2025年浙教新版八年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版八年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷25考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)()。A.通諜弊病不卑不抗墨守成規(guī)B.真締氣慨手屈一指別出新裁C.鍛練崛起世外桃源東施效顰D.演繹坦護(hù)喬妝打扮肆無忌殫2、依次填入下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，______；旋風(fēng)一樣，_____；亂蛙一樣，_____；火花一樣，_____；斗虎一樣，_____。①是閃射的瞳仁②是飛揚(yáng)的流蘇③是強(qiáng)健的風(fēng)姿④是急促的鼓點(diǎn)⑤是蹦跳的腳步A.①③④②⑤B.④②③⑤①C.⑤②④①③D.④②⑤①③3、下列文學(xué)常識(shí)表述不完全正確的是（）A.按寫作年代的先后排列下列詩文,正確的順序是《馬說》、《漁家傲》、《核舟記》、《天凈沙·秋思》B.《紀(jì)念白求恩》作者是毛澤東，文章高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義、國際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。C.《紫藤蘿瀑布》是一篇構(gòu)思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中"瀑布"一詞，用比喻手法既描寫出紫藤盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。D.梁啟超，戊戌變法領(lǐng)袖之一。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。其著作合編為《飲冰室合集》。4、下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.是焉得為大丈夫乎（這）B.故天將降大任于是人也（所以）C.管夷吾舉于士（獄官）D.往之女家，必敬必戒（告誡）5、下列每組句子中，劃線的字讀音相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.因?yàn)橹舷r(shí)間過長，他已經(jīng)____臨死亡。他的心臟跳動(dòng)____率過快，醫(yī)生建議他做詳細(xì)檢查。B.過去的大家族，都有祭祀祖先的____堂。他躲在草叢中觀察著，準(zhǔn)備____機(jī)而動(dòng)。C.在父母的精心____育下，寶寶健康成長。警方經(jīng)過精心布置，圍____罪犯周克華的行動(dòng)，已悄然展開。D.雄偉峻拔的泰山，____立在山東省境內(nèi)，是“五岳”之一。當(dāng)我____立在窗前，你越走越遠(yuǎn)。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、詩《白雪歌送武判官歸京》中起承上啟下作用的詩句是：____，____。7、將下面的幽默語言改為中國人的禮貌語言；并比較其表達(dá)效果的不同。

假如他們應(yīng)許了您什么；只管伸手向他們要好了!他們會(huì)給的，一定會(huì)給的，我知道，現(xiàn)在的德國人有的是錢

中國人的禮貌語言：____

表達(dá)效果比較：____8、閱讀文段；回答下面的問題。

自嘲。

運(yùn)交華蓋欲何求；未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市；漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指；俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)；管他冬夏與春秋。

課文中"有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬"在《自嘲》中有一句詩與它的意思相同，這句詩是____。9、指出下列劃線詞類活用。

①神弗____也____

②公將____之____10、選詞填空：

①在北京，在繁忙的三環(huán)路旁，____有野生的小松鼠；簡直是奇跡。（雖然居然既然）

②____其實(shí)，每座城市都應(yīng)該有每坐城市的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征。（可是也許其實(shí)）11、《從小就要愛科學(xué)》是____，中國杰出____家，被譽(yù)為____。12、給下面劃線字注音。____________________山____圣________紫____紅____________________皮勻____瑪________13、下面短文中劃線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它找出來，并加以改正。據(jù)有關(guān)部門報(bào)道，____近三分之一的城市居民得不到安全衛(wèi)生的飲用水，這樣，____但是，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門檢測，純凈水并不純凈。為此，____第____▲____句，改為____▲____第____▲____句，改為____▲____第____▲____句，改為____▲____14、讀下面一則新聞，用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過20字）（連云港日?qǐng)?bào)5月12日訊）在600平米的舞臺(tái)上先變出一架30米長的飛機(jī)，然后瞬間將其變得無影無蹤，眨眼之間，飛機(jī)又在距離海灘500米外的海上出現(xiàn)。這精彩的一幕將于”6月底在我市連島上演。這一大型魔術(shù)節(jié)目由我市雜技團(tuán)團(tuán)長、魔術(shù)家汪其魔主創(chuàng)，曾獲全國魔術(shù)大賽最高獎(jiǎng)——金菊獎(jiǎng)，因舞臺(tái)太小而不得不放棄了今年的央視春晚。省委書記李源潮聽說汪其魔要在連島表演“海上大變飛機(jī)”，這個(gè)魔術(shù)后，稱他是“我們江蘇人的驕傲。。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、（11分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自宋濂《送東陽馬生序(節(jié)選)》）1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）既加冠，益慕圣賢之道（）（2）俟其欣悅（）（3）媵人持湯沃灌（）（4）腰白玉之環(huán)（）2.用現(xiàn)代漢語，翻譯文中劃線的句子。（2分）3.下列加點(diǎn)的詞沒有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）A、同舍生皆被綺繡B、食之不能盡其材C、蟬則千轉(zhuǎn)不窮D、策之不以其道4.你從作者的求學(xué)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)的秘訣？（3分）16、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

