【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】14-15高中語文人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》分層訓(xùn)練-晉靈公不君活頁

(時(shí)間：45分鐘滿分：60分)1．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()(3分)A．吾知所過矣，將改之B．而觀其辟丸也C．三進(jìn)及溜D．袞職有闕解析B項(xiàng)“辟”同“避”；C項(xiàng)“溜”通“罶”；D項(xiàng)“闕”通“缺”。答案A2．下列加點(diǎn)的詞，解釋完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①靡不有初，鮮克有終鮮：很少。,②諫而不入，則莫之繼也入：進(jìn)入。))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①宣子驟諫，公患之驟：急速。,②尚早，坐而假寐假：假裝。))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①棄君之命，不信信：誠信。,②晉侯飲趙盾酒飲：給……喝。))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①今近焉，請以遺之遺：留下。,②子為正卿，亡不越竟亡：逃跑。))解析A項(xiàng)，“入”應(yīng)為“被接受”；B項(xiàng)，“驟”應(yīng)為“多次”，“假”應(yīng)為“非正式的”；D項(xiàng)，“遺”應(yīng)為“送給”。答案C3．下列語句中加點(diǎn)的“以”字，歸類正確的一項(xiàng)是()(3分)①厚斂以雕墻②使婦人載以過朝③遂扶以下④今近焉，請以遺之⑤寘諸槖以與之⑥倒戟以御公徒⑦以示于朝A．①②⑥/④⑦/③/⑤B．①②⑥/③⑤/④⑦C．①⑥/②③⑤/④⑦D．①⑥/②④/③⑦/⑤解析①②⑥連詞，表目的，用來；④⑦介詞，把；③連詞，表修飾；⑤連詞，順承。答案A4．下列語句中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ()(3分)A．其我之謂矣B．宜子田于首山，舍于翳桑C．有一于此D．趙穿攻靈公于桃園答案A解析A項(xiàng)是賓語前置句，其他三項(xiàng)是狀語后置句。5．下列句子中加點(diǎn)詞詞類活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是()(3分)例句：盛服將朝A．倒戟以御公徒，而免之B．舍于翳桑C．提彌明死之D．君子博學(xué)而日參省乎己解析B項(xiàng)與例句中加點(diǎn)詞都是名詞活用作動(dòng)詞，“盛服”，穿戴好朝衣朝冠；“舍”，住宿。A項(xiàng)，使動(dòng)用法，使……幸免；C項(xiàng)，為動(dòng)用法，為……而死；D項(xiàng)，名詞作狀語，每天。答案B6．下列句子中加點(diǎn)詞語古今詞義完全不相同的一項(xiàng)是()(3分)A坐而假寐B．從臺(tái)上彈人，而觀其辟丸也C．董狐，古之良史也，書法不隱D．君能補(bǔ)過，袞不廢矣解析C項(xiàng)，這里是“記事的原則”；今義是文字書寫藝術(shù)。答案C7．填空。(4分)《晉靈公不君》節(jié)選自《左傳》，相傳為____________所寫，是我國第一部編年體史書，與第一部國別體史書____________同為史家的開山鼻祖。答案左丘明《國語》閱讀文本選段，完成8～12題。晉靈公不君：厚斂以雕墻；從臺(tái)上彈人，而觀其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問其故，而患之。將諫，士季曰：“諫而不入，則莫之繼也。會(huì)請先，不入，則子繼之?！比M(jìn)及溜，而后視之，曰：“吾知所過矣，將改之。”稽首而對曰：“人誰無過，過而能改，善莫大焉！《詩》曰：‘靡不有初，鮮克有終。’夫如是，則能補(bǔ)過者鮮矣。君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。又曰：‘袞職有闕，惟仲山甫補(bǔ)之’，能補(bǔ)過也。君能補(bǔ)過，袞不廢矣?！豹q不改。宣子驟諫，公患之，使钅且麑賊之。晨往，寢門辟矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。麑退，嘆而言曰：“不忘敬重，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也。”觸槐而死。8．下列加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．厚斂以雕墻雕：刻畫，繪制。B．諫而不入，則莫之繼也入：納，這里指被接受。C．靡不有初，鮮克有終靡：沒有。D．晨往，寢門辟矣辟：打開。解析C項(xiàng)，“靡”是否定代詞，不是否定副詞，應(yīng)為“沒有誰”。答案C9．下列語句中加點(diǎn)的字，用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①而觀其辟丸也,②則社稷之固也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①諫而不入，則莫之繼也,②過而能改，善莫大焉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①不入，則子繼之,②夫如是，則能補(bǔ)過者鮮矣))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①宣子驟諫，公患之,②不忘敬重，民之主也))解析A項(xiàng)，“也”都是語氣助詞，表陳述語氣。