2025年華東師大版九年級科學(xué)上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版九年級科學(xué)上冊月考試卷156考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、（2015?衢州）乒乓球的直徑加大后，國際乒聯(lián)又改變了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球的比賽的觀賞性，小柯認(rèn)為乒乓球材料的改變，是為了減弱乒乓球的彈性，他用材料不同，其他條件相同的乒乓球設(shè)計了以下驗證方案，其中最合理的是（）A.用不同的力將乒乓球挪向地面，比較落地后反彈的高度B.把乒乓球沿不同方向拋向地面，比較落地后反彈的高度C.把乒乓球從不同高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度D.把乒乓球從同一高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度2、在生物的呼吸過程中，有二氧化碳放出時，此過程一定()A.不是乳酸發(fā)酵B.不是酒精發(fā)酵C.是有氧呼吸D.是無氧呼吸3、如圖所示是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖；關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是()

A.此食物網(wǎng)中初級消費者有食蟲鳥和食草昆蟲B.此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是植物制造的有機(jī)物C.貓頭鷹在此食物網(wǎng)中占有3、4、5三個營養(yǎng)級D.此食物網(wǎng)包含3條食物鏈4、下列電器設(shè)備在工作過程中，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）A.電動機(jī)B.發(fā)電機(jī)C.電熱器D.電磁爐5、（2014·湖州）一物體在空氣中沿豎直方向運動，運動過程中只受重力和空氣阻力的作用。則該物體的()A.動能可能不變B.勢能可能不變C.機(jī)械能一定不變D.機(jī)械能可能不變評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、純堿又稱____，是碳酸鈉的俗名。它的水溶液呈____性，能使無色酚酞變紅色。當(dāng)碳酸鈉從溶液中結(jié)晶析出時，晶體里結(jié)合了一定數(shù)量的水分子，其化學(xué)式為Na2CO3?10H2O。碳酸鈉晶體暴露在干燥的空氣中易失去結(jié)晶水而最后變成粉末，此變化叫____，屬于____變化。7、根據(jù)“在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸”的實驗（如圖）；回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是____．

（2）使用玻璃棒攪拌的目的是____．

（3）酚酞溶液的作用是____．

（4）氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是____.8、A﹣I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)；其轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示．按單質(zhì)；氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請回答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式：____；

（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是____；

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是____．

9、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法；如圖是不同物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．其中A；B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末．“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出），請回答問題：

（1）C的化學(xué)式____，A的化學(xué)式____．

（2）寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式____．

（3）在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有____．

A；單質(zhì)B、氧化物C、酸D、堿E、鹽．

10、英國科學(xué)家____通過大量的實驗總結(jié)得出：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量根電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比，為了紀(jì)念他對科學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，物理學(xué)中以他的名字命名為____（填一個對應(yīng)的物理量）的單位．11、在氫氧化鉀溶液中滴入幾滴無色酚酞，溶液呈____色；然后滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)時，溶液的pH____7（填“大于”、“小于”或“等于”）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。12、生物能排除體內(nèi)的廢物，人排出廢物的途徑有：____、____、____；除____以外，生物都是由____構(gòu)成的．評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)13、植物呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。評卷人得分四、其他(共2題，共12分)14、請用筆畫線代替導(dǎo)線；將圖甲中的元件接入家庭電路，要求開關(guān)控制電燈后接入．

如圖乙所示；一束光從空氣斜射到玻璃磚上，請畫出玻璃磚內(nèi)的折射光線（要求保留作圖痕跡）．

如圖丙所示的杠桿中；O為支點，請畫出圖中力F的力臂L

15、請作出圖中：①物體A所受重力G的示意圖；②力F的力臂l．

參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】（1）物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；

（2）要想比較兩只乒乓球的彈性大小；必須使用控制變量法進(jìn)行探究，逐一分析每個選項的方案后，選擇正確答案。

【解答】解：A；把材料不同的乒乓球挪向地面；不能控制球的初速度相同，無法根據(jù)反彈后落地高度比較彈性大小，故A錯誤；

B；把材料不同的乒乓球拋向地面；沒有控制球的拋出速度相等，不能根據(jù)落地后反彈的高度判斷彈性大小，故B錯誤；

C；把材料不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放；沒有控制高度相等，故C錯誤；

D；把材料不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放；控制了球的初始高度相同，比較落地后反彈的高度，可以判斷球的彈性大小，故D正確。

故答案為：D2、A【分析】【分析】

本題主要考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識。

1、有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O——6CO2+12H2O+能量（大量）。

2、無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6——2C3H6O3+能量（少量），或C6H12O6——2C2H5OH+2CO2+能量（少量）?！窘獯稹緼、乳酸發(fā)酵時只產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，故細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出一定不是乳酸發(fā)酵，A正確；

B、酒精發(fā)酵時會產(chǎn)生二氧化碳，故細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出可能是酒精發(fā)酵，B錯誤；

