活動(dòng)主題一：描繪校園綠地圖（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

活動(dòng)主題一：描繪校園綠地圖（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)主題一：描繪校園綠地圖（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

本節(jié)課選自遼師大版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解校園內(nèi)不同植物的名稱、特點(diǎn)和分布情況。

2.學(xué)習(xí)使用地圖符號(hào)和比例尺，繪制簡(jiǎn)單的校園平面圖。

3.探究校園內(nèi)的綠色生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識(shí)生態(tài)保護(hù)的重要性。

4.結(jié)合所繪制的校園綠地圖，提出改善校園生態(tài)環(huán)境的建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力，通過實(shí)地考察和資料收集，增強(qiáng)對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手操作能力，通過繪制校園綠地圖，提升空間定位和圖示表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過探究校園綠色生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與校園生態(tài)建設(shè)的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組合作中共同完成任務(wù)，提高溝通協(xié)作效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)觀察和記錄校園內(nèi)植物的種類、特點(diǎn)和分布，形成初步的校園綠色植物檔案。

②掌握地圖的基本繪制方法，包括地圖符號(hào)的識(shí)別和比例尺的應(yīng)用，能夠繪制出簡(jiǎn)單的校園平面圖。

③能夠基于觀察和分析提出改善校園生態(tài)環(huán)境的建議，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在實(shí)地觀察過程中，如何準(zhǔn)確地識(shí)別植物種類和特點(diǎn)，以及如何有效地記錄觀察結(jié)果。

②在繪制校園平面圖時(shí)，學(xué)生如何正確使用比例尺和地圖符號(hào)，保持圖面的整潔和準(zhǔn)確。

③學(xué)生如何將觀察到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為具體的建議，并有效地表達(dá)出來，以促進(jìn)校園生態(tài)環(huán)境的改善。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2.設(shè)計(jì)實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行校園植物的調(diào)查，通過角色扮演（如小小偵探、環(huán)保使者）增加活動(dòng)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用校園平面圖和多媒體教學(xué)資源，如PPT展示和視頻資料，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解地圖繪制和環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和生動(dòng)性。五、教學(xué)過程

今天我們將一起開展“描繪校園綠地圖”的實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們將運(yùn)用觀察、調(diào)查、分析和繪制的技能，共同完成一幅校園綠地圖。以下是我們的教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要開展一個(gè)特別的實(shí)踐活動(dòng)——描繪校園綠地圖。大家有沒有注意到我們的校園里有很多綠色植物？它們?yōu)槲覀兊男@增添了生機(jī)和活力。那么，我們?nèi)绾尾拍芨玫亓私膺@些植物，并為它們制作一幅地圖呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.觀察與記錄

-（老師）首先，我們需要了解校園內(nèi)不同植物的種類、特點(diǎn)和分布。請(qǐng)大家分成若干小組，每組選定一個(gè)區(qū)域進(jìn)行觀察。在觀察過程中，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

①觀察植物的名稱、外觀特征、生長(zhǎng)環(huán)境等；

②記錄每種植物的名稱和數(shù)量；

③拍攝植物的照片，以便后續(xù)繪制地圖時(shí)參考。

-（學(xué)生）按照老師的要求，分組進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄植物信息。

3.分析與討論

-（老師）觀察結(jié)束后，請(qǐng)大家回到教室，將觀察到的信息進(jìn)行整理和討論。以下是一些討論話題：

①你們?cè)谟^察過程中發(fā)現(xiàn)了哪些植物？它們有什么特點(diǎn)？

②植物在校園內(nèi)的分布情況如何？

③你們認(rèn)為哪些植物對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)最大？

-（學(xué)生）根據(jù)觀察記錄，展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

4.地圖繪制

-（老師）接下來，我們將利用觀察到的數(shù)據(jù)和照片，繪制一幅校園綠地圖。在繪制地圖之前，我們先來學(xué)習(xí)一下地圖的基本知識(shí)。請(qǐng)大家觀看PPT，了解地圖的符號(hào)和比例尺。

-（學(xué)生）觀看PPT，學(xué)習(xí)地圖基本知識(shí)。

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，開始繪制校園綠地圖。請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

①使用統(tǒng)一的地圖符號(hào)表示不同類型的植物；

②確保地圖的比例尺準(zhǔn)確；

③在地圖上標(biāo)注出每種植物的數(shù)量和分布。

-（學(xué)生）分組繪制校園綠地圖。

5.成果展示與評(píng)價(jià)

