2025年魯教版九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、人體肺循環(huán)的起點(diǎn)是（）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室2、下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)組成順序的說法中，正確的是（）A.細(xì)胞-組織-人體-器官-系統(tǒng)B.組織-細(xì)胞-系統(tǒng)-人體-器官C.細(xì)胞-系統(tǒng)-組織-人體-器官D.細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體3、某人是白化病患者（aa），但其父母均正常．他父母的基因組成是（）A.Aa和aaB.Aa和AaC.aa和aaD.AA和aa4、生物知識(shí)的獲得是源于（）A.人們的推斷B.人們的猜想C.本來就有的D.生產(chǎn)生活中積累的5、桃樹的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是（）A.細(xì)胞→組織→器官→桃樹B.桃樹→器官→組織→細(xì)胞C.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→桃樹D.細(xì)胞→器官→組織→桃樹6、根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列說法正確的是（）A.有些同學(xué)從小就不喜歡吃水果蔬菜導(dǎo)致身體中缺乏維生素C，則可能患?jí)难.貧血的原因都是由于身體中缺少含鐵的無機(jī)鹽引起的C.瘧疾、乙肝、白化病都是傳染病D.某人體檢時(shí)，尿液中含有葡萄糖，則一定是此人體內(nèi)胰島素分泌不足評(píng)卷人得分二、多選題(共9題，共18分)7、下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（）A.只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用B.動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器既有線粒體，也有葉綠體C.觀察細(xì)胞時(shí)，要將視野右上方的物像移至視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)D.細(xì)胞分裂過程中，每個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都相同8、下列是因激素分泌異常而引起的疾病是（）A.甲亢B.用眼不當(dāng)引起的近視C.糖尿病D.壞血病9、如圖是外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖；外界物體在人眼視網(wǎng)膜上所成的物像是（）

A.正立放大的實(shí)像B.正立縮小的實(shí)像C.倒立放大的實(shí)像E.倒立縮小的實(shí)像E.倒立縮小的實(shí)像10、下列屬于人體器官的是（）A.肱二頭肌B.脂肪C.腎臟D.紅細(xì)胞11、在常見的腔腸動(dòng)物中，能食用的是（）A.水螅B.海蜇C.?？鸇.珊瑚蟲12、具有關(guān)節(jié)的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)能力和靈活程度較高．下列動(dòng)物中有關(guān)節(jié)的是（）A.蚯蚓B.白鼠C.草履蟲D.眼鏡蛇13、如圖，將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中，其中A、B試管中加入抗凝劑，C、D試管中不加任何物質(zhì)，靜置24小時(shí)后，其中正確的圖示是（）A.B.C.D.14、在探究實(shí)驗(yàn)“光對(duì)鼠婦生活的影響”中，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的非生物因素是光的明暗B.只需要用1只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他小組不同，就隨意更改D.做完實(shí)驗(yàn)把鼠婦放回適應(yīng)他們生存的自然環(huán)境15、如圖可以反映某些生理過程或現(xiàn)象；以下敘述不正確的是（）

A.A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化B.B曲線可以表示種子萌發(fā)過程有機(jī)物含量的變化C.在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若過度放牧，A曲線可以表示短時(shí)間內(nèi)狼的數(shù)量變化D.B曲線可以表示血液流經(jīng)小腸過程中血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、人和動(dòng)物之所以能完成各種各樣的運(yùn)動(dòng)，主要是靠____來完成的．17、在____激素的作用下，身高生長突增．18、細(xì)胞分裂時(shí)所需的能量由細(xì)胞的____提供．19、請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）在圖甲中，植物體通過[B]與外界環(huán)境進(jìn)行交換的氣體有____．

（2）在圖甲中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A]____．

（3）在圖乙中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行圖丙中曲線____表示的生命活動(dòng)的場所．

（4）曲線b活動(dòng)的表達(dá)式____．20、請(qǐng)根據(jù)如圖染色體；DNA和基因結(jié)構(gòu)關(guān)系圖；回答下列問題．

（1）染色體存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的____中．

（2）構(gòu)成染色體的主要物質(zhì)是____和____，其中遺傳物質(zhì)是____．

（3）具有特定遺傳信息的DNA片段叫做____．

（4）染色體（a）、DNA（b）、基因（c）三者的結(jié)構(gòu)關(guān)系是____．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)21、科學(xué)探究時(shí)，當(dāng)書本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致時(shí)，我們應(yīng)相信書本知識(shí)．____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共12分)22、某生物研究性學(xué)習(xí)小組在野外生物考查時(shí)發(fā)現(xiàn)：蝗蟲在夏天草木繁盛時(shí)體色是綠色的；而到了秋末則變?yōu)辄S褐色蝗蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢？他們回到學(xué)校后對(duì)此進(jìn)行了模擬探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①在一間鋪有綠色地毯的房間里；放入同種且大小相似的綠色昆蟲；褐色昆蟲各20只，然后將一只母雞放入房間內(nèi)。

