人的觸覺 （說課稿）-2023-2024學年四年級下冊科學｜滬教版

人的觸覺（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊科學｜滬教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“人的觸覺（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊科學｜滬教版”

本節(jié)課選自四年級下冊《科學》滬教版教材，主要講述了觸覺的概念、觸覺感受器的分布和功能，以及觸覺在生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解觸覺的基本知識，培養(yǎng)觀察和實驗能力，提高對科學現象的探究興趣。教材內容與學生的生活實際緊密結合，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維能力。學生將通過觀察、實驗等活動，發(fā)展觀察力、動手操作能力和數據分析能力；在探究觸覺的過程中，學會提出假設、設計實驗、分析結果，培養(yǎng)解決問題的能力；同時，通過小組合作，提升溝通協(xié)作和團隊精神，形成對科學的積極態(tài)度和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：理解觸覺感受器的分布和功能，掌握觸覺在生活中的應用。

難點：如何讓學生直觀地感受和體驗觸覺感受器的分布，以及如何將抽象的觸覺概念具體化。

解決辦法：

1.利用實物模型和圖片，直觀展示觸覺感受器在皮膚上的分布，增強學生的直觀感受。

2.設計實驗活動，如觸摸不同材質的物體，讓學生親身體驗觸覺感受器的敏感性，從而理解其功能。

3.通過案例分析，討論觸覺在生活中的實際應用，如盲人使用觸覺輔助工具等，幫助學生將抽象概念具體化。

4.引導學生進行小組討論，分享各自對觸覺的理解和應用經驗，促進知識的內化和深化。

5.結合生活實例，設計互動性強的問題，激發(fā)學生的探究興趣，幫助他們理解和掌握重點內容。四、教學資源準備1.教材：每位學生配備《科學》四年級下冊滬教版教材。

2.輔助材料：收集觸覺相關的圖片、視頻，制作PPT展示觸覺感受器的分布和功能。

3.實驗器材：準備不同材質的物體，如布料、塑料、木頭等，用于觸覺實驗。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，確保學生安全進行實驗；安排討論區(qū)域，便于小組合作交流。五、教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習一個新的科學內容——《人的觸覺》。請大家先閉上眼睛，伸出手指，嘗試觸摸面前的物品，告訴我你感受到了什么？

（學生觸摸物品，分享感受）

很好，大家都能感受到不同的觸覺。那么，你們知道我們的皮膚是如何感受到這些觸覺的嗎？今天，我們就來探究一下人的觸覺。

2.教學新課

首先，請大家翻開教材第XX頁，我們來了解一下觸覺的基本概念。觸覺是指我們通過皮膚上的感受器接收外部刺激，產生的感覺。現在，請大家跟著我一起來認識一下觸覺感受器。

（展示PPT，介紹觸覺感受器的分布和功能）

現在，請大家分成小組，進行以下實驗：

實驗一：觸摸不同材質的物體，觀察觸覺感受器的敏感性。

（學生分組實驗，記錄感受）

實驗二：嘗試用手指觸摸自己的皮膚，感受觸覺感受器的分布。

（學生實驗，分享感受）

接下來，我們來討論一下觸覺在生活中的應用。請大家舉例說明觸覺在日常生活中的作用。

（學生分享，教師總結）

觸覺在我們的生活中起著非常重要的作用，比如幫助盲人識別物體，讓我們感受到溫度變化等。

3.深入探究

現在，請大家思考一個問題：如果我們失去了觸覺，會發(fā)生什么？

（學生思考，分享答案）

確實，失去觸覺會讓我們的生活變得非常困難。那么，我們應該如何保護我們的觸覺呢？請大家結合自己的生活經驗，提出一些保護觸覺的建議。

（學生分享，教師總結）

4.鞏固知識

現在，我們來做一個游戲，鞏固一下今天學到的知識。我會拿出一些物品，請大家用觸摸的方式，猜出它們是什么。

（教師展示物品，學生猜測）

5.總結全文

同學們，通過今天的學習，我們了解了觸覺的基本概念，知道了觸覺感受器的分布和功能，以及觸覺在生活中的應用。希望大家能夠珍惜自己的觸覺，學會保護它。

最后，請大家談談對本節(jié)課的收獲。

（學生分享，教師總結）

6.作業(yè)布置

請大家課后完成以下作業(yè)：

1）回顧本節(jié)課的內容，整理筆記。

2）結合自己的生活經驗，寫一篇關于觸覺的感悟。

7.結束語

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到生活中，不斷探索科學的奧秘。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《人體的感覺世界》：深入了解人體各種感覺器官的工作原理，包括觸覺在內的多種感覺。

-《觸覺的科學研究》：探討觸覺的科學研究進展，包括觸覺感受器的最新發(fā)現和應用。

-《觸覺與情感》：探討觸覺如何影響人的情感體驗，以及在不同文化中的表現。

2.課后自主學習和探究

-觀察日記：讓學生記錄一周內自己在日常生活中遇到的觸覺體驗，包括對觸覺的描述、感受和反思。

-觸覺實驗設計：鼓勵學生設計一個簡單的觸覺實驗，探究不同材料對觸覺感受器的影響，并撰寫實驗報告。

-觸覺藝術創(chuàng)作：引導學生利用觸覺感受創(chuàng)作藝術作品，如制作觸覺地圖、盲文書籍等，體驗觸覺在藝術領域的應用。

-觸覺與科技：研究觸覺在科技領域的應用，如觸覺反饋技術、虛擬現實中的觸覺模擬等，了解科技如何模擬和增強觸覺體驗。

-觸覺與社交：探討觸覺在人際交往中的作用，例如握手、擁抱等社交行為中的觸覺交流，以及觸覺在表達情感中的重要