-（老師）地圖繪制完成后，請(qǐng)各小組展示你們的成果。我們將對(duì)每個(gè)小組的地圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，以下是一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①地圖的準(zhǔn)確性；

②地圖的整潔度和美觀度；

③地圖上標(biāo)注的信息是否完整。

-（學(xué)生）展示成果，接受評(píng)價(jià)。

6.提出建議

-（老師）通過繪制校園綠地圖，我們了解了校園內(nèi)的綠色植物分布情況。那么，如何才能讓我們的校園更加美麗、生態(tài)環(huán)境更加優(yōu)良呢？請(qǐng)大家根據(jù)所繪制的地圖，提出一些改善校園生態(tài)環(huán)境的建議。

-（學(xué)生）結(jié)合地圖，提出改善校園生態(tài)環(huán)境的建議。

7.總結(jié)與反思

-（老師）今天我們一起完成了描繪校園綠地圖的實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過程中，大家學(xué)會(huì)了觀察、記錄、分析和繪制地圖的技能，也提出了很多有價(jià)值的建議。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，為我們的校園生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思實(shí)踐過程中的收獲和不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課“描繪校園綠地圖”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別校園內(nèi)常見的植物種類，并描述它們的外觀特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-學(xué)生理解了地圖的基本知識(shí)，包括地圖符號(hào)的識(shí)別和比例尺的應(yīng)用，能夠獨(dú)立繪制簡(jiǎn)單的校園平面圖。

-學(xué)生通過觀察和分析，掌握了校園內(nèi)植物的分布情況，對(duì)校園的生態(tài)環(huán)境有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄，提高了收集和處理信息的能力。

-學(xué)生通過小組合作，提升了溝通協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作的技能，學(xué)會(huì)了在集體中分享和交流。

-學(xué)生在繪制校園綠地圖的過程中，鍛煉了空間思維和動(dòng)手操作能力，提高了繪圖的準(zhǔn)確性和美觀度。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，能夠基于觀察提出合理的建議。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，發(fā)展了辯證思維和包容性。

-學(xué)生通過活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)校園的綠色植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自然環(huán)境的美有了更深的感受，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在完成實(shí)踐任務(wù)的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，增強(qiáng)了自信心和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過提出改善校園生態(tài)環(huán)境的建議，感受到了自己對(duì)校園環(huán)境的責(zé)任，激發(fā)了積極參與校園建設(shè)的熱情。七、板書設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)主題與目標(biāo)

①活動(dòng)主題：描繪校園綠地圖

②活動(dòng)目標(biāo)：了解校園植物、學(xué)習(xí)地圖繪制、提出環(huán)保建議

2.校園植物觀察要點(diǎn)

①植物種類與特征

②植物分布與生長(zhǎng)環(huán)境

3.地圖繪制基礎(chǔ)知識(shí)

①地圖符號(hào)及其含義

②地圖比例尺的使用

4.實(shí)踐活動(dòng)步驟

①實(shí)地觀察與記錄

②數(shù)據(jù)整理與分析

③地圖繪制與完善

5.環(huán)保建議提出

①校園生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀分析

②改善校園環(huán)境的建議

③個(gè)人與集體環(huán)保行動(dòng)八、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的“描繪校園綠地圖”實(shí)踐活動(dòng)中，我嘗試了一種新的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、觀察、記錄和分析，最終繪制出一幅校園綠地圖?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)地考察時(shí)表現(xiàn)出很高的興趣，能夠積極參與觀察和記錄。但在地圖繪制環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏繪圖經(jīng)驗(yàn)，遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生繪圖技能的培養(yǎng)。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，希望通過這種方式提高他們的溝通協(xié)作能力。總體來說，小組合作進(jìn)行得很順利，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出依賴性較強(qiáng)，不夠主動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，未來我需要更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法。然而，在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，聊天或者做其他事情。這說明我在課堂管理方面還需要加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有明顯的收獲。學(xué)生們不僅了解了校園內(nèi)植物的種類和特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何繪制地圖，更重要的是，他們通過實(shí)踐活動(dòng)提高了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到了保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的重要性。

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境，這說明他們對(duì)課堂講授的內(nèi)容有了很好的掌握。在技能方面，盡管部分學(xué)生在繪圖過程中遇到了困難，但最終他們都能完成一幅校園綠地圖，這表明他們?cè)诶L圖技能上有了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)校園的綠色植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，我在課堂管理方面需