第25課《周亞夫軍細柳》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第25課《周亞夫軍細柳》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計思路

本課《周亞夫軍細柳》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的一篇課文，通過講述周亞夫在軍細柳的故事，展現(xiàn)了他的忠誠、勇敢和智慧。在設(shè)計本課的說課稿時，我旨在通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解周亞夫的品質(zhì)，并從中得到啟示。

首先，我會讓學(xué)生通讀全文，了解故事情節(jié)，然后重點分析周亞夫在軍細柳的行為和言語。通過深入剖析，使學(xué)生明白周亞夫的忠誠、勇敢和智慧是如何體現(xiàn)的。接著，我會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考周亞夫的品質(zhì)對他們的啟示，如何在生活中踐行忠誠、勇敢和智慧。

在教學(xué)過程中，我會采用討論、小組合作等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的思考能力。同時，我會注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，讓他們在學(xué)習過程中充滿自信。通過本課的學(xué)習，我希望學(xué)生能夠理解并踐行周亞夫的品質(zhì)，成為有責任感、有擔當?shù)娜?。二、核心素養(yǎng)目標

本課《周亞夫軍細柳》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與鑒賞。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解周亞夫的品質(zhì)，提高學(xué)生的語言運用能力；通過了解古代軍事文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感；通過思考周亞夫的品質(zhì)對自身的啟示，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；通過欣賞課文中細膩的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。通過本課的學(xué)習，使學(xué)生在語文素養(yǎng)方面得到全面的提升。三、學(xué)情分析

在設(shè)計《周亞夫軍細柳》這一課時，我對學(xué)生的學(xué)情進行了深入分析。八年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的積累。他們具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀和理解課文內(nèi)容。同時，他們也具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從課文中提煉出主要人物和事件，并對其進行簡單的評價。

然而，學(xué)生在思維的深度和廣度上還有待提升。他們可能僅僅停留在對故事情節(jié)的理解，而對于課文所蘊含的深層次的文化內(nèi)涵和道德觀念可能理解不足。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習過程中存在依賴心理，習慣于被動接受知識，缺乏主動探究的精神。

針對這些學(xué)情，我在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，激發(fā)他們的思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)課文中的隱含信息，提升他們的思維品質(zhì)。同時，我也會通過設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《周亞夫軍細柳》這篇課文的教材或?qū)W習資料，以便于學(xué)生預(yù)習和課堂學(xué)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置一定的展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古代戰(zhàn)場的背景音樂，讓學(xué)生感受到古代戰(zhàn)爭的氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，周亞夫為何能在軍細柳取得勝利？他的品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習的地方？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)思考，為后續(xù)新課的學(xué)習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

內(nèi)容講解：詳細講解課文內(nèi)容，重點分析周亞夫在軍細柳的行為和言語，展現(xiàn)他的忠誠、勇敢和智慧。

重點解析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，如周亞夫?qū)Υ勘膽B(tài)度、戰(zhàn)術(shù)運用等，深入理解他的品質(zhì)。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，為后續(xù)鞏固練習打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習設(shè)計：設(shè)計一些有關(guān)周亞夫品質(zhì)的問題，讓學(xué)生進行小組討論，共同解答。

討論交流：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提升學(xué)生的合作交流能力。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計：針對課文內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生勇敢回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和思維能力。

目的：檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握，提升學(xué)生的思維能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

內(nèi)容總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)周亞夫的品質(zhì)及其對我們的啟示。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行周亞夫的品質(zhì)，成為有責任感、有擔當?shù)娜恕?/p>

目的：鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)設(shè)計：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于周亞夫品質(zhì)的短文，可以是心得體會、故事續(xù)寫等。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，進一步深化對周亞夫品質(zhì)的理解。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時，教學(xué)過程要突出重難點，解決實際問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）古代軍事文化：介紹中國古代的軍事制度、兵器裝備、戰(zhàn)術(shù)策略等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

（2）歷史人物故事：搜集其他古代忠誠、勇敢、智慧的歷史人物故事，如諸葛亮、關(guān)羽等，讓學(xué)生了解這些人物的精神品質(zhì)。

（3）古代文學(xué)作品：推薦一些古代文學(xué)作品，如《史記》、《三國演義》等，讓學(xué)生閱讀，提升他們對古代文化的認識。

（4）電影、電視?。和扑]一些與古代戰(zhàn)爭、歷史人物相關(guān)的電影、電視劇，如《赤壁》、《亮劍》等，讓學(xué)生觀看，增強他們對歷史知識的興趣。

2.拓展建議

（1）組織一次古代軍事文化主題班會，讓學(xué)生深入了解中國古代的軍事文化，提升他們的歷史素養(yǎng)。

（2）開展歷史人物故事分享活動，鼓勵學(xué)生講述他們了解的古代忠誠、勇敢、智慧的歷史人物故事，培養(yǎng)他們的表達能力。

（3）舉辦一次古代文學(xué)作品閱讀交流活動，讓學(xué)生分享他們的閱讀心得，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）觀看與古代戰(zhàn)爭、歷史人物相關(guān)的電影、電視劇，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歷史知識，提高他們的歷史興趣。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找與本節(jié)課相關(guān)的拓展知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。

教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的學(xué)習渠道，提升他們的歷史素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過拓展資源的學(xué)習，使學(xué)生更加全面地了解古代軍事文化，培養(yǎng)他們對歷史的興趣，提高他們的自主學(xué)習能力。同時，通過拓展建議的活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提升他們的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文內(nèi)容理解：本課的重點知識點是理解課文內(nèi)容，把握周亞夫在軍細柳的故事情節(jié)，理解他的忠誠、勇敢和智慧。通過分析課文，學(xué)生需要掌握周亞夫在軍細柳的行為和言語，以及這些行為和言語背后的品質(zhì)。

②詞句解析：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要重點解析一些關(guān)鍵詞句，如“細柳營”、“軍紀嚴明”等，理解這些詞句在文中的含義和作用。

③品質(zhì)啟示：通過對周亞夫的品質(zhì)的分析，學(xué)生需要理解這些品質(zhì)對他們的啟示，如何在生活中踐行忠誠、勇敢和智慧。這是本課的核心知識點，也是學(xué)生需要重點理解和記憶的。八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放古代戰(zhàn)場的背景音樂，讓學(xué)生感受到古代戰(zhàn)爭的氛圍，這樣的情境創(chuàng)設(shè)受到了學(xué)生的歡迎，今后我會繼續(xù)嘗試更多有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.小組討論：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論的形式，讓學(xué)生共同解答問題，大家積極性很高，合作效果很好。今后我會更多地采用這種互動性強的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂提問：雖然我設(shè)計了課堂提問環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性不高，有時候課堂氛圍顯得有些沉悶。

2.教學(xué)方法：我意識到單純地講解課文內(nèi)容可能有些枯燥，學(xué)生可能需要更多的互動和參與，因此我需要探索更多有效的教學(xué)方法。

（三）改進措施