生于憂患；死于安樂。

舜發(fā)于畎畝之中；傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過；然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。

（1）選出下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)______

。A．舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：起，指被任用。B．生于憂患，死于安樂安：安逸。C．人恒過，然后能改過：過去。D．曾益其所不能曾：增加。同“增”。（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①入則無法家拂士；出則無敵國外患者，國恒亡。

②然后知生于憂患；而死于安樂也。

（3）“故天將降大任于是人也”在全文的結(jié)構(gòu)上有何作用？

（4）下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是______

A．選文第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)。

B．選文第二段對(duì)所舉事例加以概括；得出要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉的觀點(diǎn)。

C．文章的中心論點(diǎn)是：生于憂患；死于安樂。

D．選文先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”；后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”。17、（一）文言文閱讀【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，____。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也?！疽摇可息僦^侍臣曰：“治國如治病，病____愈，尤宜將護(hù)，儻②遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱____，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，____。”魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”上①謂侍臣曰：治國如治病，病導(dǎo)愈，猶寶將護(hù)。俛|遽自放縱，病復(fù)作,【注】①上：指唐太宗。②儻：倘若。

(1)翻譯文中畫線的句子。

(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。____(2)故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。____

(2)甲文開頭連用六個(gè)排比的作用是什么？乙文開頭運(yùn)用比喻的作用又是什么？

答：______________________________________________________________

(3)結(jié)合甲文的觀點(diǎn)，說說魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。

答：_____________________________________________________________18、閱讀下文；回答問題。

景公游于壽宮，睹長年負(fù)薪者，而有饑色。公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖①，守國之本也。君愛老而恩無所不逮②，治國之本也?！惫?，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請(qǐng)求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之無室者，論而共秩焉。”公曰：“諾。”于是老弱有養(yǎng)，鰥寡③有室。

（節(jié)選自《晏子春秋》）

①不肖：不幸②逮：到。③鰥寡：guāngu?；老而無偶的男女。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。

①習(xí)辭者也：______②齊人固善盜乎：______

③公悲之：______④有喜色：______

（2）下列加點(diǎn)字與“守國之本也”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A、令吏養(yǎng)之（《晏子使楚》）B、讀之竟日（《趙普》）

