我們的“十歲成長(zhǎng)禮”（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

我們的“十歲成長(zhǎng)禮”（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以遼師大版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為依據(jù)，圍繞“我們的‘十歲成長(zhǎng)禮’”這一主題，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生回顧過(guò)去，珍惜當(dāng)下，展望未來(lái)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、參與性和教育性，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，分享自己的成長(zhǎng)故事。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲與感悟。

3.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作成長(zhǎng)紀(jì)念品，以表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的珍惜和祝福。

4.開展成長(zhǎng)儀式，讓學(xué)生在莊重的氛圍中體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

5.倡導(dǎo)學(xué)生將成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟化為實(shí)際行動(dòng)，努力成為更好的自己。

整個(gè)課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知與自我管理：學(xué)生能夠回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)自我，提升自我管理能力。

2.社會(huì)交往與溝通：學(xué)生在分享和討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在制作成長(zhǎng)紀(jì)念品的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)意，提高動(dòng)手操作能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)儀式，感悟生命的珍貴，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提煉成長(zhǎng)中的關(guān)鍵事件和感悟。

2.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作具有個(gè)人特色的成長(zhǎng)紀(jì)念品。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在回顧成長(zhǎng)過(guò)程中可能缺乏深入的自我反思能力。

2.制作成長(zhǎng)紀(jì)念品時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力可能有限。

解決辦法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享自己的成長(zhǎng)故事，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生深入反思。

2.分步驟教學(xué)，先進(jìn)行示范制作，再讓學(xué)生模仿并加入個(gè)人創(chuàng)意，同時(shí)提供多樣的材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索。

3.小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流想法，協(xié)作完成紀(jì)念品制作，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

4.教師對(duì)學(xué)生的作品給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不斷優(yōu)化自己的作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生分享成長(zhǎng)故事，通過(guò)討論深化學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬成長(zhǎng)儀式，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作成長(zhǎng)紀(jì)念品，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放成長(zhǎng)相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與“十歲成長(zhǎng)禮”相關(guān)的文章、視頻等，要求學(xué)生了解成長(zhǎng)禮的意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“你的成長(zhǎng)中哪些時(shí)刻讓你印象深刻？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋和在線平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，初步了解成長(zhǎng)禮的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，記錄下自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將個(gè)人的思考和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的感人故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解成長(zhǎng)的意義，以及如何通過(guò)儀式感來(lái)慶祝成長(zhǎng)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論成長(zhǎng)紀(jì)念品的設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論和制作過(guò)程中提出的問(wèn)題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考成長(zhǎng)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解成長(zhǎng)的意義，提供必要的知識(shí)背景。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作成長(zhǎng)紀(jì)念品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)禮的感悟文章。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解成長(zhǎng)禮的文化背景。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的感悟和表達(dá)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的成長(zhǎng)禮經(jīng)歷撰寫文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)成長(zhǎng)禮的文化內(nèi)涵。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的文章和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，并將其轉(zhuǎn)化為具體的紀(jì)念品設(shè)計(jì)，以及通過(guò)成長(zhǎng)禮的儀式感來(lái)體驗(yàn)成長(zhǎng)的珍貴。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均圍繞這一重難點(diǎn)展開。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《成長(zhǎng)的故事》：收錄了多個(gè)年齡段孩子的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生在閱讀中感受不同階段的成長(zhǎng)歷程。

-《十歲成長(zhǎng)記》：一本關(guān)于十歲孩子成長(zhǎng)變化的記錄，包括心理、生理等方面的變化，幫助學(xué)生更好地理解成長(zhǎng)的意義。

（2）視頻資源：

-《成長(zhǎng)的力量》：一部關(guān)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，展示了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和收獲。

-《十歲成長(zhǎng)禮》：一段關(guān)于舉辦十歲成長(zhǎng)禮的短視頻，讓學(xué)生了解成長(zhǎng)禮的儀式過(guò)程和意義。

（3）文學(xué)作品：

-《小王子》：通過(guò)小王子的成長(zhǎng)歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)中的價(jià)值觀和人生意義。

-《夏洛的網(wǎng)》：講述了一只蜘蛛和一只小豬的友誼，展現(xiàn)了成長(zhǎng)中的互助與陪伴。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《成長(zhǎng)的故事》和《十歲成長(zhǎng)記》，了解不同年齡段孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)比自己的成長(zhǎng)過(guò)程，撰寫讀后感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小王子》和《夏洛的網(wǎng)》，從文學(xué)作品中汲取成長(zhǎng)的力量，探討成長(zhǎng)中的陪伴與友誼。

（2）觀看視頻拓展：

-組織學(xué)生觀看《成長(zhǎng)的力量》和《十歲成長(zhǎng)禮》視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中思考成長(zhǎng)的意義，分享自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿視頻中的成長(zhǎng)禮儀式，舉辦一次班級(jí)內(nèi)的成長(zhǎng)禮活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的儀式感。

（3）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，如攀巖、徒步等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。

-設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的辯論賽，讓學(xué)生圍繞成長(zhǎng)中的話題展開辯論，鍛煉思維能力和表達(dá)能力。

（4）主題寫作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生以“我的成長(zhǎng)故事”為主題，撰寫一篇作文，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。

-以“成長(zhǎng)中的陪伴”為主題，引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇作文，表達(dá)對(duì)陪伴自己成長(zhǎng)的人或物的感激之情。

（5）家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一次成長(zhǎng)話題的討論，家長(zhǎng)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生記錄并總結(jié)。

-布置學(xué)生完成一次關(guān)于成長(zhǎng)禮的調(diào)研作業(yè)，了解不同地區(qū)和文化的成長(zhǎng)禮習(xí)俗，撰寫