②半小時(shí)后；撤出母雞，分別計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。

③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代；且體色與幸存者相同，第二天按此補(bǔ)充投放兩種顏色的昆蟲，放回母雞。

④半小時(shí)后；再撤出母雞，再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存數(shù)目。

重復(fù)③；④步實(shí)驗(yàn)至第三代獲得的數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)分析回答：

。昆蟲第一代第三代第三代開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目開始數(shù)目幸存數(shù)目幸存數(shù)目綠色昆蟲20927133920灰色昆蟲205154122（1）你認(rèn)為該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是______。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的“綠色地毯”相當(dāng)于______；而綠色和褐色則代表這種昆蟲的不同體色的______類型。

（3）第三代中______色昆蟲幸存者多；第三代和第一代相比；______色昆蟲幸存者減少。

（4）該實(shí)驗(yàn)為什么做完第一代；還要做第二代；第三代？______。

（5）由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知，昆蟲的保護(hù)色就是與周圍環(huán)境相似的色彩保護(hù)色對(duì)于動(dòng)物生存的意義是對(duì)______和______都十分有利。23、為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下，請(qǐng)回答下列問題：（1）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)滴液的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是刺激。②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是刺激。③若左右兩滴液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激。24、（6分）有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善．（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上，觀察螞蟻的行為．④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”．步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠進(jìn)行通訊．（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題．．25、(5分)某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：請(qǐng)完成下列問題：(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：_______。(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A處的處理方法是：_____；觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____(變藍(lán)、不變藍(lán))。(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：___________。(4)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是________________________________(寫出一種即可)。評(píng)卷人得分六、連線題(共3題，共30分)26、將下列疾病名稱與其可能的病因用線連接起來．27、請(qǐng)你將下列一種物質(zhì)與人體缺乏時(shí)引起的癥狀用線條連接起來。A．維生素A①壞血病B．維生素C②夜盲癥C．碘③地方性甲狀腺腫D．鐵④糖尿病E．胰島素⑤貧血28、將下列結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)的主要功能用直線連接起來：根運(yùn)輸有機(jī)物、無機(jī)鹽和水莖吸收水分和無機(jī)鹽毛細(xì)血管氣體交換鰓物質(zhì)交換。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】解：血液循環(huán)路線如圖所示：

對(duì)照血液循環(huán)圖可知；肺循環(huán)的起點(diǎn)是右心室。

故選：D。

液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上；下腔靜脈→右心房。肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。

解答此類題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來分析解答?！窘馕觥緿2、D【分析】【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次是：人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞．【解析】【解答】解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；人體是由細(xì)胞分裂；分化形成不同的組織；人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)；由這八個(gè)系統(tǒng)就構(gòu)成了完整的人體．因此，人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

故選：D3、B【分析】【分析】（1）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．【解析】【解答】解：某人是白化病患者（aa），因此父母遺傳給白化病孩子的基因一定是a，所以父母均正常的基因組成是Aa．其遺傳圖解如圖：．

故選：B．4、D【分析】【分析】生物學(xué)知識(shí)不是本來就有的，是在生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)中一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)出來的．【解析】【解答】解：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)．生物學(xué)知識(shí)不是本來就有的；不是來源于課本，更不是人們猜想的，生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類．研究生物的結(jié)構(gòu)；功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)．它是在生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)中一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)出來的．

故選：D5、A【分析】【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞（受精卵）→組織→器官→植物體．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；一般地說，桃樹的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂；分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成桃樹．桃樹的幾種主要組織有：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織．組織進(jìn)一步形成器官，桃樹是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．可見，桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞（受精卵）→組織→器官→桃樹．

故選：A6、A【分析】【分析】解答本題需要明確，當(dāng)人體缺少某種營養(yǎng)元素時(shí)可能出現(xiàn)的癥狀，以及傳染病和遺傳病的區(qū)別．【解析】【解答】解：A；水果蔬菜含有維生素C較多；不吃蔬菜水果會(huì)導(dǎo)致缺乏維生素C，可能引起壞血病，本選項(xiàng)正確；

B；貧血是由于身體中缺少含鐵的無機(jī)鹽引起的；但也有先天性造血不足的可能，故本選項(xiàng)說法不全面，本選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C；瘧疾是有瘧原蟲引起的傳染??；乙肝病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，乙肝病毒是引起乙肝的病原體，屬于傳染?。谆∈且环N由遺傳物質(zhì)引起的遺傳?。瓹錯(cuò)誤；

