3.新教材八上第三單元閱讀綜合實踐

八上第三單元閱讀綜合實踐學習目標：【考點1：景與情的關系】【考點2：語言賞析】新教材課件原創(chuàng)版權聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水印（不影響使用）

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學習活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應教案。

課件優(yōu)點:依標扣本，任務驅(qū)動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國著作權保護法》《信息網(wǎng)絡傳播權條例》等相關律法的保護，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅決拿起法律的武器維護自己的權利。

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人是大自然的孩子,“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?《文心雕龍·神思》)，自然與人的思想感情之間有著密切的聯(lián)系。本單元的古詩文多有對自然美景的描寫，在營造或雄奇壯麗、或靈秀多彩、或清靜幽遠的意境的同時，也展現(xiàn)了作者獨特的心靈世界。以“風景與心靈”為話題，以課文內(nèi)容為基礎，結合生活經(jīng)驗，每個小組準備一段發(fā)言，談談自已對情與景關系的理解?！度龒{》

作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間——夏天，春冬，秋來寫。高峻的山峰，洶涌的江流，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致，把景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同時表達了對山河自然的熱愛，對勞動人民的同情?！洞鹬x中書書》

作者從欣賞景物中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，生發(fā)出無比的自豪感，表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情以及沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之情，且略微有惆悵寂寞之感?！队洺刑焖乱褂巍?/p>

通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。表現(xiàn)作者樂觀曠達的胸襟。《與朱元思書》

通過生動地描繪浙江富陽至桐廬一帶的富春江上的秀麗景色，表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情，同時也流露出作者熱愛家鄉(xiāng)山川，厭惡世俗官場的清高思想和意欲歸隱的情懷。

《野望》寫的是山野秋景，在蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了彷徨、孤獨、苦悶的情懷。

《黃鶴樓》通過詩人在仕途失意之際游覽黃鶴樓的所見所感，借景抒情，抒發(fā)了吊古傷今之情，抒寫了思念家鄉(xiāng)的愁思。

《使之塞上》以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞難以排遣的孤寂之情，以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。<渡荊門送別>通過對出蜀至荊門沿途長江兩岸壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現(xiàn)了詩人開闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了同時抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美之情及對故鄉(xiāng)山水的的思念和依依不舍之情。任務二：

宋人孔武仲曾說:“文者無形之畫，畫者有形之文，二者異跡而同趣?！奔氉x本單元課文，選取其中的一兩個段落或一兩句詩，為其配上插圖，結合寫景文字，對所選的圖片作簡要說明。全班同學互相交流、比較，選出圖文結合較佳的作品，合作編輯本單元的“文畫合璧卷”。圖片說明

黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，詩人的精神為之一振，似乎覺得這荒漠有了一點生氣。任務三：

本單元所選的文言文極富美感，有的多用兩兩相對的四字句，其間穿插少量其他句式，有的則以自由靈活的句式為主，讀來都令人嘆賞不已。通過誦讀，熟記其中的一些語句，對提高個人的表達能力也很有幫助。重讀課文，完成以下任務1.組織一次文言文誦讀活動，分小組進行準備，推選代表參加班級比賽。準備時要反復誦讀課文，讀準字音和停頓;注意節(jié)奏、起伏、韻律，讀出文中蘊含的情感;還要通過語調(diào)、語音的變化，增強誦讀的感染力。

2.反復品味《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》，體會其用語、句式、韻律方面的特點。選擇自己的一篇寫景作文，回想觀景經(jīng)歷，作些修改。修改時靈活運用課文的句式、詞句，使自己的作文帶有一些文言美感?！度龒{》

多用四字詞語，如“重巖疊嶂，隱天蔽日”“林寒澗肅”......句式整齊，讀起來朗朗上口，聲韻和諧；

“清榮峻茂”僅四個字就描繪出一派水清樹榮，山高草盛的景象，體現(xiàn)出語言的簡潔凝練?！洞鹬x中書書》

陶弘景是南北朝時期人，作品帶有駢文的特點、多用四字句構成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強；間用散句，參差錯落，于整齊中有變化。多用尋常詞匯，淺顯易懂，但為了形式的整齊，選詞用字頗多斟酌?！杜c朱元思書》

多用四字詞語，如“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