C、然往來視之，覺無異能者（《黔之驢》）D、晏嬰，齊之習(xí)辭者也（《晏子使楚》）

（3）翻譯句子。

①葉徒相似；其實(shí)味不同。

②得無楚之水土使民善盜耶？

③臣聞之；樂賢而哀不肖，守國之本也。

（4）根據(jù)《晏子使楚》和本文，概括晏子是一個(gè)怎樣的人？19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。_______________________________________________________②浮光躍金，靜影沉璧。_______________________________________________________20、閱讀下面的文言文，完成題目。魏武將見匈奴使，____，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，____?！蔽何渎勚?，追殺此使?！妒勒f新語·容止第十四》[注]魏武：魏武帝，曹操床：古時(shí)一種坐具，指坐榻。把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國。②然床頭捉刀人，此乃英雄也。21、《岳陽樓記》（8分）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.解釋劃線字。（4分）____予作文以記之（）此則岳陽樓之大____也（）____國懷鄉(xiāng)（）吾誰與____（）2.翻譯句子。（2分）①不以物喜，不以己悲。②微斯人，吾誰與歸？3.“或異二者之為”中的“二者”具體指的是哪兩種心情？（用原文回答）（2分）4.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指什么？（2分）5.“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”指的是具有什么樣思想的人？暗指誰？（2分）評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共24分)22、仿造下面的句式，在橫線上再續(xù)寫一個(gè)句子。（4分）例：信仰如同一幅瑰麗的畫卷，它裝點(diǎn)了我們飛揚(yáng)的青春；信仰如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生；，。23、請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：傳承文明，營造書香社會(huì)。下聯(lián)：___________；_____________________。

24、《“飛天”凌空》中為什么開頭不直接寫呂偉的名字而用“她”？有什么好處？評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共16分)25、閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫...你也許對(duì)某種色彩情有獨(dú)鐘。?????激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長中的那一抹新綠，追逐夢(mèng)想時(shí)的那一片蔚藍(lán)...青春的畫卷上，總有一種色彩屬于你。?????請(qǐng)以“有一種色彩屬于我”為題寫一篇文章。?要求：?????①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字?????⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名26、同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星）將你記憶的夜空點(diǎn)綴得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。請(qǐng)摘取其中最明亮的，來銘記你的初中時(shí)代吧！題目：如星子滑過夜空要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。27、大作文。請(qǐng)以“校園的春天”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。②書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、卷面整潔。28、寫作能力考查（40分）題目：渴望得到__________世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球把它寫出來吧。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于600字、不超過900字。（2）除詩歌外，文體不限。要寫出自己的真情實(shí)感。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】本題考查錯(cuò)別字的識(shí)別。A中“諜”應(yīng)為“牒”；“抗”應(yīng)為“亢”；B中“締”應(yīng)為“諦”，“慨”應(yīng)為“概”，“手”應(yīng)為“首”，“新”應(yīng)為“心”；C中“練”應(yīng)為“煉”；D中“坦”應(yīng)為“袒”，“妝”應(yīng)為“裝”，“殫”應(yīng)為“憚”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字形辨析。對(duì)漢字的拼寫，主要是形近字、多音字容易混淆寫錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、D【分析】此題考查學(xué)生銜接與排序的能力。語句銜接連貫要做到：話題統(tǒng)一，語序合理，前后照應(yīng)。因此，這類題的做法是：（1）找起始句和總結(jié)句；（2）注意關(guān)聯(lián)詞；（3）串句子，按照句子間的關(guān)系，揣摩邏輯關(guān)系，將一個(gè)一個(gè)句子連好，就可以完成其排序任務(wù)。本題需結(jié)合語境，從重點(diǎn)詞語的對(duì)象、范圍、色彩等方面來進(jìn)行判斷分析。注意它們的搭配關(guān)系?！绑E雨”應(yīng)與“急促”搭配；“旋風(fēng)”應(yīng)與“飛揚(yáng)”搭配；“亂蛙”應(yīng)與“蹦跳”搭配；“火花”應(yīng)與“閃射”搭配；“斗虎”應(yīng)與“強(qiáng)健”搭配。由此判斷，其正常的排列順序應(yīng)為：④②⑤①③。故選D。【解析】D3、A【分析】正確的排序是《馬說》（唐）、《漁家傲》（宋）、《天凈沙·秋思》（元）、《核舟記》（明）?！窘馕觥緼4、D【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理?！窘馕觥緼BC.正確；D.有誤，句意為：到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎。戒，謹(jǐn)慎。故選：D。5、C【分析】【解析】試題分析：A、瀕（bīn），頻（pín）。B、祠（cí），伺（sì）。C、哺（bǔ），捕（bǔ）。D、矗（chù），佇(zhù）?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)6、瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝【分析】【分析】由室內(nèi)飲酒作別到室外送別；過渡的句子是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩句的理解。7、現(xiàn)在的德國人是很富裕的，凡是他們應(yīng)允您的，您就領(lǐng)情吧，他們必定是言而有信的。這樣表達(dá)盡管溫文爾雅，但缺少幽默感，難以引起德國聽眾的強(qiáng)烈反響?！痉治觥俊痉治觥坷斫饩渥拥囊馑?；按中國人表達(dá)習(xí)慣直接用平實(shí)的問答題出來，從語言的“幽默性”及其對(duì)聽眾的感染這個(gè)角度來分析原句的妙處。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生對(duì)不同語言風(fēng)格加以體會(huì)，提醒學(xué)生要注意語言的生動(dòng)性的交流的效果。8、俯首甘為孺子牛【分析】【分析】理解詩句內(nèi)容；不難回答此題。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀鑒賞能力。9、名作動(dòng)，賜福，保佑。名作動(dòng)，擊鼓進(jìn)軍?！痉治觥俊痉治觥吭~類活用；是指某些詞臨時(shí)改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞；形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。