D；尿液中含有葡萄糖；可能的原因是胰島素分泌不足或腎小球發(fā)炎導(dǎo)致的，故本選項(xiàng)不正確．

故選：A．二、多選題(共9題，共18分)7、AB【分析】【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．【解析】【解答】解：A；能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體；如藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，沒有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤；

B；動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體；沒有葉綠體．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤；

C；顯微鏡下所成的是倒像；因此玻片與物像移動(dòng)的方向是相反的．要將視野右上方的物像移至視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)，物像才能向左下移動(dòng)到視野中央．?dāng)⑹稣_；

D；細(xì)胞分裂過程中；染色體要進(jìn)行復(fù)制，并分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．因此每個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都相同．?dāng)⑹稣_．

故選AB8、AC【分析】【分析】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)，它在血液中含量極少，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用，體內(nèi)激素分泌異常，人會(huì)患相應(yīng)疾??；維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長和發(fā)育，還會(huì)引起疾?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓篈；甲亢是甲狀腺激素分泌過多引起的；A正確；

B；近視是不注意用眼衛(wèi)生導(dǎo)致的晶狀體的曲度過大；使得物像落在視網(wǎng)膜的前方，使人看不清楚遠(yuǎn)處的物體，故B錯(cuò)誤；

C；糖尿病是胰島素分泌不足引起的；故C正確；

D；壞血病是維生素C的缺乏癥；故D錯(cuò)誤．

故選：AC．9、DE【分析】【分析】視覺的形成部位是大腦皮層的視覺中樞，而不是眼球的視網(wǎng)膜．【解析】【解答】解：視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．因此遠(yuǎn)處物體反射來的光線，經(jīng)過晶狀體的折射，在視網(wǎng)膜上形成倒立縮小的實(shí)像物像．

故選；DE10、AC【分析】【分析】此題可根據(jù)組織、器官、細(xì)胞的概念來切入，器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．【解析】【解答】解：A；組織是一類結(jié)構(gòu)相似功能相同的細(xì)胞的集合；器官是一系列組織和細(xì)胞按照一定的方式組織起來的；器官能夠完成一種或一類特定的生理功能，肱二頭肌主要由結(jié)締組織、肌肉組織構(gòu)成，其功能是帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)，保護(hù)骨骼．它具有器官的特點(diǎn)，因此肱二頭肌是一個(gè)器官．

B；脂肪附著在皮膚下面；屬于皮下脂肪組織．

C；腎臟是由幾種組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官．

D；紅細(xì)胞屬于細(xì)胞．

故選：AC11、BC【分析】【分析】腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．【解析】【解答】解：海蜇經(jīng)加工可以食用；有較高的營養(yǎng)價(jià)值，在醫(yī)學(xué)上還有清熱解毒的作用；海葵看上去很像花朵，不僅具有觀賞價(jià)值，還有較高的食用和藥用價(jià)值；水螅和珊瑚蟲個(gè)體較微小，人類沒有食用它們的經(jīng)歷．

故選：B、C12、BD【分析】【分析】關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，無脊椎動(dòng)物它們的體內(nèi)沒有脊柱、沒有骨．【解析】【解答】解：AC；蚯蚓和草履蟲的背部沒有脊柱是無脊椎動(dòng)物；體內(nèi)沒有骨骼所以無關(guān)節(jié)．

BD；白鼠和眼鏡蛇等體內(nèi)有脊柱為脊椎動(dòng)物；體內(nèi)有關(guān)節(jié)，運(yùn)動(dòng)能力和靈活程度較高．

故選：BD13、AD【分析】【分析】新鮮血液中加入抗凝劑后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，常用這種方法來研究血液的組成，血液包括血漿和血細(xì)胞．【解析】【解答】解：A；A試管中加入幾滴檸檬酸鈉（一種抗凝劑）；靜置24小時(shí)后，血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層是血漿，下層是血細(xì)胞，A正確；

B；B試管中加入幾滴檸檬酸鈉（一種抗凝劑）；靜置24小時(shí)后，血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層是血漿，下層是血細(xì)胞，而不是血清和血細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C；D、C、D試管中不加任何物質(zhì)；血液后出現(xiàn)凝固現(xiàn)象，周圍淡黃色的透明液體是血清，凝結(jié)的部分為血塊，因此C試管錯(cuò)誤；D試管正確．

