簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版001

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法”為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)直觀的教學(xué)手段和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。設(shè)計(jì)思路如下：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)引入生活實(shí)例，如購(gòu)物、測(cè)量等，讓學(xué)生感受小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)導(dǎo)入，溫故知新：回顧整數(shù)加減法的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相似之處。

3.合作探究，互動(dòng)交流：組織學(xué)生分組討論，共同探討小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和探究能力。

4.實(shí)踐操作，鞏固提高：通過(guò)練習(xí)題和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)反饋，評(píng)價(jià)提升：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)的直觀感知，理解小數(shù)的數(shù)位含義，能夠正確讀寫(xiě)小數(shù)，并在加減運(yùn)算中運(yùn)用數(shù)位概念。

2.邏輯推理與數(shù)學(xué)思考：通過(guò)小數(shù)加減法的運(yùn)算，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，提高問(wèn)題解決策略。

3.應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生將小數(shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際情境，如購(gòu)物、理財(cái)?shù)?，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)的概念有了初步的理解，能夠熟練地進(jìn)行整數(shù)加減運(yùn)算，并對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)符號(hào)有了基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有一定的邏輯思維能力，但個(gè)別學(xué)生在抽象思維上可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：小數(shù)的概念理解、小數(shù)點(diǎn)位置的確定、小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則以及不同位數(shù)小數(shù)的加減運(yùn)算。此外，將小數(shù)加減法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)建立聯(lián)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與簡(jiǎn)單小數(shù)加減法相關(guān)的PPT課件，包括小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但應(yīng)準(zhǔn)備足夠的小黑板或大白板，便于展示例題和學(xué)生的練習(xí)過(guò)程。

4.教室布置：將教室布置成易于分組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行討論和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到小數(shù)，比如價(jià)格、長(zhǎng)度等，那么你們知道小數(shù)加減法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物小票、測(cè)量工具等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法在生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.簡(jiǎn)單小數(shù)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則。

過(guò)程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)點(diǎn)的含義和小數(shù)的數(shù)位順序。

詳細(xì)介紹小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，如小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、按位相加減等。

3.簡(jiǎn)單小數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)加減法案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物找零、長(zhǎng)度測(cè)量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、解題步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何利用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)加減法在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出相應(yīng)的計(jì)算方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小數(shù)加減法的應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下可能遇到的問(wèn)題和計(jì)算方法，以及如何準(zhǔn)確快速地進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括應(yīng)用場(chǎng)景的描述、遇到的計(jì)算問(wèn)題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）小數(shù)的起源與發(fā)展：介紹小數(shù)的歷史背景，如小數(shù)在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，以及小數(shù)在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的發(fā)展。

（2）小數(shù)在生活中的應(yīng)用：收集一些與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如貨幣換算、長(zhǎng)度測(cè)量、溫度表示等，讓學(xué)生了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）小數(shù)加減法的趣味案例：搜集一些有趣的小數(shù)加減法問(wèn)題，如趣味數(shù)學(xué)題、智力題等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的興趣。

（4）數(shù)學(xué)家的故事：介紹一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事，如數(shù)學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，以及他們?cè)谛?shù)研究中的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議

（1）組織小數(shù)主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織一次以小數(shù)為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的小數(shù)知識(shí)、應(yīng)用案例和數(shù)學(xué)家的故事。

（2）開(kāi)展小數(shù)知識(shí)競(jìng)賽：組織一次小數(shù)知識(shí)競(jìng)賽，包括小數(shù)的定義、性質(zhì)、運(yùn)算規(guī)則等內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的掌握程度。

（3）布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)一些小數(shù)加減法的應(yīng)用題，并嘗試解答，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

（4）參觀金融機(jī)構(gòu)：聯(lián)系附近的金融機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，了解金融機(jī)構(gòu)如何運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行貨幣換算、利率計(jì)算等業(yè)務(wù)。

（5）開(kāi)展小數(shù)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)與小數(shù)相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入研究，如小數(shù)在家庭預(yù)算中的應(yīng)用、小數(shù)在購(gòu)物中的運(yùn)用等。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、在線教育平臺(tái)等，查閱更多關(guān)于小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

（7）開(kāi)展小數(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如編寫(xiě)小數(shù)教學(xué)課件、設(shè)計(jì)小數(shù)教學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①小數(shù)的定義與性質(zhì)

-小數(shù)的組成（整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分）

-小數(shù)點(diǎn)的位置與數(shù)位的意義

②小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)加減法運(yùn)算的基本步驟（對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、按位計(jì)算、注意進(jìn)位和借位）

-小數(shù)加減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)（末尾的零的處理）

③小數(shù)加減法應(yīng)用實(shí)例

-實(shí)際生活中的小數(shù)加減法應(yīng)用場(chǎng)景（購(gòu)物找零、長(zhǎng)度測(cè)量等）

-小數(shù)加減法解決問(wèn)題的策略與技巧（列式計(jì)算、估算等）八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于“簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法”的數(shù)學(xué)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面是成功的，但也存在一些不足和值得改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如提問(wèn)、小組討論、案例分析和課堂展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)非常感興趣，積極參與其中，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題、交流意見(jiàn)，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘吣懬?，沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢發(fā)言，提高他們的自信心。

其次，在策略方面，我注重了對(duì)小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的講解，通過(guò)具體的例題和案例分析，讓學(xué)生掌握了小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)小數(shù)加減法的理解程度較高，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但我也注意到，有些學(xué)生在處理小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和末尾零的處理時(shí)，仍然存在一些問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得今天的教學(xué)秩序相對(duì)較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。但在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維的培養(yǎng)，比如通過(guò)課堂辯論、思維導(dǎo)圖等方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們掌握了小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所提高。但我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的理解還不夠深入，這需要我在今后