??【點(diǎn)評(píng)】詞類活用，是指某些詞臨時(shí)改變其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。10、居然其實(shí)【分析】【分析】考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。結(jié)合詩句與作者的情況來選擇合適的詞語。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達(dá)準(zhǔn)確。11、蘇步青數(shù)學(xué)“數(shù)評(píng)價(jià)學(xué)之王【分析】【分析】作者蘇步青中國杰出的數(shù)學(xué)家；被譽(yù)為“數(shù)評(píng)價(jià)學(xué)之王；《射影曲線概論》《射影曲面概；作品論》《一般空間微分幾何》等專著。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。12、qīqiāoàodànchàyāntiáochènnǎochuāi【分析】【分析】“調(diào)”多音字；調(diào)皮讀tiáo，調(diào)查讀diào；“稱”多音字，勻稱讀chèn，稱呼讀chēng?！磅柢E”都讀一聲?！佰辍弊x四聲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和多音字。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。對(duì)于病句，首先要明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題中，第②句“很快”和“迅速”是同一個(gè)意思，刪除其中一個(gè)即可；第③句表意不明，有歧義，應(yīng)改為“純凈水公司的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”；第④句語序不當(dāng)，應(yīng)改為“使純凈水產(chǎn)品的質(zhì)量普遍得到提高”?！窘馕觥康冖诰洌臑椤熬脱杆侔l(fā)展起來了”；第③句，改為“純凈水公司的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”；第④句，改為“使純凈水產(chǎn)品的質(zhì)量普遍得到提高”。14、略

【分析】本題考查概括新聞主要內(nèi)容。此類題要把握住材料的主要信息?？梢詮娜宋铩r(shí)間、地點(diǎn)、事件幾方面入手。人物“汪其魔”，時(shí)間“將于6月底”，地點(diǎn)“連島”，事件“表演‘海上大變飛機(jī)魔術(shù)’”。如字?jǐn)?shù)規(guī)定少，也可酌情把時(shí)間去掉，本題注意字?jǐn)?shù)不能超過20字?！窘馕觥?。汪其魔將在連島表演魔術(shù)“海上大變飛機(jī)”。

三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“益”是更加之意。“腰”名詞作動(dòng)詞，下雨。注意識(shí)記。常?？嫉??？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意句中的“以”和“口體之奉”的意思?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：A“被”通“披”B“材”通“才”C“轉(zhuǎn)”通“囀”考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：答案不唯一，圍繞“勤奮、誠心、持之以恒，勇于戰(zhàn)勝困難”談即可考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.更加等待熱水腰佩（4分）2.因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。（2分）3.D4.提示，圍繞“勤奮、誠心、持之以恒，勇于戰(zhàn)勝困難”談即可。（3分）16、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思．

A句意為：舜從田野耕作之中被起用．加點(diǎn)字的解釋正確；

B句意為：憂愁患害足以使人生存；安逸享樂足以使人滅亡的道理了．加點(diǎn)字的解釋正確；

C句意為：一個(gè)人；常常出錯(cuò)，然后才能改正．過：犯錯(cuò)誤；加點(diǎn)字的解釋不正確；

D句意為：增加他所不具備的能力．．加點(diǎn)字的解釋不正確．

故選：C．

（2）本題考查翻譯語句．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)詞有：入：指在國內(nèi)；拂：通弼；輔佐；出：指在國外；亡：指滅亡；故翻譯為：一個(gè)國家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)滅亡．