B項(xiàng)，“而”都是連詞，表假設(shè)關(guān)系。C項(xiàng)，“則”都是連詞，表順承關(guān)系。D項(xiàng)，“之”，①代詞，指這件事；②助詞，的。答案D10．下列語句分別能表現(xiàn)晉靈公“不君”和趙盾之“敬重”的一項(xiàng)是()(3分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①從臺(tái)上彈人，而觀其辟丸也,②趙盾、士季見其手，問其故))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①宰夫胹熊蹯不熟，殺之,②君能有終，則社稷之固也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①吾知所過矣，將改之,②不忘敬重，民之主也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①公患之，使麑賊之,②寢門辟矣，盛服將朝))解析A項(xiàng)，②不能體現(xiàn)趙盾“敬重”；B項(xiàng)，②是士季的話；C項(xiàng)，①不能表現(xiàn)靈公“不君”。排解這三項(xiàng)即可。答案D11．下列有關(guān)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《晉靈公不君》一文，開頭就說“晉靈公不君”，定了貶斥晉靈公的調(diào)子，預(yù)示晉國要發(fā)生大亂，國家要失去穩(wěn)定。B．晉靈公厚斂雕墻，違反薄賦斂，輕徭役，藏富于民的思想。以彈子射人以為樂，殺宰夫，不敬大臣?？梢娖洹安痪薄．趙盾因晉靈公荒淫無道，先委婉曲折地表揚(yáng)靈公能知錯(cuò)改錯(cuò)，再苦諫其勤政愛民，觸怒靈公，因而險(xiǎn)遭靈公謀害。D．為了上朝，趙盾起得很早，以至坐而假寐，并且是盛服等待，這是何等“敬重”。這種精神連殺手麑都被感化。解析C項(xiàng)，“先委婉曲折地表揚(yáng)靈公能知錯(cuò)改錯(cuò)”的不是趙盾，是士季。答案C12．把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。(3分)譯文：________________________________________________________________________(2)宣子驟諫，公患之，使麑賊之。(2分)譯文：________________________________________________________________________(3)賊民之主，不忠；棄君之命，不信。(2分)譯文：________________________________________________________________________解析留意第(1)句中“終”“賴”的含義。第(2)句中“患”“賊”的含義。第(3)句留意翻譯出推斷句的語氣來。答案(1)您如能始終堅(jiān)持向善，那么國家就有了保障，而不只是臣子們有了依靠。(2)趙盾多次勸諫，使晉靈公感到厭煩，晉靈公便派钅且麑去刺殺趙盾。(3)殺害百姓的當(dāng)家人，這是不忠；背棄國君的命令，這是不守信用。閱讀下面的文字，完成13～16題。子產(chǎn)①為政鄭人游于鄉(xiāng)校②，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！弊悠び挂螢橐?。子產(chǎn)曰：“少，未知可否?！弊悠ぴ唬骸霸?，寵愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不行。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。子之愛人，傷之而已，其誰敢愛于子？子有美錦，不使人學(xué)制焉。大官大邑，身之所庇也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也。若果行此，必有所害?！狈缎英蹫檎?，諸侯之幣重，鄭人病之。二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書于子西以告宣子，曰：“子為晉國，四鄰諸侯不聞令德，而聞重幣，僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之患，而無令名之難。夫令名，德之輿也。德，國家之基也。有基無壞，無亦是務(wù)乎？有德則樂，樂則能久。”宣子說，乃輕幣。子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，廬井有伍⑤。大人之忠儉者，從而與之；泰侈者，因而斃之。從政一年，輿人⑥誦之曰：“取我衣冠而褚⑦之，取我田疇而伍之。孰殺之產(chǎn)，吾其與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰其嗣之？”(選編自《左傳》襄公三十一年、二十四年、三十年)【注】①子產(chǎn)：名僑，字子產(chǎn)，春秋時(shí)有名政治家，鄭國名相。文中加“”的都是人名。