C、在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出；則可能是無氧呼吸，C錯誤；

D、在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出，則可能是有氧呼吸，D錯誤。故答案為：A

3、C【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成。最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者；各成分之間相互聯(lián)系；相互依存。此題考查食物鏈、食物網(wǎng)以及消費者級別和營養(yǎng)級的概念。

【解答】生態(tài)系統(tǒng)中；綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物。有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是陽光的能量；此食物網(wǎng)有4條食物鏈，即①植物→鼠→貓頭鷹，②植物→食蟲昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹，③植物→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹，④植物→食蟲昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹；消費者級別是指消費者在某一食物鏈的位次，此食物網(wǎng)中初級消費者有鼠和食草昆蟲；營養(yǎng)級是食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)，生產(chǎn)者則總是第一營養(yǎng)級，在食物網(wǎng)中，消費者的級別是不固定的，營養(yǎng)級也是不固定的。如在食物鏈①中，鷹為二級消費者，則為第三營養(yǎng)級。鷹在此食物網(wǎng)中占有3；4、5三個營養(yǎng)級。；

故答案為：C4、A【分析】【解答】解：A；電動機(jī)工作時電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；

B；發(fā)電機(jī)工作時機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；

C；電熱器工作時電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；

D；電磁爐工作時電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

故選A．

【分析】做功總是伴隨著能量的轉(zhuǎn)化，電功也不例外．用電器消耗了電能，獲得了其它形式的能量，就是一個電流做功的過程．5、A【分析】【分析】分析重力和阻力的方向從而確定物體的運動狀態(tài)進(jìn)一步分析物體動能；勢能和機(jī)械能。

【解答】

當(dāng)重力和阻力方向相反時；若重力等于阻力做勻速運動，動能不變，勢能減?。蝗糁亓Υ笥谧枇ξ矬w做加速運動，物體的動能增大，勢能減小。

當(dāng)重力和阻力方向相同時；物體向上做減速運動，動能減小，勢能增加；由于受空氣阻力，運動的過程中要克服阻力做功所以機(jī)械能一定減小。

故選A。二、填空題(共7題，共14分)6、蘇打堿風(fēng)化化學(xué)【分析】【分析】碳酸鈉俗稱純堿，又稱蘇打，其水溶液呈堿性。碳酸鈉晶體暴露在干燥的空氣中易失去結(jié)晶水而最后變成粉末，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，可以據(jù)此進(jìn)行解答?！窘獯稹刻妓徕c俗稱純堿，又稱蘇打，其水溶液呈堿性，碳酸鈉晶體暴露在干燥的空氣中易失去結(jié)晶水而最后變成粉末，生成了新物質(zhì)，即由Na2CO3?10H2O變?yōu)镹a2CO3；該過程為風(fēng)化，屬于化學(xué)變化。

故答案為：蘇打堿風(fēng)化化學(xué)7、膠頭滴管使鹽酸與氫氧化鈉充分反應(yīng)指示反應(yīng)的發(fā)生（或指示反應(yīng)進(jìn)行的程度）溶液由紅色恰好變成無色【分析】【解答】（1）a是膠頭滴管；故填：膠頭滴管；

（2）在酸堿中和中；用玻璃棒進(jìn)行攪拌的目的是讓鹽酸與氫氧化鈉充分反應(yīng)；故填：使鹽酸與氫氧化鈉充分反應(yīng)；

（3）二者發(fā)生中和反應(yīng)時；沒有明顯的顏色變化，所以加入酚酞試液是為了指示反應(yīng)的發(fā)生；故填：指示反應(yīng)的發(fā)生（或指示反應(yīng)進(jìn)行的程度）；

（4）向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后；溶液變紅色，逐滴加入稀鹽酸，二者發(fā)生中和反應(yīng)，紅色變淺，當(dāng)二者恰好完全中和時，溶液呈中性，變?yōu)闊o色；故填：溶液由紅色恰好變成無色．

【分析】（1）要認(rèn)識儀器名稱；

（2）根據(jù)玻璃棒的用途來分析；

（3）根據(jù)酸堿中和需要用到指示劑進(jìn)行提現(xiàn)來分析；

（4）氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)，溶液呈中性．8、CO2復(fù)分解反應(yīng)Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag（合理即可）【分析】【解答】“B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體”，則B為CO2；A；B、C中含有同種元素，因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素，B和C能夠相互轉(zhuǎn)化，因此C是一氧化碳，則A可以是碳或氧氣；B﹣二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化，因此D可以是碳酸鈣，碳酸鈣能夠和F反應(yīng)，且F能夠和I﹣藍(lán)色沉淀，即氫氧化銅反應(yīng)，因此F是酸，如鹽酸；E分別能夠和二氧化碳、鹽酸反應(yīng)，且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，因此E是可溶性的堿，如氫氧化鈣等；C﹣一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G，G能夠轉(zhuǎn)化為H，H能夠反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀，因此H可以是銅鹽，則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅，這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)，帶入驗證完成相關(guān)的問題；因此：