②句中重點(diǎn)詞有：所以：用來．動(dòng)：使驚動(dòng)．忍：使堅(jiān)韌．故翻譯為：這樣以后才明白常處憂愁禍害之中可以使人生存；常處安逸快樂之中可以使人死亡．

（3）本題考查理解重點(diǎn)語句的作用．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析即可．結(jié)構(gòu)上，是過渡句，起著承上啟下的作用；內(nèi)容上，從列舉六位明君賢臣的事實(shí)，過渡到要成就大事業(yè)必須經(jīng)歷磨難的一般意義．

（4）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析能力．做此類型考題需要仔細(xì)審題；認(rèn)真作答．談人體現(xiàn)“生于憂患”，論國體現(xiàn)“死于安樂”，故選D．

答案：

（1）C．

（2）①（如果一個(gè)國家）在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士；在國外沒有敵對(duì)的國家和外來的憂患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡．

②這樣以后才明白常處憂愁禍害之中可以使人生存；常處安逸快樂之中可以使人死亡．

（3）過渡；承上啟下．由六位名君賢臣的事實(shí)過渡到要成就大事業(yè)必須經(jīng)歷磨難的一般意義．

（4）D

參考譯文：

舜從田野耕作之中被起用；傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用．所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力．

一個(gè)人；常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道．一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)被消滅．

這樣；就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了．

文言詞語“過”用法：

①＜動(dòng)＞走過；經(jīng)過．《殽之戰(zhàn)》：“三十三年春；秦師過周北門．”

②＜動(dòng)＞時(shí)間過去．《采草藥》：“花過而采；則根色黯惡．”

③＜名＞經(jīng)歷；過程．《蘇武》：“常惠請(qǐng)其守者與俱；得夜見漢使，具自陳過．”

④＜動(dòng)＞超過；勝過．《齊桓晉文之事》：“古之人所以大過人者無他焉；善推其所為而已矣．”

⑤＜副＞過分；過于．《陳情表》：“過蒙拔擢；寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀．”

⑥＜名＞過失．《殽之戰(zhàn)》：“孤之過也；大夫何罪．”

⑦＜動(dòng)＞責(zé)備．《鴻門宴》：“聞大王有意督過之．”

⑧＜動(dòng)＞訪問；探望．《信陵君竊符救趙》：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過之．”【解析】C；D17、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的?？碱}。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“故”“數(shù)”“所以”“動(dòng)”“忍”“曾”等的翻譯。

此題考查學(xué)生理解排比與比喻作用的能力。理解文章內(nèi)容，把握文章主題，掌握排比和比喻的作用（用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹。運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。比喻的作用是：對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)具體，給人留下鮮明深刻的印象；用淺顯的或人們熟悉的事物對(duì)深?yuàn)W難懂的的事物加以說明，便于人們深入理解。），根據(jù)題目的要求答題即可。通過分析可知，甲文連用六個(gè)排比，舉出事實(shí)說明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。乙文運(yùn)用比喻，用治病來比喻治國，說明國家雖然強(qiáng)大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危。

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和寫作背景等去把握文章的主題。甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會(huì)導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）通過這些來使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來，增加他的才干。

（2）所以（我）很希望多次聽到你們的進(jìn)諫爭辯。

【小題2】甲文連用六個(gè)排比，舉出事實(shí)說明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。乙文運(yùn)用比喻，用治病來比喻治國，說明國家雖然強(qiáng)大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危。（意近即可）【小題3】甲文告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會(huì)導(dǎo)致頹廢衰亡。唐太宗雖身處太平盛世，但有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，即能居安思危，也就尤為可貴、可喜。18、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①齊國善于辭令的人．習(xí)：熟練．