故選：A、D14、BC【分析】【分析】在“光對(duì)鼠婦的影響”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用鼠婦的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少偶然因素的影響．此題主要從對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)要求方面來進(jìn)行分析解答．【解析】【解答】解：A；探究““光對(duì)鼠婦生活的影響”；應(yīng)該除了光照不同，其它條件（鼠婦的大小、數(shù)量及生活狀況、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等）要都一樣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的非生物因素是光的明暗，A正確；

B；實(shí)驗(yàn)中只用一只鼠婦；數(shù)量太少，容易出現(xiàn)偶然性，誤差太大，結(jié)果沒有說服力，B錯(cuò)誤；

C；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他小組不同；不能隨意更改，應(yīng)該分析原因，或重新再做實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；

D；做完實(shí)驗(yàn)后；把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中，D正確．

故選：B、C15、CD【分析】【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．

（2）種子萌發(fā)時(shí)；將儲(chǔ)藏在子葉或胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，所以種子萌發(fā)時(shí)，有機(jī)物的含量逐漸減少．

（3）因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中；某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

（4）小腸是吸收的而主要場所．【解析】【解答】解：A；二氧化碳是光合作用的原料；A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化，A正確；

B；種子萌發(fā)時(shí)；呼吸作用旺盛，消耗大量的有機(jī)物，所以B曲線可以表示種子萌發(fā)過程有機(jī)物含量的變化，B正確；

C；在“草→羊→狼”的食物鏈中；若過度放牧，導(dǎo)致羊的數(shù)量驟減，狼的數(shù)量會(huì)隨著羊的減少而減少．C錯(cuò)誤；

D；小腸是吸收的而主要場所；血液流經(jīng)小腸后營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)增加而不是減少，D錯(cuò)誤．

故選：CD三、填空題(共5題，共10分)16、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)【分析】【分析】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)行為并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成．它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．【解析】【解答】解：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨；骨連接、骨骼肌組成．骨骼肌有受刺激收縮的特性；骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．因此動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)主要靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成．

故答案為：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)．17、略

【分析】【分析】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)．它在血液中含量極少，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用．【解析】【解答】解：生長激素是腺垂體細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)；是一種肽類激素，青春期身高的增加，是生長激素的調(diào)節(jié)的作用．

故答案為：生長18、略

【分析】【分析】生物體的生命活動(dòng)需要的能量，來自呼吸作用，呼吸作用的場所是線粒體．呼吸作用是在活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出氧氣的過程．【解析】【解答】解：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所；通過呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解，并釋放能量，供細(xì)胞的生命活動(dòng)所需．

故答案為：線粒體．19、略

【分析】【分析】圖甲中A是葉脈，B是氣孔，圖乙中C是液泡．【解析】【解答】解：（1）氣孔在光合；呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中；成為空氣和水蒸汽的通路，保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔．氣孔在呼吸、光合、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．當(dāng)植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候會(huì)從氣孔中吸收二氧化碳作為光合作用的原料，通過光合作用排出氧氣．當(dāng)植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，會(huì)吸收氧氣，排出二氧化碳．

（2）葉脈內(nèi)有導(dǎo)管和篩管；因此圖中的A表示葉脈，與莖的輸導(dǎo)組織直接相連．

（3）由丙圖看出：曲線a表示的生命活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間是在6時(shí)～19時(shí)左右，也就是在有陽光時(shí)，表示的生命活動(dòng)應(yīng)是光合作用；曲線b表示的生命活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間是全天；表示的生命活動(dòng)應(yīng)是呼吸作用．光合作用必須在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行．

（4）曲線b表示的生命活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間是全天；表示的生命活動(dòng)應(yīng)是呼吸作用．呼吸作用的表達(dá)式為：

氧氣+有機(jī)物二氧化碳+水+能量。

故答案為：（1）氧氣、二氧化碳（注意：水蒸氣只是從氣孔散出，不是交換）（2）葉脈（3）a（4）氧氣+有機(jī)物二氧化碳+水+能量20、細(xì)胞核蛋白質(zhì)DNADNA基因a＞b＞c【分析】【分析】這是一道識(shí)圖題，這類題目需要先看清圖示，本圖右側(cè)是一條染色體，左側(cè)是這條染色體中被放大的一部分，此圖的主要信息就是告訴大家，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成．弄清了圖中信息，再做起題來就容易多了．【解析】【解答】解：（1）；（2）、（3）染色體存在于細(xì)胞核中；DNA是一種有機(jī)物，它像一個(gè)螺旋形的梯子．生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA．一條DNA上有許許多多的基因，一個(gè)基因只是DNA上的一個(gè)片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的．可以說：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段．染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA上有數(shù)萬個(gè)基因．