②鄉(xiāng)校：鄉(xiāng)間公共場所。③范宣子：春秋時(shí)晉國大臣，晉平公時(shí)執(zhí)掌國政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民戶編制。⑥輿人：眾人。⑦褚：貯存。13．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A．吾不克救也 克：能夠。B．鄭伯如晉 如：到……去。C．非無賄之患，而無令名之難 賄：賄賂。D．子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服 鄙：邊遠(yuǎn)的地方。答案C解析意思是“錢財(cái)”。14．下列八句話編為四組分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國以德，以民為本的一組是 ()(3分)①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之②大人之忠儉者，從而與之③其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之④是吾師也，若之何毀之⑤人之愛人，求利之也⑥德，國家之基也⑦不如吾聞而藥之也⑧夫令名，德之輿也A．⑧② B．⑥⑤ C．①③ D．⑦④答案C解析①寫子產(chǎn)勸宣子治國以德，表現(xiàn)了子產(chǎn)治國以德的思想。③寫子產(chǎn)不贊成毀鄉(xiāng)校，擅長聽取人民的各種意見，表現(xiàn)了以民為本的思想，故選C；②寫子產(chǎn)能區(qū)分對待卿大夫，不屬于以民為本，故排解A；④寫鄉(xiāng)校的作用，不屬于以民為本，故排解D；⑤寫人要愛人，就要讓他做有利于他的事，這是怎樣“愛人”的問題，與以民為本關(guān)系不大，故排解B；⑥這是直接表現(xiàn)治國以德的思想；⑦寫子產(chǎn)從諫如流；⑧好名聲，是載德以行的車子，用比方說明好名聲的重要。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A．子產(chǎn)高度重視傾聽民眾意見，并且把民眾的批判指責(zé)作為施政的依據(jù)。他認(rèn)為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見的重要場所，假如取締鄉(xiāng)校，堵塞言路，肯定會(huì)對國家造成巨大損害。B．子產(chǎn)認(rèn)為政事是關(guān)乎國計(jì)民生的大事。他反對子皮任用年輕而又沒有從政閱歷的尹何治理封地，認(rèn)為假如不經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐就委以重任，肯定會(huì)造成危害。C．子產(chǎn)認(rèn)為治國應(yīng)當(dāng)重德輕財(cái)，治國以德可以獵取奇特的名聲，從而塑造良好的國家形象，使國家根基穩(wěn)固，人民歡快安逸。D．子產(chǎn)是春秋時(shí)期鄭國的賢相，他具有很強(qiáng)的民本思想，勇于改革，賞罰分明，治國有方，文章最終通過鄭國流傳的民謠，用對比的手法，賜予了子產(chǎn)高度的贊揚(yáng)。答案A解析“并且把民眾的批判指責(zé)作為施政的依據(jù)”錯(cuò)。16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)寵愛之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。(4分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)子產(chǎn)而死，誰其嗣之？(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)我聽說盡力做好事以削減怨恨，沒聽說過倚仗權(quán)勢來防止怨恨。(2)我寵愛他，不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得治理了。(3)子產(chǎn)死了，誰來繼位？【參考譯文】鄭國人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì)，談?wù)搱?zhí)政者施政措施的好壞。鄭國大夫然明對子產(chǎn)說：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產(chǎn)說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，談?wù)撘幌率┱胧┑暮脡摹Ｋ麄儗檺鄣?，我們就推行；他們厭煩的，我們就改正，這是我們的老師，為什么要?dú)У羲?？我聽說盡力做好事以削減怨恨，沒聽說過倚仗權(quán)勢來防止怨恨。莫非很快制止這些談?wù)摬缓啙崋?？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，損害的人必定很多，我是挽救不了的；不如開個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽取這些談?wù)摵蟀阉?dāng)作治病的良藥。”(鄭國的上卿)子皮想讓尹何掌管(他自己的)封地(邑)。子產(chǎn)說：“(他太)年輕，不肯定行?！弊悠ふf：“(他很)和善，我寵愛他，不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就