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。促進(jìn)新型城鎮(zhèn)化與傳統(tǒng)文化保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展在新型城鎮(zhèn)化背景下，通過教育傳承傳統(tǒng)村落文化，有助于實(shí)現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化與傳統(tǒng)文化保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。為傳統(tǒng)村落文化保護(hù)提供理論支持本課題研究將為傳統(tǒng)村落文化保護(hù)提供理論支持，為相關(guān)政策和措施的制定提供依據(jù)。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值本課題研究有助于豐富和完善傳統(tǒng)村落文化保護(hù)的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值本課題研究將為傳統(tǒng)村落文化保護(hù)提供實(shí)踐指導(dǎo)，為相關(guān)政策的制定和實(shí)施提供參考。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析新型城鎮(zhèn)化背景下傳統(tǒng)村落文化的現(xiàn)狀及傳承困境。探索教育傳承在傳統(tǒng)村落文化保護(hù)中的作用和機(jī)制。提出教育傳承傳統(tǒng)村落文化的有效途徑和策略。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為新型城鎮(zhèn)化背景下的傳統(tǒng)村落文化，包括村落的歷史、文化、生態(tài)等方面。（三）研究?jī)?nèi)容新型城鎮(zhèn)化背景下傳統(tǒng)村落文化的現(xiàn)狀及傳承困境。教育傳承在傳統(tǒng)村落文化保護(hù)中的作用和機(jī)制。教育傳承傳統(tǒng)村落文化的有效途徑和策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)查、案例分析等方法，對(duì)新型城鎮(zhèn)化背景下傳統(tǒng)村落文化記憶的教育傳承進(jìn)行研究。首先，通過文獻(xiàn)研究了解相關(guān)理論和研究成果；其次，通過實(shí)地調(diào)查了解傳統(tǒng)村落文化的現(xiàn)狀及傳承困境；最后，通過案例分析總結(jié)教育傳承傳統(tǒng)村落文化的有效途徑和策略。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解傳統(tǒng)村落文化保護(hù)的理論體系、研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)地調(diào)查法：通過實(shí)地走訪、訪談等方式，了解傳統(tǒng)村落文化的現(xiàn)狀及傳承困境。案例分析法：通過分析典型案例，總結(jié)教育傳承傳統(tǒng)村落文化的有效途徑和策略。（三）創(chuàng)新之處將新型城鎮(zhèn)化背景下的傳統(tǒng)村落文化記憶作為研究對(duì)象，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。從教育傳承的角度出發(fā)，探討傳統(tǒng)村落文化的保護(hù)問題，具有一定的創(chuàng)新性。提出教育傳承傳統(tǒng)村落文化的有效途徑和策略，為相關(guān)政策和措施的制定提供參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)具備相關(guān)領(lǐng)域的研究經(jīng)驗(yàn)和能力。已收集到大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供了基礎(chǔ)。與相關(guān)單位建立了合作關(guān)系，為實(shí)地調(diào)查和案例分析提供了便利。（二）保障條件研究團(tuán)隊(duì)將充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保研究工作的順利進(jìn)行。相關(guān)單位將提供必要的支持，包括場(chǎng)地、設(shè)備、資金等。研究團(tuán)隊(duì)將定期召開會(huì)議，討論研究進(jìn)展和問題，確保研究工作的質(zhì)量和效率。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)研究，了解相關(guān)理論和研究成果。第二階段：實(shí)地調(diào)查，了解傳統(tǒng)村落文化的現(xiàn)狀及傳承困境。第三階段：案例分析，總結(jié)教育傳承傳統(tǒng)村落文化的有效途徑和策略。第四階段：撰寫研究報(bào)告，提出政策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1548字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)