（4）基因位于DNA上；DNA位于染色體上，染色體存在于細(xì)胞核中．如圖所示：

因此染色體（a）DNA（b）基因（c）三者的結(jié)構(gòu)關(guān)系是：a＞b＞c．

故答案為：（1）細(xì)胞核。

（2）蛋白質(zhì)；DNA；DNA

（3）基因。

（4）a＞b＞c四、判斷題(共1題，共8分)21、×【分析】【分析】科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．【解析】【解答】解：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的；尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求．當(dāng)書本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致時(shí)，也可能是實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

故答案為：×五、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共12分)22、昆蟲的保護(hù)色是通過自然選擇形成的生活環(huán)境變異綠色灰色證實(shí)動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長期自然選擇的結(jié)果躲避敵害種族延續(xù)【分析】解：（1）某生物研究性學(xué)習(xí)小組在野外生物考查時(shí)發(fā)現(xiàn)：蝗蟲在夏天草木繁盛時(shí)體色是綠色的；而到了秋末則變?yōu)辄S褐色蝗蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢？因此該研究性學(xué)習(xí)小組的假設(shè)是：昆蟲的保護(hù)色是通過自然選擇形成的。

（2）在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中；“綠色地毯”相當(dāng)于昆蟲的“生活環(huán)境”，而綠色和褐色則代表這種昆蟲的不同體色的變異類型。

（3）由于綠色的適應(yīng)了環(huán)境不容易被敵害發(fā)現(xiàn)；灰色的不適應(yīng)環(huán)境容易被敵害發(fā)現(xiàn)，造成綠色幸存的增多，灰色幸存的減少。所以第三代中，綠色昆蟲幸存者多，第三代和第一代相比，灰色昆蟲幸存者減少。

（4）動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長期自然選擇的結(jié)果；只有與環(huán)境顏色相近的變異個(gè)體容易存活，這樣的個(gè)體一代代得以生存和繁衍，通過做完第一代，還要做第二代；第三代的目的是證實(shí)動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長期自然選擇的結(jié)果。

（5）動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似；這種體色稱為保護(hù)色。生物具有保護(hù)色可以不易被其它動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，有利于躲避敵害，有利于掩護(hù)自己捕食獵物，有利于種族的延續(xù)。

故答案為：

（1）昆蟲的保護(hù)色是通過自然選擇形成的。

（2）生活環(huán)境；變異。

（3）綠色；灰色。

（4）證實(shí)動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長期自然選擇的結(jié)果。

（5）躲避敵害；種族延續(xù)。

動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似；這種顏色叫保護(hù)色；生物必須適應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體在生存斗爭中具有優(yōu)勢。綠色昆蟲比灰色昆蟲幸存者多，說明綠色昆蟲與環(huán)境（有綠色地毯的房子）相一致，所以綠色成了昆蟲的保護(hù)色，這是自然選擇的結(jié)果。

解題的關(guān)鍵是知道生物的保護(hù)色有利于保護(hù)自己和防御敵害，是自然選擇形成的結(jié)果?！窘馕觥坷ハx的保護(hù)色是通過自然選擇形成的生活環(huán)境變異綠色灰色證實(shí)動(dòng)物保護(hù)色的形成是環(huán)境對(duì)生物進(jìn)行的長期自然選擇的結(jié)果躲避敵害種族延續(xù)23、略

【分析】試題分析：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，因此在實(shí)驗(yàn)中要將該物質(zhì)放在培養(yǎng)液的一邊，并連通載玻片上的兩個(gè)液滴，通過觀察草履蟲對(duì)該物質(zhì)的反應(yīng)（是躲避該物質(zhì)還是趨向該物質(zhì)）來判斷該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利還是有害．（1）①在載玻片右側(cè)液滴的邊緣放置該物質(zhì)，若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（草履蟲趨向該物質(zhì)），而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲無此反應(yīng)，則說明該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激；②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（草履蟲逃避該物質(zhì)），而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲無此反應(yīng)，則說明該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有害刺激；③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢不明顯（既不趨向也不逃避），則說明該物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激既無利也無害．考點(diǎn)：本題考查草履蟲趨向有利刺激，逃避有害的刺激，意在考查考生理解所學(xué)草履蟲趨向有利刺激，逃避有害的刺激知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮坑欣挥泻?；無利也無害24、略

【分析】試題分析：（1）①選一個(gè)螞蟻洞，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間；②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．③將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C：C島（有食物）、A島（無食物）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)和B島放螞蟻（無食物）．C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，A島上的螞蟻“空手”而回．④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A，在A島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻爬上橋AB．結(jié)果分析：步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”的氣味行走．步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)靠氣味．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠氣味