課題申報書：新質(zhì)生產(chǎn)力背景下AI雙師編程教育的應(yīng)用研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新質(zhì)生產(chǎn)力背景下AI雙師編程教育的應(yīng)用研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當前信息化時代，人工智能（AI）技術(shù)迅猛發(fā)展，逐漸滲透到教育領(lǐng)域，特別是編程教育。傳統(tǒng)的編程教育模式已經(jīng)難以滿足新時代對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。AI雙師編程教育作為一種新興的教育模式，將人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)效果。然而，目前關(guān)于AI雙師編程教育的研究還處于起步階段，尚未形成系統(tǒng)的理論體系和實踐經(jīng)驗。（二）選題意義適應(yīng)新時代教育改革的需求：AI雙師編程教育有助于培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的高素質(zhì)人才，推動教育改革。提高教育質(zhì)量：AI雙師編程教育能夠?qū)崿F(xiàn)個性化、智能化教學(xué)，提高教育質(zhì)量。促進教育公平：AI雙師編程教育能夠降低優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取門檻，促進教育公平。（三）研究價值理論價值：本研究將構(gòu)建AI雙師編程教育的理論體系，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。實踐價值：本研究將為AI雙師編程教育的實踐提供指導(dǎo)，推動其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。創(chuàng)新價值：本研究將探索AI雙師編程教育的新模式，為教育創(chuàng)新提供新思路。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標構(gòu)建AI雙師編程教育的理論體系。探索AI雙師編程教育的實踐模式。評估AI雙師編程教育的效果。（二）研究對象AI雙師編程教育的理論體系。AI雙師編程教育的實踐模式。AI雙師編程教育的效果評估。（三）研究內(nèi)容AI雙師編程教育的理論基礎(chǔ)研究。AI雙師編程教育的教學(xué)模式研究。AI雙師編程教育的課程設(shè)計研究。AI雙師編程教育的效果評估研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：通過查閱相關(guān)文獻，了解AI雙師編程教育的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。理論構(gòu)建：在文獻綜述的基礎(chǔ)上，構(gòu)建AI雙師編程教育的理論體系。實踐探索：結(jié)合理論體系，設(shè)計AI雙師編程教育的實踐模式。效果評估：對AI雙師編程教育的效果進行評估，驗證其可行性和有效性。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解AI雙師編程教育的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。實證研究法：通過實證研究，探索AI雙師編程教育的實踐模式。效果評估法：通過效果評估，驗證AI雙師編程教育的可行性和有效性。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：構(gòu)建AI雙師編程教育的理論體系，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。實踐創(chuàng)新：設(shè)計AI雙師編程教育的實踐模式，推動其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。方法創(chuàng)新：采用文獻研究法、實證研究法和效果評估法相結(jié)合的研究方法，提高研究的科學(xué)性和嚴謹性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)課題組成員具備豐富的教育科研經(jīng)驗，熟悉AI雙師編程教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。課題組成員具有跨學(xué)科的研究背景，能夠為研究提供多角度的思考。（二）保障條件課題組成員具備良好的科研能力和團隊合作精神。課題組成員具備充足的科研時間和精力。（三）研究步驟第一階段：文獻綜述和理論構(gòu)建（1-3個月）。第二階段：實踐探索和模式設(shè)計（4-6個月）。第三階段：效果評估和總結(jié)（7-9個月）。第四階段：成果整理和論文撰寫（10-12個月）。（課題設(shè)計論證共1346字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研