②齊國人本來就善于偷竊嗎？善：善于．

③齊景公就很為他的境遇感到可憐．悲：同情（為感到悲傷）．

④臉上也有了喜悅的神色．色：神色．

（2）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

例句：這是執(zhí)掌國家的根本啊．之：結(jié)構(gòu)助詞；

A：讓當(dāng)?shù)氐墓賳T養(yǎng)活他!．之：代詞；他；

B：整天在讀書．之：代詞；指書；

C：可是（老虎）來來回回觀察它；覺得驢沒有什么特別的本領(lǐng)．之：代詞，它，指驢；

D：晏嬰是齊國善于辭令的人．之：助詞；的．和例句相同。

故選：D

（3）本題主要考查文言文翻譯的能力．要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容；譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點(diǎn)的詞有：其實(shí)：是兩個(gè)字詞；意為“它的果實(shí)”．徒：意為“只是”．句意：只是葉子的形狀相像，它們果實(shí)的味道不同．

②句中重點(diǎn)的詞有：得無；莫非；可不是；善：善于；句意：莫非楚國的水土使得老百姓善于偷竊嗎？

③句中重點(diǎn)的詞有：樂：為動(dòng)詞“喜好”；哀：為動(dòng)詞“同情”，賢：形容詞名用，意為“賢能的人”，不肖：意為“不幸”，守：意為“掌管”，本：意為“根本”．句意：我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執(zhí)掌國家的根本?。?/p>

（4）本題主要考查對(duì)人物形象的分析和概括．本題不難；文章內(nèi)容簡單，人物形象容易分析理解．人物的表情；行為、語言，在作品中往往是結(jié)合在一起寫的，作者用這些描寫多方面地突出人物形象的特征，要學(xué)習(xí)多角度描寫人物突出人物形象的方法．

甲文中“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同．所以然者何？水土異也．今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”晏子的回答寫出了晏子的機(jī)智善辯，勇于維護(hù)國家利益；乙文中“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖．今請(qǐng)求老弱之不養(yǎng)，鰥寡②之無室者；論而共秩焉．”回答寫出了晏子關(guān)心百姓，關(guān)注民生．

結(jié)合上述分；學(xué)生可以總結(jié)作答．

答案：

（1）①習(xí)：熟練②善：善于③悲：同情（為感到悲傷）④色：神色。

（2）D（

（3）翻譯句子。

①只是葉子的形狀很相像；它們果實(shí)的味道完全不同．

②莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？

③我聽說；喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執(zhí)掌國家的根本啊．

（4）；晏子是一個(gè)機(jī)智善辯（1分）、有外交家風(fēng)度（1分）、關(guān)愛百姓或關(guān)注民生（1分）的人．

參考譯文；

齊景公在壽宮游玩；看見一個(gè)老年人背著柴，臉上也有長期受餓的顏色．齊景公就很為他的境遇感到可憐，感慨地說：“讓當(dāng)?shù)氐墓賳T養(yǎng)活他!”晏子說：“我聽人說，喜好賢良的人而憐憫不幸的人，這是執(zhí)掌國家的根本?。F(xiàn)在君主憐惜老者，那么您的恩澤沒有不達(dá)到的了，這是治理國家的根本．”齊景公笑了，臉上也有了喜悅的神色．晏子說：“圣賢的君王遇到賢良就喜好賢良，遇到不幸就憐憫不幸．現(xiàn)在我請(qǐng)求老弱而沒有人養(yǎng)活；喪妻喪夫卻沒有房屋的人，評(píng)定之后共同安置他們．”齊景公說：“很好!”于是，老弱的人有人養(yǎng)活，喪妻喪夫也有了可以居住的屋子．

“坐”的解釋：

1；坐著（天子坐明堂）

2；坐下（起坐而喧嘩者）

3；犯罪（何坐）

4；通“座”（滿坐寂然）

5、因?yàn)椋ㄍ＼囎鴲蹢髁滞恚窘馕觥渴炀?；善于；（為感到悲傷）；神色；D19、略

【分析】此題考查學(xué)生文言文語句的翻譯能力。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文的翻譯在初中階段，應(yīng)盡量使用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。在此題中，要注意“祗、辱、駢、躍”的意思，必須翻譯準(zhǔn)確?！窘馕觥竣偌词故敲F的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。②波動(dòng)的光閃動(dòng)著金色；靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