（1）B是二氧化碳，故填：CO2；

（2）反應(yīng)①是酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)；是特殊的復(fù)分解反應(yīng)；故填：復(fù)分解反應(yīng)；

（3）反應(yīng)②可以是銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀，故填：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag（合理即可）．

【分析】根據(jù)“B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體”，則B為CO2，A、B、C中含有同種元素，因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素，B和C能夠相互轉(zhuǎn)化，因此C是一氧化碳，則A可以是碳或氧氣；B﹣二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化，因此D可以是碳酸鈣，碳酸鈣能夠和F反應(yīng)，且F能夠和I﹣藍(lán)色沉淀，即氫氧化銅反應(yīng)，因此F是酸，如鹽酸；E能夠和二氧化碳和鹽酸反應(yīng)，且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，因此E是可溶性的堿，如氫氧化鈣等；C﹣一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G，G能夠轉(zhuǎn)化為H，H能夠反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀，因此H可以是銅鹽，則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅，這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)，帶入驗證完成相關(guān)的問題．9、CuCu（OH）2CuO+H2SO4=CuSO4+H2OADE【分析】【解答】A；B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)；且都含有銅元素，B為黑色粉末，因此B是氧化銅，C為紅色粉末，因此C為銅；C﹣銅能夠轉(zhuǎn)化為D，應(yīng)該是銅和硝酸銀等鹽溶液反應(yīng)產(chǎn)生銅鹽，如硝酸銅；銅鹽和硫酸銅都能夠轉(zhuǎn)化為不同類別的A，因此A是氫氧化銅，因此：

（1）C是銅，A是氫氧化銅，故填：Cu；Cu（OH）2；

（2）由氧化銅和硫酸反應(yīng)可以生成硫酸銅，故反應(yīng)的方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；

（3）根據(jù)以上分析可知鹽可以與金屬反應(yīng)；和堿溶液反應(yīng)，和鹽溶液反應(yīng)；故答案為：ADE．

【分析】A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì)，且都含有銅元素，B為黑色粉末，因此B是氧化銅，C為紅色粉末，因此C為銅；C﹣銅能夠轉(zhuǎn)化為D，應(yīng)該是銅和硝酸銀等鹽溶液反應(yīng)產(chǎn)生銅鹽，如硝酸銅；銅鹽和硫酸銅都能夠轉(zhuǎn)化為不同類別的A，因此A是氫氧化銅，帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系完成相關(guān)的問題．10、

焦耳熱量【分析】【解答】解：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻及通電時間成正比，即：Q=I2Rt；這個規(guī)律最初是由焦耳通過實驗總結(jié)的；為了紀(jì)念他對科學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，物理學(xué)中以他的名字命名為熱量的單位．

故答案為：焦耳；熱量．

【分析】本題考查焦耳定律的基本內(nèi)容和科學(xué)家，根據(jù)焦耳定律作答即可．11、紅等于KOH+HCl=KCl+H2O【分析】【分析】根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)；判斷滴入氫氧化鉀溶液中的酚酞顏色的變化，及滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)后所得溶液的酸堿度；并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．本題為堿類物質(zhì)性質(zhì)的基本考查，堿的溶液能使酚酞變紅，堿與酸可以發(fā)生中和反應(yīng)，使溶液的酸性；堿性消失而呈中性．

【解答】解：氫氧化鉀溶液呈堿性，能使無色酚酞變成紅色；氫氧化鉀與鹽酸反應(yīng)可生成氯化鉀和水，氯化鈉鉀溶液中性，因此滴加稀鹽酸至恰好反應(yīng)時，所得溶液呈中性，pH=7；反應(yīng)的化學(xué)方程式為KOH+HCl=KCl+H2O；

故答案為：紅，等于，KOH+HCl=KCl+H2O．12、排尿|出汗|呼出氣體|病毒|細(xì)胞【分析】【分析】生物能排出體內(nèi)的廢物；這是生物的特征之一，人排泄的方式主要有三種，植物也能排泄．除病毒外，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位．分析解答．【解答】解：動物和人體生命活動中會產(chǎn)生許多廢物．如二氧化碳；尿酸、尿素和糞便以及多余的水分，植物也產(chǎn)生廢物．二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程叫做排泄．動物和人排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿；植物排出廢物的辦式：通過氣孔排出二氧化碳和多余的水，落葉帶走一部分廢物．排泄廢物是生物體進(jìn)行正常代謝的基礎(chǔ)．除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)兩部分．

故答案為：排尿；出汗；呼出氣體；病毒；細(xì)胞三、判斷題(共1題，共2分)13、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量；供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