平移與平行教學(xué)設(shè)計(jì)

《平移與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級上18—20頁。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平行線，會(huì)利用三角尺畫平行線。教學(xué)難點(diǎn)：利用三角尺畫平行線。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆，長方形紙，水彩筆，正方體或長方體，三角尺。教學(xué)目標(biāo)： 1、借助實(shí)際情境、實(shí)物和操作活動(dòng)，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識平行線。并能在生活中找到平行線的實(shí)例。2、能用三角板和直尺畫平行線，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。3、感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步滲透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、師：孩子們好！今天有很多的老師來聽我們的課，你們高興嗎？有信心嗎？2、出示雙杠情景圖，在我們漂亮的操場上有見過這樣的東西嗎？（生：有）3、師：知道它的名稱是什么嗎？（生：雙杠）4、現(xiàn)在老師把雙杠上面的兩根杠子畫下來，你們看其實(shí)就是我們前面學(xué)習(xí)的什么線？（生：直線）5、師：現(xiàn)在你們看看這兩條線之間的寬度一樣嗎？（生：一樣）孩子們觀察的真仔細(xì)?，F(xiàn)在我還要考考孩子們的想象力，請你們閉上眼睛，如果我們把這兩條直線無限延長，穿過了我們的教學(xué)樓，穿過了武侯大道，它們能相交嗎？（不能）揭示課題：有兩條直線，它們之間的寬度一樣，而且延長后又永遠(yuǎn)不相交的，像這樣兩條直線，我們就叫它們是平行線。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——認(rèn)識平行線。（板書：認(rèn)識平行線）二、感知體驗(yàn)平行線的特征師：那么如何去判斷哪些直線是平行線呢？它有什么特點(diǎn)呢？那就要靠孩子們仔細(xì)的觀察、思考去尋找答案了。出示格子圖移鉛筆①感知特征請孩子們看，我手里拿的是什么？（鉛筆）現(xiàn)在我將這支鉛筆放在格子圖上，用顏色筆把鉛筆的位置標(biāo)注出來，然后把鉛筆向右移動(dòng)3格，看看現(xiàn)在鉛筆位置和原來的位置發(fā)生了什么變化？（向右移動(dòng)了3格）我們也用顏色筆把鉛筆現(xiàn)在的位置標(biāo)注出來。剛才這過程其實(shí)這就是我們以前學(xué)習(xí)過的平移。那我們到底怎樣從平移中得到直線間的平行關(guān)系呢？（板書：平移與平行）我們接著來研究?，F(xiàn)在我們在鉛筆原來的位置上找3個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)平