20、略

【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字?！窘馕觥俊敬鸢浮竣偎哉J(rèn)為形貌丑陋，不足以威懾遠(yuǎn)國（匈奴）。（2分）②但是坐榻邊上握刀的人，這才是真正的英雄。（2分）21、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。3.學(xué)生能學(xué)會(huì)用原文概括內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。4.學(xué)生學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。5.理解《岳陽樓記》的主題，即作者及友人的思想抱負(fù)?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）屬：通“囑”，囑托觀：景象去：離開歸：歸依2.①不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。②沒有這種人，我同誰一道呢？（2分）3.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（2分4.居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。（2分）5.具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想的人。暗指滕子京。四、語言表達(dá)(共3題，共24分)22、略

【分析】試題分析：仿寫句子，應(yīng)注意修辭、句式結(jié)構(gòu)、語言思想三方面。修辭必須一致，句式結(jié)構(gòu)要求相同，語言思想應(yīng)積極健康向上。如果具備這三點(diǎn)，那么考生應(yīng)該是可以得滿分的?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，也要注意積累一些仿寫句子，以及豐富自己各方面的詞匯。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠?：信仰如同一團(tuán)火焰，它點(diǎn)燃了我們澎湃的激情。示例2：信仰如同一束明亮的燈光，它照亮我們前行的道路。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解及運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)；平仄相對(duì)。上聯(lián)內(nèi)容上寫讀書的意義，結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了兩個(gè)動(dòng)賓短語。據(jù)此，下聯(lián)可擬為：播種知識(shí)，享受智慧人生?！窘馕觥坎シN知識(shí)，享受智慧人生。24、根據(jù)“這是在卡多拉游泳場的8000名觀眾一齊翹首而望；屏聲斂息的一剎那”明確開頭是觀眾一齊翹首而望的景象，不知道人物是誰，所以用“她”，給讀者想象的空間；另外符合新聞特寫以形象化的人物描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件最有價(jià)值；最生動(dòng)感人、最富有特征的片段，增加了文章的可讀性。

簡答：

這樣寫就把“她”定格在十米高臺(tái)上，讓她與白云、飛鳥為伴，不直接寫名字因?yàn)樗镜煤芨呦旅娴娜丝床磺逅钦l；給讀者留下懸念。這樣寫既符合特寫的特點(diǎn)，又增加了文章的可讀性?！痉治觥?/p>

本題考查文章第三人稱的作用分析。

做本題時(shí)注意通讀全文，把握文意，抓住開頭鏡頭特寫，分析不直接寫呂偉的名字而用“她”的作用?！窘馕觥扛鶕?jù)“這是在卡多拉游泳場的8000名觀眾一齊翹首而望；屏聲斂息的一剎那”明確開頭是觀眾一齊翹首而望的景象，不知道人物是誰，所以用“她”，給讀者想象的空間；另外符合新聞特寫以形象化的人物描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件最有價(jià)值；最生動(dòng)感人、最富有特征的片段，增加了文章的可讀性。

簡答：

這樣寫就把“她”定格在十米高臺(tái)上，讓她與白云、飛鳥為伴，不直接寫名字因?yàn)樗镜煤芨呦旅娴娜丝床磺逅钦l；給讀者留下懸念。這樣寫既符合特寫的特點(diǎn)，又增加了文章的可讀性。五、寫作題(共4題，共16分)25、略

【分析】此題考查學(xué)生寫命題作文的能力。寫好命題作文的關(guān)鍵在于審題。這道作文題目有提示語；仔細(xì)閱讀提示語就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在提示考生，青春的畫卷離不開色彩，色彩是青春的重要組成部分，要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生?？梢詮木唧w的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來寫自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活的態(tài)度，把自己的個(gè)性；好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來。如：紅色代表著積極進(jìn)取，金黃代表著成功的喜悅等，要合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。能結(jié)合自己的體驗(yàn)與感受，寫出積極向上、充滿正能量的